4.10第1課時(shí)法律為我們護(hù)航（說課稿）2025-2026學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治（安徽專版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容包括法律的概念、法律的特征、法律的作用以及如何遵守法律等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材中“法律基本知識(shí)”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)法律有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)法律的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)法律的概念和作用，學(xué)生能夠樹立法治觀念，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益中的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律的良好習(xí)慣，提升道德判斷力和法律素養(yǎng)，為成為遵紀(jì)守法的好公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期道德與法治課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，如法律的定義、法律的特征等。他們對(duì)法律有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠理解法律對(duì)社會(huì)秩序的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)充滿好奇，愿意主動(dòng)探究；而部分學(xué)生可能對(duì)此類知識(shí)較為陌生，學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠較快理解法律概念；而部分學(xué)生可能更依賴于具體案例來理解抽象的法律原則。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)法律概念的理解較為抽象，難以與實(shí)際生活相結(jié)合；二是法律條文繁多，記憶難度較大；三是部分學(xué)生可能缺乏對(duì)法律問題的敏感性，難以在現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)別法律風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與法律概念、法律特征和法律作用相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬法律案例分析和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一系列違法行為的新聞圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，從而引出法律的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的法律基本知識(shí)，如法律的定義、法律的特征等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解法律的概念、法律的特征、法律的作用以及如何遵守法律等知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說明：結(jié)合具體案例，如交通事故、環(huán)境污染等，讓學(xué)生理解法律在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益中的作用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際生活中遵守法律，如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的法律宣傳海報(bào)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生能夠順利完成海報(bào)設(shè)計(jì)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法律在我們生活中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中樹立法治意識(shí)，自覺遵守法律。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學(xué)生回家后，與家長一起查找一個(gè)違法行為的案例，分析該行為違反了哪些法律，以及這些違法行為對(duì)社會(huì)和個(gè)人造成了哪些危害。

-要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的查找結(jié)果，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的深入理解。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.法律意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)法律的概念、特征和作用有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益中的重要性，從而增強(qiáng)了自身的法律意識(shí)。

2.知識(shí)體系構(gòu)建：學(xué)生能夠構(gòu)建起關(guān)于法律知識(shí)的基本框架，包括法律的定義、法律的特征、法律的作用等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.道德品質(zhì)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了法律知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律思維來分析問題，從而提升了自身的道德品質(zhì)。

4.實(shí)踐能力提高：通過設(shè)計(jì)法律宣傳海報(bào)、分析案例等活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

5.合作與交流能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提升了交流溝通能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：在完成海報(bào)設(shè)計(jì)等任務(wù)時(shí)，學(xué)生充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，提出了一些新穎的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

7.法律素養(yǎng)提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高了自己的法律素養(yǎng)，能夠更好地識(shí)別法律風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

8.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在了解法律的作用后，意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

9.價(jià)值觀形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過程中，逐漸形成了尊重法律、遵守法律的價(jià)值觀，為成為遵紀(jì)守法的好公民奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)法律知識(shí)的動(dòng)力。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾點(diǎn)值得我反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣并不是很高。盡管我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過新聞圖片和案例來激發(fā)他們的興趣，但似乎效果并不明顯。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更加巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓法律知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講解法律概念和特征時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抽象的法律術(shù)語理解起來有些吃力。這讓我反思，是否應(yīng)該采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過實(shí)際案例或者角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解法律知識(shí)，而不是僅僅停留在理論層面。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生參與度不高的情況。這可能是由于他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，或者是他們對(duì)法律知識(shí)的興趣不足。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試不同的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

此外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于討論和提問比較猶豫，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f錯(cuò)或者被同學(xué)嘲笑。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法。

在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于案例分析的作業(yè)完成得不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解不夠透徹，或者是對(duì)如何運(yùn)用法律知識(shí)分析案例缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，我打算在下節(jié)課之前，提供一些案例分析的方法和技巧，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我覺得自己在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，參與到課堂活動(dòng)中來。八、板書設(shè)計(jì)①法律的概念

-法律的定義

-法律的特征：由國家制定或認(rèn)可、由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

②法律的特征詳細(xì)闡述

-國家制定或認(rèn)可：法律是國家意志的體現(xiàn)，由立法機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可。

-國家強(qiáng)制力保證實(shí)施：法律通過國家強(qiáng)制力保障其得到實(shí)施，對(duì)違法行為進(jìn)行制裁。

-對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力：法律適用于所有社會(huì)成員，不論其身份、地位或財(cái)富。

③法律的作用

-維護(hù)社會(huì)秩序：法律規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧。

-保護(hù)個(gè)人權(quán)益：法律保障