2024-2025學(xué)年高一團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案樹(shù)立良好價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本方案旨在通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高道德修養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合高中一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，通過(guò)互動(dòng)游戲、案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)價(jià)值觀的重要性，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，提升自我認(rèn)知和人際交往能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)自我調(diào)控和適應(yīng)社會(huì)的能力，形成積極向上的生活態(tài)度和健康的人格。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵；2.分析個(gè)人價(jià)值觀與集體價(jià)值觀的關(guān)系。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解深度不足；2.將價(jià)值觀內(nèi)化為個(gè)人行為的能力有限。

解決辦法：1.通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)價(jià)值觀的實(shí)踐；3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生反思自身價(jià)值觀，并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。突破策略：通過(guò)小組討論、辯論賽等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)同感和實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、筆記本電腦

2.課程平臺(tái)：學(xué)校心理輔導(dǎo)課程平臺(tái)、在線教育資源平臺(tái)

3.信息化資源：社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)視頻、圖片、案例分析材料

4.教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論、辯論賽、問(wèn)卷調(diào)查教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于青少年價(jià)值觀教育的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問(wèn)：視頻中的人物是如何樹(shù)立正確價(jià)值觀的？他們的行為對(duì)你有什么啟示？

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧等。

2.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解個(gè)人價(jià)值觀與集體價(jià)值觀的關(guān)系。

3.講解價(jià)值觀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：結(jié)合自身實(shí)際，探討如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為個(gè)人行為？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：模擬生活中遇到價(jià)值觀沖突的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)如何處理價(jià)值觀問(wèn)題。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析角色行為，總結(jié)處理價(jià)值觀問(wèn)題的方法。

六、解決問(wèn)題（10分鐘）

1.提問(wèn)：在生活中，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)價(jià)值觀的誘惑？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，教師總結(jié)并給出建議。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.講解如何通過(guò)自我反思，不斷提升自己的價(jià)值觀。

2.學(xué)生思考并分享自己的行動(dòng)計(jì)劃。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的重要性。

2.布置作業(yè)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人價(jià)值觀的感悟文章。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：15分鐘

6.解決問(wèn)題：10分鐘

7.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

8.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的起源和發(fā)展歷程

-不同文化背景下價(jià)值觀的多樣性及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

-近現(xiàn)代中國(guó)價(jià)值觀的演變和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成

-國(guó)際視野下的價(jià)值觀對(duì)比分析

-優(yōu)秀人物的價(jià)值觀故事和榜樣案例

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《社會(huì)主義核心價(jià)值觀概論》、《道德與法治》教材等，深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片或電影，如《復(fù)興之路》、《英雄兒女》等，通過(guò)影視作品感受價(jià)值觀的力量。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的價(jià)值觀教育講座和活動(dòng)，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索相關(guān)資料，如學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)家講座等，拓寬知識(shí)視野。

-結(jié)合個(gè)人興趣，選擇一個(gè)與價(jià)值觀相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如環(huán)保意識(shí)、公平正義等，撰寫(xiě)研究報(bào)告或小論文。

-參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，將價(jià)值觀內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

-通過(guò)日記或博客記錄自己的價(jià)值觀成長(zhǎng)歷程，定期進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-與家人、朋友交流價(jià)值觀問(wèn)題，了解不同人群的價(jià)值觀觀念，增進(jìn)理解和尊重。

-關(guān)注時(shí)事新聞，分析社會(huì)事件中的價(jià)值觀體現(xiàn)，提升對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力。

-參加辯論賽或演講比賽，鍛煉表達(dá)能力和邏輯思維能力，加深對(duì)價(jià)值觀的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況以及與同學(xué)互動(dòng)的積極性。

-學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解程度：通過(guò)學(xué)生的回答和討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的理解深度。

-學(xué)生價(jià)值觀的自我反思能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論和寫(xiě)作中是否能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行價(jià)值觀的反思。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否積極參與、能否有效溝通等。

-小組討論內(nèi)容：分析小組討論的主題是否緊扣課程內(nèi)容，討論是否深入，是否有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

-小組展示形式：評(píng)價(jià)小組展示的形式是否多樣，是否能夠吸引其他同學(xué)的興趣。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生分析問(wèn)題的能力：測(cè)試中包含的分析題，評(píng)估學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生解決問(wèn)題的能力：通過(guò)測(cè)試中的案例分析題，觀察學(xué)生是否能夠提出合理的解決方案。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和價(jià)值觀的實(shí)踐。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、參與度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予正面的鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的內(nèi)容、形式、合作效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，針對(duì)錯(cuò)誤率較高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和強(qiáng)化。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的不足，同時(shí)尊重他人的意見(jiàn)。

-針對(duì)價(jià)值觀實(shí)踐：教師關(guān)注學(xué)生在日常生活中的價(jià)值觀實(shí)踐情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人行為。典型例題講解1.例題：小明在參加學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)中，他主動(dòng)幫助老人過(guò)馬路，并耐心解答老人的疑問(wèn)。請(qǐng)分析小明的行為體現(xiàn)了哪些社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

答案：小明的行為體現(xiàn)了“友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他通過(guò)實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和尊重，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中提倡的和諧、友愛(ài)的社會(huì)氛圍。

2.例題：小紅在班級(jí)里組織了一次環(huán)保主題活動(dòng)，她倡導(dǎo)同學(xué)們節(jié)約用水、減少塑料使用，并設(shè)計(jì)了一系列環(huán)保宣傳海報(bào)。請(qǐng)分析小紅的行動(dòng)如何體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

答案：小紅的行動(dòng)體現(xiàn)了“綠色”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。她通過(guò)環(huán)保主題活動(dòng)，提高了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀中提倡的生態(tài)文明建設(shè)。

3.例題：小李在學(xué)習(xí)中遇到困難，他積極向同學(xué)請(qǐng)教，并主動(dòng)幫助同學(xué)解決問(wèn)題。請(qǐng)分析小李的行為體現(xiàn)了哪些社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

答案：小李的行為體現(xiàn)了“敬業(yè)”和“友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他通過(guò)努力學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的尊重和敬業(yè)精神；同時(shí)，他樂(lè)于助人，展現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和友善。

4.例題：小張?jiān)趨⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中，他主動(dòng)承擔(dān)起組織協(xié)調(diào)的工作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。請(qǐng)分析小張的行為如何體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

答案：小張的行為體現(xiàn)了“誠(chéng)信”和“團(tuán)結(jié)”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他通過(guò)誠(chéng)信地履行職責(zé)，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行；同時(shí)，他協(xié)調(diào)各方關(guān)系，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5.例題：小王在班級(jí)里組織了一次愛(ài)心捐款活動(dòng)，他倡導(dǎo)同學(xué)們關(guān)愛(ài)貧困地區(qū)的孩子，并積極參與捐款。請(qǐng)分析小王的行動(dòng)如何體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

答案：小王的行動(dòng)體現(xiàn)了“愛(ài)心”和“友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他通過(guò)組織捐款活動(dòng)，傳遞了愛(ài)心，展現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)；同時(shí)，他積極參與捐款，體現(xiàn)了友善和樂(lè)于助人的精神。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬(wàn)千。咱們今天這節(jié)課的主題是“樹(shù)立良好價(jià)值觀”，我覺(jué)得這節(jié)課挺有意義的，學(xué)生們也挺投入的。但是，反思起來(lái)，我還是覺(jué)得有不少地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)播放一段視頻，讓學(xué)生們看到了一些關(guān)于價(jià)值觀的實(shí)例，這激發(fā)了他們的興趣。但是，我注意到有些學(xué)生剛開(kāi)始還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)言。我應(yīng)該在后續(xù)的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們，尤其是那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，讓他們感受到表達(dá)自己的想法是很重要的。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量用了一些生動(dòng)的案例來(lái)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)案例貼近學(xué)生生活時(shí)，他們更容易理解和接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于某些價(jià)值觀的理解還不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)，有時(shí)候只是停留在表面，沒(méi)有觸及到價(jià)值觀的深層含義。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓他們從不同的角度去理解和應(yīng)用這些價(jià)值觀。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望學(xué)生們能在實(shí)踐中更好地掌握這些價(jià)值觀。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，討論的焦點(diǎn)偏離了主題，我沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)他們回到正軌。今后，我應(yīng)該在活動(dòng)中更加細(xì)致地觀察每個(gè)小組的討論情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，但是有的問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。我應(yīng)該在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，考慮不同層次學(xué)生的接受能力，提出一些既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)他們思考的問(wèn)題。

比如，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別化關(guān)注還不夠，有些學(xué)生的表現(xiàn)我沒(méi)有及時(shí)給予反饋。今后，我應(yīng)該在教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

另外，我覺(jué)得自己在課堂管理上還可以更加得心應(yīng)手。有時(shí)候，課堂上的氣氛會(huì)比較活躍，但是我也需要注意保