第十一課我會說教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康北師大版一年級上冊-北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十一課我會說教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康北師大版一年級上冊-北師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊《心理健康》第十一課《我會說》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級上冊《心理健康》課程中的“情緒表達與溝通”有關(guān)，旨在幫助學(xué)生學(xué)會正確表達自己的情緒，提高溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力，學(xué)會識別和表達自己的情緒。

2.提升學(xué)生的溝通技巧，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人感受。

3.增強學(xué)生的自我意識，認(rèn)識到每個人都有表達自己觀點的權(quán)利和責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會站在他人角度思考問題，促進人際關(guān)系的和諧發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確識別和理解自己的情緒，包括快樂、悲傷、憤怒等基本情緒。

②學(xué)生能夠運用適當(dāng)?shù)恼Z言和非語言方式來表達自己的情緒，如使用“我很高興”、“我感到很生氣”等句子，以及適當(dāng)?shù)闹w語言。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解情緒表達的重要性，以及它對個人和人際關(guān)系的影響。

②學(xué)生能夠在實際情境中運用情緒表達技巧，例如在遇到?jīng)_突時能夠冷靜地表達自己的感受，而不是沖動地回應(yīng)。

③學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的情緒表達，并給予恰當(dāng)?shù)姆答伜椭С帧?/p>

④學(xué)生能夠在日常生活中持續(xù)練習(xí)情緒表達和溝通的技巧，形成良好的情緒管理和人際交往習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：北師大版心理健康課程資源庫。

-信息化資源：情緒表情圖片、情緒管理小故事音頻、情緒表達視頻案例。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情緒卡片、情緒管理游戲。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示一張情緒豐富的圖片，如快樂、悲傷、憤怒的表情，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些表情代表的情緒。

2.提問：你們在生活中有沒有遇到過類似的情緒？你們是如何表達這些情緒的？

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)：情緒是我們每個人都會經(jīng)歷的情感，學(xué)會表達情緒很重要。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解情緒的定義和分類，強調(diào)情緒對生活的影響。

2.通過案例分析，講解情緒表達的重要性，如：情緒表達可以緩解壓力、增進人際關(guān)系等。

3.講解情緒表達的基本技巧，包括：使用積極的語言、選擇合適的時機、注意語氣和表情等。

4.播放情緒表達視頻案例，讓學(xué)生觀察并分析案例中的情緒表達技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放情緒卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的情緒，用所學(xué)技巧表達自己的感受。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的情緒表達經(jīng)驗，教師點評并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷自己的情緒？如何調(diào)整自己的情緒？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)情緒調(diào)整的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織角色扮演，讓學(xué)生模擬情境，表達自己的情緒。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)情緒表達技巧。

3.學(xué)生分享角色扮演的經(jīng)驗，教師點評并給予指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)情緒表達的重要性。

2.提問：你們在生活中如何運用所學(xué)技巧表達情緒？

3.學(xué)生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)情緒表達技巧的實用性。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：觀察家人的情緒，嘗試運用所學(xué)技巧與家人溝通。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，教師強調(diào)作業(yè)的重要性。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.教師采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等直觀方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)情緒表達技巧。

3.強調(diào)情緒表達技巧的實用性，讓學(xué)生學(xué)會在生活中運用所學(xué)知識。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

2.學(xué)生通過分享、討論、角色扮演等方式，與教師互動，共同學(xué)習(xí)情緒表達技巧。

重難點凸顯：

1.教師通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生深刻理解情緒表達的重要性。

2.通過課堂提問，幫助學(xué)生掌握情緒調(diào)整的方法。

解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展要求：

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)會識別、表達和調(diào)整自己的情緒。

2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、人際交往能力和自我意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情緒識別能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片、視頻案例以及角色扮演等活動，能夠更加準(zhǔn)確地識別和表達自己的情緒，如快樂、悲傷、憤怒等。

2.情緒表達技巧掌握：學(xué)生在課堂練習(xí)和討論中，學(xué)會了使用積極的語言和非語言方式來表達自己的情緒，能夠在實際生活中運用所學(xué)技巧，如使用“我很高興”或“我感到很生氣”等句子，以及適當(dāng)?shù)闹w語言。

3.情緒管理能力增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒調(diào)整的方法，能夠在遇到壓力或沖突時，更加冷靜地處理自己的情緒，避免了沖動行為，提高了情緒管理能力。

4.溝通技巧提升：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人感受，提高了溝通技巧，能夠更好地與他人建立和諧的人際關(guān)系。

5.自我意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒表達和溝通技巧，更加了解自己的情緒，認(rèn)識到每個人都有表達自己觀點的權(quán)利和責(zé)任，增強了自我意識。

6.同理心培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了站在他人角度思考問題，能夠理解他人的情緒，培養(yǎng)了同理心，促進了人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

7.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到情緒管理和溝通技巧在生活中的重要性，激發(fā)了對心理健康知識的興趣，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.實踐能力提高：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高了解決問題的能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

9.情緒調(diào)節(jié)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、放松肌肉等，能夠在遇到壓力時進行自我調(diào)節(jié)，提高了心理素質(zhì)。

10.社會適應(yīng)能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒表達和溝通技巧，提高了社會適應(yīng)能力，能夠在不同的社會環(huán)境中更好地與他人相處，為未來的社會發(fā)展做好了準(zhǔn)備。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)情緒表達和溝通技巧。

2.角色扮演法：在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握情緒表達和溝通技巧，提高學(xué)生的參與度和體驗感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動性不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動性有待提高。

2.教學(xué)深度不夠：部分學(xué)生對情緒表達和溝通技巧的理解不夠深入，需要進一步深化教學(xué)內(nèi)容。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進行評價，評價方式較為單一，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高教學(xué)互動性：在課堂教學(xué)中，增加小組討論、游戲等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生對情緒表達和溝通技巧的理解不夠深入的問題，可以在課后提供相關(guān)資料，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，深化教學(xué)內(nèi)容。

3.豐富評價方式：引入多元化的評價手段，如學(xué)生自評、互評、家長評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強實踐環(huán)節(jié)：結(jié)合實際案例，設(shè)計更多實踐性強的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握情緒表達和溝通技巧。

5.注重情感教育：在教學(xué)中融入情感教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人際交往能力。

6.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的情緒表達和溝通能力的培養(yǎng)，形成家校合力。典型例題講解例題1：小明在課堂上因為不小心弄壞了同桌的文具，他感到非常抱歉。請用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_小明的情緒。

答案：小明可以這樣說：“哎呀，真不好意思，我不小心弄壞了你的文具，我真的很抱歉。我會盡快幫你買一個新的。”

例題2：小紅在參加比賽前感到非常緊張，她擔(dān)心自己會失敗。請用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_小紅的情緒。

答案：小紅可以這樣說：“我有點緊張，但我相信自己的能力。不管結(jié)果如何，我都會盡力而為?！?/p>

例題3：小剛在學(xué)校里遇到了一個同學(xué)欺負(fù)他，他感到很生氣。請用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_小剛的情緒。

答案：小剛可以這樣說：“我很生氣，但我不會用暴力回應(yīng)。我會告訴老師，并且嘗試用道理來解決問題?！?/p>

例題4：小李在生日聚會上感到孤獨，因為他沒有收到任何禮物。請用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_小李的情緒。

答案：小李可以這樣說：“我有點難過，因為今天是我的生日，但似乎沒有人記得。不過，我還是會珍惜這個特別的時刻?！?/p>

例題5：小王在學(xué)校里因為做錯了事被老師批評，他感到很傷心。請用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_小王的情緒。

答案：小王可以這樣說：“老師，我真的很抱歉，我知道我錯了。我會改正我的錯誤，以后不會再犯同樣的錯誤了?！?/p>

1.使用積極的語言，避免使用攻擊性或消極的詞匯。

2.表達情緒時要保持冷靜，避免情緒失控。

3.尊重他人，即使是在表達自己的不滿或憤怒時。

4.嘗試從對方的角度理解問題，以促進問題的解決。

5.如果情緒難以控制，可以尋求老師或家長的幫助。課堂1.課堂評價

課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，我會通過提問來了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解情緒表達技巧時，我會提問：“同學(xué)們，如果你們感到生氣，你們會怎么做？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對情緒表達的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評價

我會密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、情緒表達、小組討論的互動等。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠正確運用情緒表達技巧，以及他們是否能夠尊重他人。

（3）測試評價

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行小測驗。例如，可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢驗他們對情緒表達和溝通技巧的掌握。

（4）反饋評價

對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會及時給予反饋。無論是積極的還是需要改進的地方，我都會用鼓勵和支持的語言表達，幫助學(xué)生建立自信，同時也指明他們的努力方向。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，以下是我對作業(yè)評價的幾個方面的具體實施：

（1）作業(yè)批改

我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并給出改進建議。

（2）作業(yè)點評

在批改作業(yè)的同時，我會對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

（3）作業(yè)反饋

我會及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中能夠有所進步。

（4）作業(yè)展示

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會定期在課堂上