2025年宣城廣德市邱村中學招聘編制外教師3名考試參考試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教師在課堂上引導學生進行討論時，下列做法最有利于激發(fā)學生思考的是（）A.直接給出正確答案B.提出引導性問題，鼓勵學生自主探究C.限制討論時間，強調速度D.讓個別學生主導整個討論過程答案：B解析：教師通過提出引導性問題，能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，促使學生主動思考和探索。這種做法能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。直接給出答案會剝奪學生思考的機會，限制討論時間不利于深入思考，讓個別學生主導可能忽略了其他學生的想法。2.在教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)部分學生對某個知識點理解困難，最有效的處理方法是（）A.加快教學進度，跳過難點B.重復講解，但保持原有教學方法C.采用多種教學手段，如實物演示、案例分析等D.只關注理解困難的學生，忽略其他學生答案：C解析：教師應該根據(jù)學生的學習特點和理解程度，采用多種教學手段，如實物演示、案例分析等，幫助學生更好地理解知識點。這樣可以提高教學效果，確保所有學生都能掌握必要的知識。加快教學進度或只關注部分學生都會影響整體教學效果。3.教育心理學研究表明，青少年時期的學生最容易形成（）A.穩(wěn)定的性格特征B.可塑性強的人格C.固定的思維模式D.復雜的情感體驗答案：C解析：青少年時期是學生生理和心理發(fā)展的重要階段，學生的認知能力和思維方式尚未完全成熟，容易形成固定的思維模式。這個階段的學生對新事物接受能力強，但也容易受到外界環(huán)境的影響，形成較為固化的思維方式。4.在班級管理中，教師發(fā)現(xiàn)個別學生經常遲到，最有效的處理方法是（）A.當眾批評，羞辱學生B.與學生家長溝通，共同尋找原因C.給予學生警告，限期改正D.忽略學生的遲到行為答案：B解析：學生的遲到行為可能涉及到家庭、學校等多方面因素，教師與家長溝通可以更全面地了解情況，共同尋找解決問題的方法。這種方法能夠體現(xiàn)教育的人文關懷，也有助于建立良好的師生關系。當眾批評和警告可能會傷害學生的自尊心，忽略行為則會放任問題發(fā)展。5.教師在備課過程中，最重要的是（）A.準備豐富的教學材料B.設計詳細的教學流程C.掌握教材內容的深度和廣度D.熟悉學生的基本情況答案：C解析：教師備課的核心是深入理解教材內容，掌握其深度和廣度，這是確保教學質量和效果的基礎。只有對教材內容有透徹的理解，教師才能在課堂上進行有效的講解，引導學生深入學習和思考。豐富的教學材料和詳細的教學流程固然重要，但都建立在對教材內容的深刻理解之上。6.在課堂教學中，教師發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中，最可能的原因是（）A.教學內容過于簡單B.教學方法單調乏味C.學生身體疲勞D.教室環(huán)境嘈雜答案：B解析：教學方法的單調乏味容易導致學生注意力分散，缺乏新鮮感和挑戰(zhàn)性。教師應該采用多樣化的教學方法，如互動式教學、小組討論等，提高學生的參與度和興趣。教學內容過于簡單或學生身體疲勞、教室環(huán)境嘈雜也可能導致注意力不集中，但教學方法是直接影響課堂效果的關鍵因素。7.教師在評價學生時，應該注重（）A.學生的考試成績B.學生的綜合素質C.學生的家庭背景D.學生的年齡特征答案：B解析：學生的綜合素質包括知識水平、思維能力、情感態(tài)度等多個方面，教師應該全面評價學生的成長和發(fā)展?？荚嚦煽冎皇窃u價學生的一種方式，不能代表學生的全部。家庭背景和年齡特征與學生的綜合素質沒有直接關系，不應該作為評價的主要依據(jù)。8.在教育過程中，教師的角色主要是（）A.知識的傳授者B.學生的管理者C.學生的引導者D.學生的監(jiān)督者答案：C解析：教師的主要角色是引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、應用知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。知識的傳授、學生的管理和監(jiān)督都是教師的職責，但引導者是教師角色的核心，體現(xiàn)了教育的本質和目標。9.教育過程中，師生關系應該是（）A.管理與被管理的關系B.教授與被教授的關系C.指導與被指導的關系D.平等互尊的關系答案：D解析：師生關系應該是平等互尊的關系，教師和學生都是教育過程中的主體，相互尊重、相互學習、共同進步。管理與被管理、教授與被教授、指導與被指導都體現(xiàn)了不平等的關系，不利于建立良好的師生關系和教學效果。10.在教育改革中，教師應該（）A.堅持傳統(tǒng)的教學方法B.積極探索新的教學理念和方法C.拒絕接受新的教育理念D.等待教育部門統(tǒng)一安排答案：B解析：教育改革是推動教育發(fā)展的重要力量，教師應該積極適應教育改革的要求，探索新的教學理念和方法，提高自身的教學能力和水平。堅持傳統(tǒng)的教學方法或拒絕接受新的教育理念，都會影響教師的專業(yè)發(fā)展和學生的成長。等待教育部門統(tǒng)一安排缺乏主動性，不利于教育改革的推進。11.教師在課堂上進行知識點講解時，為了提高學生的理解程度，可以采取的有效方式是（）A.盡量減少講解時間，增加學生練習時間B.使用專業(yè)術語，體現(xiàn)學科深度C.結合實例和實際應用進行講解D.只講解教材上的內容，不擴展答案：C解析：結合實例和實際應用進行講解，能夠幫助學生更好地理解抽象的知識點，并認識到知識的重要性。這種方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使知識變得生動具體，便于記憶和理解。減少講解時間、使用過多專業(yè)術語或只講解教材內容都可能增加學生的理解難度，不利于學習效果。12.在班級管理中，教師發(fā)現(xiàn)學生之間存在小團體現(xiàn)象，對此正確的處理態(tài)度是（）A.視為正?，F(xiàn)象，不予理睬B.認為會影響班級團結，強行拆散C.分析原因，引導學生正確交往D.紀律處分為首領的學生答案：C解析：學生之間存在小團體現(xiàn)象是常見的社會現(xiàn)象，教師應該理解并分析其形成的原因，然后通過教育引導幫助學生建立正確的交往觀念和方式，促進班級的融合與團結。視為正?，F(xiàn)象不予理睬或強行拆散、簡單紀律處分都可能激化矛盾，不利于學生的健康成長和班級管理。13.教師在評價學生作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生存在抄襲現(xiàn)象，恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢.直接批評抄襲學生，要求重做B.私下告知學生家長，由家長處理C.批改作業(yè)時不予評分，讓學生反思D.與學生談話，了解原因，進行教育答案：D解析：學生出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，教師應該與學生進行真誠的談話，了解抄襲的原因，并進行針對性的教育，幫助學生認識到抄襲的危害，樹立正確的學習態(tài)度和學術道德。直接批評或簡單不予評分可能傷害學生的自尊心，私下告知家長則可能缺乏對學生的信任和引導，不利于問題的解決和學生成長。14.教育過程中，教師職業(yè)素養(yǎng)的核心是（）A.精通學科知識B.熱愛教育事業(yè)C.具備管理能力D.擁有教學經驗答案：B解析：熱愛教育事業(yè)是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心，只有具備了真摯的愛崗敬業(yè)精神，教師才能全身心投入工作，關心愛護學生，不斷學習提高，為學生成長成才貢獻力量。精通學科知識、具備管理能力和擁有教學經驗都是教師應該具備的素質，但熱愛教育事業(yè)是根本動力和前提。15.在課堂教學中，教師提問后，應該（）A.立即指定學生回答B(yǎng).給學生充分思考時間C.自己進行答案總結D.讓其他學生幫忙回答答案：B解析：教師提問后，應該給學生充分的思考時間，讓學生有機會獨立思考問題，調動已有知識儲備，嘗試解決問題。立即指定學生回答或自己總結答案、讓其他學生幫忙回答，都會剝奪學生的思考機會，影響學生的思維發(fā)展和學習積極性。16.教師在處理學生矛盾時，應該遵循的原則是（）A.優(yōu)先處罰犯錯方B.聽從學生自行解決C.保持中立，客觀公正D.偏袒表現(xiàn)優(yōu)秀的學生答案：C解析：教師在處理學生矛盾時，應該保持中立的態(tài)度，客觀公正地了解事情的經過，聽取各方意見，然后進行引導和教育，幫助學生化解矛盾，建立正確的處理人際關系的觀念。優(yōu)先處罰犯錯方、放任學生自行解決或偏袒特定學生，都可能激化矛盾，不利于學生的團結和成長。17.教師備課的基本要求是（）A.只備教材內容B.只備教學方法C.備教材、備學生、備方法D.只備教學目標答案：C解析：教師備課是上好一堂課的前提，基本要求是全面考慮教學要素，包括備教材內容、了解學生情況、設計教學方法等。只備教材內容或教學方法、教學目標都難以構成完整的備課環(huán)節(jié)，影響教學效果。18.教育目的是社會對教育所要培養(yǎng)的人的質量規(guī)格的總體設想，其核心是（）A.提高學生的考試成績B.培養(yǎng)學生的全面發(fā)展C.完善學校的硬件設施D.增加教師的教學課時答案：B解析：教育目的是社會對教育培養(yǎng)人才的質量規(guī)格的總體設想，其核心是促進學生的全面發(fā)展，包括知識、能力、品德、體質等各個方面。提高學生的考試成績、完善學校的硬件設施、增加教師的教學課時都是教育過程中需要考慮的因素，但不是教育目的的核心。19.在教育過程中，教師與家長溝通的主要目的是（）A.向家長匯報學生的學習成績B.要求家長配合學校管理學生C.共同促進學生健康成長D.向家長推銷教育產品答案：C解析：教師與家長溝通的主要目的是為了共同了解學生的情況，交流教育方法，形成教育合力，共同促進學生健康成長。單純地向家長匯報成績、要求家長配合管理或進行商業(yè)推銷，都偏離了教師與家長溝通的根本目的。20.教師在課堂上運用多媒體教學手段，主要目的是（）A.展示教師的教學水平B.增加課堂的趣味性C.提高教學的效率和效果D.減輕教師的教學負擔答案：C解析：教師課堂上運用多媒體教學手段，主要是為了利用現(xiàn)代技術手段，豐富教學形式，直觀展示教學內容，提高教學的效率和效果，幫助學生更好地理解和掌握知識。展示教師教學水平、增加課堂趣味性、減輕教師教學負擔都可能是多媒體教學帶來的效果，但提高教學效率和效果是其主要目的。二、多選題1.教師在課堂上引導學生進行討論時，有效的做法包括（）?A.提出開放性問題，激發(fā)學生思考B.控制討論時間，確保教學進度C.鼓勵學生積極參與，尊重不同觀點D.對討論過程進行全程監(jiān)督，糾正錯誤觀點E.討論結束后進行總結，梳理知識點答案：ACE?解析：教師在課堂上引導學生討論時，應提出開放性問題，激發(fā)學生的好奇心和思考欲望（A正確），鼓勵學生積極參與，營造民主的討論氛圍，并尊重學生的不同觀點（C正確）。討論結束后進行總結，幫助學生梳理知識點，鞏固學習效果（E正確）?？刂朴懻摃r間是為了保證教學進度，但不應是討論本身的有效做法。全程監(jiān)督并糾正錯誤觀點容易壓抑學生的思考，不利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力。2.教師在評價學生時，應該考慮的因素包括（）?A.學生的考試成績B.學生的學習態(tài)度C.學生的課堂表現(xiàn)D.學生的實踐能力E.學生的家庭背景答案：BCD?解析：教師在評價學生時，應全面考慮學生的多方面表現(xiàn)，包括學生的學習態(tài)度（B）、課堂表現(xiàn)（C）和實踐能力（D）等，以客觀反映學生的綜合素質和發(fā)展狀況。學生的考試成績（A）只是評價的一個方面，不能完全代表學生的能力和潛力。學生的家庭背景（E）與學生的學業(yè)評價沒有直接關系，不應作為評價依據(jù)。3.教育心理學研究表明，影響學生學習效果的因素包括（）?A.學生的學習動機B.教師的教學方法C.教材內容的難易程度D.課堂學習環(huán)境E.學生的智力水平答案：ABDE?解析：影響學生學習效果的因素是多方面的，包括學生的學習動機（A）、教師的教學方法（B）、課堂學習環(huán)境（D）以及學生的智力水平（E）等。這些因素相互作用，共同影響學生的學習過程和結果。教材內容的難易程度（C）固然會影響學習效果，但更重要的是教師如何根據(jù)內容設計教學，以及學生如何學習和適應內容難度。4.在班級管理中，教師建立良好師生關系的方法包括（）?A.尊重學生，平等相待B.關注學生個體差異，因材施教C.對學生嚴格要求，一絲不茍D.與學生積極溝通，及時了解學生情況E.公平公正地對待每一位學生答案：ABDE?解析：教師建立良好的師生關系，需要做到尊重學生，平等相待（A），關注學生個體差異，實施因材施教（B），與學生積極溝通，及時了解學生的思想動態(tài)和學習情況（D），以及公平公正地對待每一位學生（E）。對學生嚴格要求（C）是必要的，但應與關愛相結合，方式方法也應靈活多樣，而非一味嚴格。5.教師在備課過程中需要做好的工作包括（）?A.鉆研教材，把握教學重難點B.了解學生，分析學生認知基礎C.設計教學方法，準備教學資源D.確定教學目標，規(guī)劃教學環(huán)節(jié)E.預設課堂可能出現(xiàn)的問題及對策答案：ABCDE?解析：教師備課是一個系統(tǒng)性的準備過程，需要做好多方面的工作。包括深入鉆研教材，準確把握教學內容和教學重難點（A）；了解學生已有的知識經驗和認知特點，分析學情（B）；根據(jù)教學目標和學情，設計恰當?shù)慕虒W方法，準備相應的教學資源（C）；明確本節(jié)課的教學目標，并對教學環(huán)節(jié)進行合理規(guī)劃（D）；預先思考課堂上可能出現(xiàn)的問題，并設計相應的應對策略（E）。這些工作都是備課的重要組成部分，有助于提高教學質量和效果。6.在教育過程中，教師的角色包括（）?A.知識的傳授者B.學生的管理者C.學生的引導者D.學生的合作者E.學生的評價者答案：ACDE?解析：現(xiàn)代教育理念認為，教師的角色是多方面的。教師首先是知識的傳授者（A），但更重要的是扮演學生的引導者（C），幫助學生發(fā)現(xiàn)知識、構建知識。教師還應該是學生的合作者（D），與學生共同學習、共同探索。同時，教師也承擔著對學生的評價者（E）的角色，對學生進行全面客觀的評價。學生的管理者（B）只是教師角色的一部分，且不應是主要角色，教師更應注重引導和啟發(fā)。7.教育改革對教師提出的要求包括（）?A.更新教育觀念B.提升專業(yè)素養(yǎng)C.改進教學方法D.加強與家長溝通E.回歸傳統(tǒng)教學答案：ABC?解析：教育改革對教師提出了更高的要求。教師需要不斷更新教育觀念（A），以適應時代發(fā)展的需要；提升自身的專業(yè)素養(yǎng)（B），包括學科知識和教育理論水平；改進教學方法（C），提高教學效果；加強與家長溝通（D）形成教育合力?；貧w傳統(tǒng)教學（E）是與教育改革方向相悖的，不利于教師專業(yè)發(fā)展和學生成長。8.在課堂教學中，提高學生參與度的方法包括（）?A.設計互動性強的教學活動B.多采用提問方式引導學生思考C.鼓勵學生表達自己的觀點D.對學生的回答給予及時反饋E.限制學生發(fā)言時間，保證教學進度答案：ABCD?解析：提高學生的課堂參與度是優(yōu)化教學效果的重要途徑。教師可以設計互動性強的教學活動（A），如小組討論、角色扮演等；多采用提問方式引導學生思考（B），并鼓勵學生積極回答；鼓勵學生表達自己的觀點（C），并尊重學生的不同意見；對學生的回答給予及時反饋（D），幫助學生了解自己的學習情況。限制學生發(fā)言時間（E）會壓抑學生的表達欲，不利于提高參與度。9.教師在處理學生問題時，應遵循的原則包括（）?A.尊重學生的人格尊嚴B.公平公正地對待每一位學生C.堅持教育為主，懲罰為輔D.保護學生的隱私E.一視同仁，對所有問題采取相同處理方式答案：ABCD?解析：教師在處理學生問題時，應遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律。首先要尊重學生的人格尊嚴（A），維護學生的合法權益。其次要堅持公平公正的原則（B），不偏袒任何學生。處理學生問題應以教育為主，輔以必要的懲戒（C），目的是幫助學生改正錯誤，健康成長。同時要保護學生的隱私（D），避免問題擴大化或公開化對學生造成二次傷害。對所有問題采取相同處理方式（E）是僵化的做法，應根據(jù)具體情況進行區(qū)別對待。10.教育目的的實現(xiàn)需要社會多方面的支持，包括（）?A.政府提供教育經費保障B.社會營造良好的教育氛圍C.學校提供優(yōu)良的教育環(huán)境D.家庭配合學校教育E.教師努力提高教學水平答案：ABCDE?解析：教育目的是培養(yǎng)人的藍圖，其實現(xiàn)是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要社會各界的共同努力。政府需要提供教育經費保障（A），確保教育的正常運行。社會應營造尊師重教的良好氛圍（B），支持教育事業(yè)發(fā)展。學校是教育的主要場所，需要提供優(yōu)良的教育環(huán)境和資源（C）。家庭是學生的第一所學校，家長應積極配合學校教育（D）。教師是教育的直接實施者，需要不斷努力提高自身的教學水平（E），才能有效實現(xiàn)教育目的。11.教師在課堂上進行知識點講解時，為了提高學生的理解程度，可以采取的有效方式是（）A.盡量減少講解時間，增加學生練習時間B.使用專業(yè)術語，體現(xiàn)學科深度C.結合實例和實際應用進行講解D.只講解教材上的內容，不擴展答案：C解析：結合實例和實際應用進行講解，能夠幫助學生更好地理解抽象的知識點，并認識到知識的重要性。這種方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使知識變得生動具體，便于記憶和理解。減少講解時間、使用過多專業(yè)術語或只講解教材內容都可能增加學生的理解難度，不利于學習效果。12.在班級管理中，教師發(fā)現(xiàn)學生之間存在小團體現(xiàn)象，對此正確的處理態(tài)度是（）A.視為正?，F(xiàn)象，不予理睬B.認為會影響班級團結，強行拆散C.分析原因，引導學生正確交往D.紀律處分為首領的學生答案：C解析：學生之間存在小團體現(xiàn)象是常見的社會現(xiàn)象，教師應該理解并分析其形成的原因，然后通過教育引導幫助學生建立正確的交往觀念和方式，促進班級的融合與團結。視為正?，F(xiàn)象不予理睬或強行拆散、簡單紀律處分都可能激化矛盾，不利于學生的健康成長和班級管理。13.教師在評價學生作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生存在抄襲現(xiàn)象，恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢.直接批評抄襲學生，要求重做B.私下告知學生家長，由家長處理C.批改作業(yè)時不予評分，讓學生反思D.與學生談話，了解原因，進行教育答案：D解析：學生出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，教師應該與學生進行真誠的談話，了解抄襲的原因，并進行針對性的教育，幫助學生認識到抄襲的危害，樹立正確的學習態(tài)度和學術道德。直接批評或簡單不予評分可能傷害學生的自尊心，私下告知家長則可能缺乏對學生的信任和引導，不利于問題的解決和學生成長。14.教育過程中，教師職業(yè)素養(yǎng)的核心是（）A.精通學科知識B.熱愛教育事業(yè)C.具備管理能力D.擁有教學經驗答案：B解析：熱愛教育事業(yè)是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心，只有具備了真摯的愛崗敬業(yè)精神，教師才能全身心投入工作，關心愛護學生，不斷學習提高，為學生成長成才貢獻力量。精通學科知識、具備管理能力和擁有教學經驗都是教師應該具備的素質，但熱愛教育事業(yè)是根本動力和前提。15.在課堂教學中，教師提問后，應該（）A.立即指定學生回答B(yǎng).給學生充分思考時間C.自己進行答案總結D.讓其他學生幫忙回答答案：B解析：教師提問后，應該給學生充分的思考時間，讓學生有機會獨立思考問題，調動已有知識儲備，嘗試解決問題。立即指定學生回答或自己總結答案、讓其他學生幫忙回答，都會剝奪學生的思考機會，影響學生的思維發(fā)展和學習積極性。16.教師在處理學生矛盾時，應該遵循的原則是（）A.優(yōu)先處罰犯錯方B.聽從學生自行解決C.保持中立，客觀公正D.偏袒表現(xiàn)優(yōu)秀的學生答案：C解析：教師在處理學生矛盾時，應該保持中立的態(tài)度，客觀公正地了解事情的經過，聽取各方意見，然后進行引導和教育，幫助學生化解矛盾，建立正確的處理人際關系的觀念。優(yōu)先處罰犯錯方、放任學生自行解決或偏袒特定學生，都可能激化矛盾，不利于學生的團結和成長。17.教師備課的基本要求是（）A.只備教材內容B.只備教學方法C.備教材、備學生、備方法D.只備教學目標答案：C解析：教師備課是上好一堂課的前提，基本要求是全面考慮教學要素，包括備教材內容、了解學生情況、設計教學方法等。只備教材內容或教學方法、教學目標都難以構成完整的備課環(huán)節(jié)，影響教學效果。18.教育目的是社會對教育所要培養(yǎng)的人的質量規(guī)格的總體設想，其核心是（）A.提高學生的考試成績B.培養(yǎng)學生的全面發(fā)展C.完善學校的硬件設施D.增加教師的教學課時答案：B解析：教育目的是社會對教育培養(yǎng)人才的質量規(guī)格的總體設想，其核心是促進學生的全面發(fā)展，包括知識、能力、品德、體質等各個方面。提高學生的考試成績、完善學校的硬件設施、增加教師的教學課時都是教育過程中需要考慮的因素，但不是教育目的的核心。19.在教育過程中，教師與家長溝通的主要目的是（）A.向家長匯報學生的學習成績B.要求家長配合學校管理學生C.共同促進學生健康成長D.向家長推銷教育產品答案：C解析：教師與家長溝通的主要目的是為了共同了解學生的情況，交流教育方法，形成教育合力，共同促進學生健康成長。單純地向家長匯報成績、要求家長配合管理或進行商業(yè)推銷，都偏離了教師與家長溝通的根本目的。20.教師在課堂上運用多媒體教學手段，主要目的是（）A.展示教師的教學水平B.增加課堂的趣味性C.提高教學的效率和效果D.減輕教師的教學負擔答案：C解析：教師課堂上運用多媒體教學手段，主要是為了利用現(xiàn)代技術手段，豐富教學形式，直觀展示教學內容，提高教學的效率和效果，幫助學生更好地理解和掌握知識。展示教師教學水平、增加課堂趣味性、減輕教師教學負擔都可能是多媒體教學帶來的效果，但提高教學效率和效果是其主要目的。三、判斷題1.教師在課堂上應該完全以教材內容為限，不得講解教材以外的知識。（）答案：錯誤解析：教師的教學不應局限于教材內容，可以根據(jù)學生的實際情況和興趣，適當講解教材以外的知識，以拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素質。完全以教材為限不利于學生的全面發(fā)展。2.學生之間的矛盾只要不嚴重，教師就可以不聞不問，讓學生自行解決。（）答案：錯誤解析：學生之間的矛盾，即使是看似輕微的，也可能影響學生的情緒和人際交往，甚至引發(fā)更嚴重的問題。教師應該及時關注并介入，引導學生正確處理矛盾，學會溝通和包容，促進學生健康成長。3.教師的表揚和批評對學生的影響是相同的。（）答案：錯誤解析：教師的表揚和批評對學生