2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力專項(xiàng)突破題庫(kù)（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡相應(yīng)位置。）1.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，中學(xué)生（尤其是初中生）最主要的心理發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立自主性與克服羞怯懷疑B.發(fā)展主動(dòng)性與克服內(nèi)疚感C.建立同一性并防止角色混亂D.培養(yǎng)親密感與避免孤獨(dú)感2.某教師在進(jìn)行一堂關(guān)于“光合作用”的新授課時(shí)，首先展示了植物生長(zhǎng)的圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)，進(jìn)而引出光合作用的概念和過程。該教師主要運(yùn)用了哪種教學(xué)策略？（）A.直接教學(xué)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究式學(xué)習(xí)D.概念教學(xué)3.在課堂教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“圓周率”的概念理解模糊，容易將其與分?jǐn)?shù)混淆。為了幫助學(xué)生辨析，教師可以采用以下哪種方法？（）A.提出更多關(guān)于圓周率計(jì)算公式的題目B.組織學(xué)生進(jìn)行圓周率的數(shù)值估算活動(dòng)C.直接告知學(xué)生圓周率是無限不循環(huán)小數(shù)，無需深入理解D.要求學(xué)生背誦圓周率的前20位數(shù)字4.“授人以魚不如授人以漁”。這句話強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念是（）。A.知識(shí)傳授的重要性B.教學(xué)方法應(yīng)多樣化C.學(xué)生主體地位的確立D.學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)5.某班學(xué)生小華性格內(nèi)向，不善言辭，但在繪畫方面有很高的天賦。教師發(fā)現(xiàn)后，在班級(jí)文化墻布置中安排小華負(fù)責(zé)繪畫部分，并鼓勵(lì)他在美術(shù)課上展示自己的作品。這種做法體現(xiàn)了教師如何運(yùn)用教育智慧？（）A.嚴(yán)格管理，規(guī)范學(xué)生行為B.因材施教，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)C.家校合作，共同教育學(xué)生D.寓教于樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣6.教師在課堂上提出一個(gè)有挑戰(zhàn)性的問題，學(xué)生們經(jīng)過短暫思考后，部分學(xué)生開始小聲討論，有的學(xué)生眉頭緊鎖，有的學(xué)生則顯得躍躍欲試。此時(shí)，教師最適宜采取的下一步行動(dòng)是（）。A.立即指定一名成績(jī)較好的學(xué)生回答B(yǎng).叫停討論，明確告知正確答案C.繼續(xù)觀察，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與思考D.批評(píng)學(xué)生課堂討論不認(rèn)真7.在中學(xué)班級(jí)管理中，教師與學(xué)生共同制定班規(guī)，并通過民主程序選舉班干部，形成良好的班級(jí)輿論和規(guī)范。這主要體現(xiàn)了哪種班級(jí)管理模式？（）A.教師中心模式B.學(xué)生中心模式C.民主管理模式D.家校合作模式8.教師在學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還參考了學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多方面信息。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.絕對(duì)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)9.針對(duì)中學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)業(yè)壓力、人際交往困擾等問題，學(xué)校心理輔導(dǎo)教師可以采用（）等方法進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。A.講座宣傳B.角色扮演C.訪談溝通D.小組討論10.教師在教完一單元內(nèi)容后，設(shè)計(jì)了一份包含知識(shí)點(diǎn)回顧、綜合應(yīng)用題和拓展思考題的測(cè)試卷，用于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種測(cè)試主要實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生在哪個(gè)方面的評(píng)價(jià)？（）A.知識(shí)與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）11.簡(jiǎn)述中學(xué)教師在處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。12.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)中如何體現(xiàn)因材施教的原則。13.簡(jiǎn)述教師進(jìn)行教學(xué)反思的主要途徑。14.闡述中學(xué)教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)需要注意的幾點(diǎn)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）15.閱讀以下材料，并回答問題：某中學(xué)初一（3）班班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課注意力不集中，作業(yè)馬虎應(yīng)付。李老師認(rèn)為，這些學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的問題。為此，她采取了以下措施：第一，在課堂上多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；第三，主動(dòng)與這些學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，并希望家長(zhǎng)配合，共同督促孩子學(xué)習(xí)。然而，一段時(shí)間后，效果并不明顯。請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析李老師采取的措施中可能存在的問題，并提出改進(jìn)建議。16.閱讀以下材料，并回答問題：某中學(xué)物理教師在講授“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解抽象的物理概念，采用了“問題鏈”的教學(xué)方法。他首先提出問題：“為什么用力推箱子，箱子容易動(dòng)，而推桌子則比較困難？”引導(dǎo)學(xué)生思考力、質(zhì)量與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。接著提出：“如果箱子受到的摩擦力增大，需要用多大的力才能使其開始運(yùn)動(dòng)？”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出F=ma的初步概念。在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解也比較深刻。請(qǐng)分析該教師運(yùn)用“問題鏈”教學(xué)方法的特點(diǎn)及其對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）17.請(qǐng)以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，為中學(xué)七年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)1課時(shí)（40分鐘）的班會(huì)課教學(xué)方案。要求：說明班會(huì)課的主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、所需教學(xué)資源以及板書設(shè)計(jì)（或教學(xué)流程圖）。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.D5.B6.C7.C8.B9.C10.A二、簡(jiǎn)答題11.（1）教育性原則：將處理事件的過程作為教育學(xué)生的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)。（2）安全性原則：優(yōu)先保障學(xué)生的人身安全，防止事態(tài)擴(kuò)大或惡化。（3）公平性原則：對(duì)待所有學(xué)生一視同仁，不偏袒，不歧視。（4）合法性原則：依據(jù)法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)處理問題，保障學(xué)生的合法權(quán)益。（5）保密性原則：對(duì)事件和處理過程適當(dāng)保密，保護(hù)學(xué)生隱私，避免不必要的負(fù)面影響。12.（1）了解學(xué)生：通過觀察、談話、測(cè)驗(yàn)等方式了解學(xué)生的個(gè)體差異，包括興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、家庭背景等。（2）設(shè)置差異化目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。（3）采用多樣化教學(xué)方法：運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（4）提供個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。（5）評(píng)價(jià)方式多樣化：采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)。13.（1）教學(xué)日志：記錄教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。（2）學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試成績(jī)等，從中反思教學(xué)效果。（3）同行交流：與其他教師交流教學(xué)心得，聽取意見和建議。（4）專業(yè)閱讀：閱讀教育理論書籍、期刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。（5）反思性寫作：撰寫教學(xué)反思文章，系統(tǒng)梳理教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。14.（1）尊重家長(zhǎng)：平等對(duì)待每一位家長(zhǎng)，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見和建議。（2）真誠(chéng)溝通：以真誠(chéng)、友善的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通，建立良好的信任關(guān)系。（3）客觀評(píng)價(jià)：客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，既要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出學(xué)生的不足。（4）提供建議：根據(jù)學(xué)生的具體情況，向家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育方法和建議。（5）及時(shí)反饋：及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。（6）保護(hù)隱私：尊重學(xué)生的隱私，不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人信息。三、材料分析題15.（1）李老師采取的措施中可能存在的問題：①過于側(cè)重外部動(dòng)機(jī)的激發(fā)（如興趣、表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)督促），而忽視了學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)；②缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的具體原因進(jìn)行深入分析，可能存在教學(xué)方法不當(dāng)、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱等問題；③與家長(zhǎng)溝通時(shí)，可能存在方式方法不當(dāng)，未能有效引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育。改進(jìn)建議：①注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和成就感；②深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，采用針對(duì)性的教學(xué)策略，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)方法等；③與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，建立教育聯(lián)盟，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。②學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，教師應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。③教師可以嘗試更多元化的激勵(lì)方式，如設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)。16.（1）該教師運(yùn)用“問題鏈”教學(xué)方法的特點(diǎn)：①問題具有遞進(jìn)性，由淺入深，層層遞進(jìn)；②問題具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲；③問題與生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。（2）積極作用：①促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考：?jiǎn)栴}鏈的設(shè)置能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究知識(shí)；②深化概念理解：通過一系列問題的解決，學(xué)生能夠更深入地理解抽象的物理概念；③培養(yǎng)思維能力：?jiǎn)栴}鏈的訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力；④提高學(xué)習(xí)興趣：有趣的問題設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更加活躍。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題17.主題：保護(hù)環(huán)境，從我做起教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：了解環(huán)境問題的類型及其危害，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題、提出解決方案的能力，以及宣傳環(huán)保知識(shí)的實(shí)踐能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入（5分鐘）：播放一段關(guān)于環(huán)境問題的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。提問：視頻中展示了哪些環(huán)境問題？這些問題對(duì)我們的生活有什么影響？（2）新課講授（15分鐘）：①講解環(huán)境問題的類型：空氣污染、水污染、土壤污染、垃圾問題等；②分析環(huán)境問題的危害：對(duì)人類健康、生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響；③介紹環(huán)保措施：節(jié)約資源、減少污染、垃圾分類、植樹造林等。（3）活動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）：①分組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞“如何保護(hù)環(huán)境”進(jìn)行討論，并制定具體的行動(dòng)方案；②環(huán)保宣傳：各小組選擇一種環(huán)保主題，設(shè)計(jì)海報(bào)或宣傳冊(cè)，進(jìn)行班級(jí)展示；③分享交流：各小組分享討論成果和宣傳作品，互相學(xué)習(xí)，共同提高。（4）總結(jié)（5分鐘）：教師總結(jié)