2025年大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——小學(xué)信息技術(shù)教育的網(wǎng)絡(luò)安全考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于小學(xué)生常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)？（）A.網(wǎng)絡(luò)釣魚(yú)詐騙B.計(jì)算機(jī)病毒感染C.線(xiàn)下現(xiàn)實(shí)世界的欺凌D.個(gè)人信息泄露2.在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)密碼設(shè)置的復(fù)雜性，主要是為了幫助其防范？（）A.網(wǎng)絡(luò)釣魚(yú)攻擊B.拒絕服務(wù)攻擊C.密碼暴力破解D.SQL注入攻擊3.《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》規(guī)定，任何個(gè)人和組織進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益。這句話(huà)主要強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全的？（）A.技術(shù)性B.法律性C.經(jīng)濟(jì)性D.社會(huì)性4.小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上遇到不良信息時(shí)，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?？（）A.將其轉(zhuǎn)發(fā)給朋友，一起“圍觀”B.覺(jué)得沒(méi)什么大不了，繼續(xù)瀏覽C.記下不良信息的網(wǎng)址或特征，并告知老師或家長(zhǎng)D.與發(fā)布者爭(zhēng)論，試圖說(shuō)服對(duì)方5.在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，教師組織學(xué)生進(jìn)行“模擬網(wǎng)絡(luò)詐騙識(shí)別”活動(dòng)，這主要鍛煉了學(xué)生的？（）A.操作技能B.創(chuàng)造能力C.信息辨別能力D.編程能力6.為了保護(hù)小學(xué)生的個(gè)人信息安全，教師在學(xué)校網(wǎng)站或班級(jí)平臺(tái)上發(fā)布學(xué)生信息時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意？（）A.盡可能詳細(xì)地發(fā)布，便于識(shí)別B.限制發(fā)布范圍，僅對(duì)家長(zhǎng)可見(jiàn)C.嚴(yán)格保護(hù)，避免發(fā)布任何可識(shí)別個(gè)人身份的信息D.由學(xué)生自行決定是否發(fā)布7.以下哪項(xiàng)不是小學(xué)階段開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效途徑？（）A.專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座B.在信息技術(shù)課程中融入網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容C.組織網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽D.讓學(xué)生獨(dú)立負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)工作8.針對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)他們的？（）A.高級(jí)網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)B.網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)的制定能力C.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和基本防護(hù)技能D.網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品的研發(fā)能力9.教師在講解“網(wǎng)絡(luò)欺凌”時(shí)，除了講解其表現(xiàn)形式和危害，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)？（）A.如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行反擊B.如何在法律允許范圍內(nèi)尋求幫助和制止欺凌行為C.如何嘲笑和孤立欺凌者D.如何沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲以忘卻欺凌帶來(lái)的痛苦10.對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教師自身而言，網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)主要體現(xiàn)在？（）A.擁有最高級(jí)的計(jì)算機(jī)配置B.熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御技術(shù)C.具備基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，能夠指導(dǎo)學(xué)生并保護(hù)學(xué)校信息資產(chǎn)D.不使用公共電腦，避免網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)二、判斷題（請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”，每題2分，共20分）1.小學(xué)生使用社交媒體賬號(hào)時(shí)，可以隨意透露自己的家庭住址、學(xué)校名稱(chēng)和電話(huà)號(hào)碼。（）2.安裝殺毒軟件就能完全解決所有網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。（）3.網(wǎng)絡(luò)安全只與計(jì)算機(jī)科學(xué)家和網(wǎng)絡(luò)工程師有關(guān)，與小學(xué)教師無(wú)關(guān)。（）4.為了方便記憶，小學(xué)生的密碼可以設(shè)置為生日、姓名等容易被猜到的信息。（）5.網(wǎng)絡(luò)釣魚(yú)郵件通常來(lái)自陌生地址，但有時(shí)也可能偽裝成熟悉的人或機(jī)構(gòu)發(fā)來(lái)。（）6.小學(xué)生一旦遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌，應(yīng)該勇敢地在網(wǎng)上回罵對(duì)方，以示警告。（）7.在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編寫(xiě)簡(jiǎn)單的病毒程序，以加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全原理的理解。（）8.教師在課堂上展示學(xué)生的作品時(shí)，應(yīng)獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的同意，并隱去可能識(shí)別身份的信息。（）9.“數(shù)字公民”素養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要目標(biāo)之一。（）10.小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，越能熟悉網(wǎng)絡(luò)，從而提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和能力。（）三、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題，每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)信息技術(shù)教育中，網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要內(nèi)容包括哪些方面？2.什么是網(wǎng)絡(luò)欺凌？小學(xué)教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)學(xué)生可能遭遇的網(wǎng)絡(luò)欺凌？3.在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以采用哪些方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的興趣？4.簡(jiǎn)述教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人信息保護(hù)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。5.為何說(shuō)小學(xué)教育階段的網(wǎng)絡(luò)安全教育具有特殊重要性？四、論述題（請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，深入論述下列問(wèn)題，共15分）結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)和小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，論述一名合格的小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)如何有效地在課堂中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，以提升小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防護(hù)能力。試卷答案一、選擇題1.C解析：網(wǎng)絡(luò)欺凌屬于社會(huì)行為范疇，雖然可能與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，但通常歸入廣義的校園欺凌或社會(huì)問(wèn)題，而非典型的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)（如技術(shù)攻擊、信息泄露等）。A、B、D均為常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。2.C解析：密碼設(shè)置的復(fù)雜性主要目的是增加非法用戶(hù)通過(guò)猜測(cè)或暴力破解方式獲取密碼的難度。A、B、D描述的攻擊方式與密碼復(fù)雜度關(guān)聯(lián)性較小或不是主要原因。3.B解析：題干內(nèi)容明確指出網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)需遵守法律、法規(guī)，不得損害合法權(quán)益，這是對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范性的直接表述。4.C解析：遇到不良信息，正確的做法是避免接觸、不傳播，并及時(shí)告知可信賴(lài)的成年人（老師或家長(zhǎng)），以便處理和防范。A、B、D做法均不當(dāng)。5.C解析：“模擬網(wǎng)絡(luò)詐騙識(shí)別”活動(dòng)旨在讓學(xué)生練習(xí)辨別真?zhèn)涡畔⒌哪芰?，即信息辨別能力。A是操作練習(xí)，B是創(chuàng)造力活動(dòng)，D是編程活動(dòng)，與題意不符。6.C解析：保護(hù)學(xué)生個(gè)人信息安全的核心是防止信息被泄露和濫用。因此，必須嚴(yán)格限制信息發(fā)布，避免發(fā)布可識(shí)別個(gè)人身份的信息。A、B、D的做法都存在隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)。7.D解析：讓學(xué)生獨(dú)立負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)工作，遠(yuǎn)超小學(xué)生的能力范圍，且不安全。A、B、C均為小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效途徑。8.C解析：小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)是普及基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本防護(hù)技能，使其具備初步的自我保護(hù)能力，而不是進(jìn)行高深技術(shù)或立法、研發(fā)活動(dòng)。9.B解析：應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌，教育學(xué)生學(xué)會(huì)在法律和道德框架內(nèi)尋求幫助、報(bào)告和制止行為是關(guān)鍵。A、C、D的做法可能激化矛盾或產(chǎn)生負(fù)面影響。10.C解析：小學(xué)信息技術(shù)教師的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)體現(xiàn)在具備指導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)和能力，以及保護(hù)學(xué)校信息資產(chǎn)的基本意識(shí)，并非要求掌握最高級(jí)技術(shù)或成為專(zhuān)家。A、B、D表述過(guò)于絕對(duì)或偏離教師核心職責(zé)。二、判斷題1.×解析：小學(xué)生應(yīng)被教育不要隨意透露個(gè)人敏感信息，以防范身份盜用等風(fēng)險(xiǎn)。2.×解析：殺毒軟件是重要防護(hù)手段，但不能保證完全免疫所有網(wǎng)絡(luò)安全威脅（如釣魚(yú)、社交工程等）。3.×解析：教師作為信息技術(shù)教育的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和行為的培養(yǎng)負(fù)有重要責(zé)任。4.×解析：容易猜到的密碼安全性低，應(yīng)設(shè)置復(fù)雜且唯一的密碼。5.√解析：網(wǎng)絡(luò)釣魚(yú)常偽裝成熟人或合法機(jī)構(gòu)，難以識(shí)別。6.×解析：回罵可能導(dǎo)致沖突升級(jí)，正確做法是報(bào)告、尋求幫助。7.×解析：在小學(xué)階段教授編寫(xiě)病毒程序存在安全風(fēng)險(xiǎn)，且不符合教育目標(biāo)。8.√解析：保護(hù)學(xué)生隱私是教育的基本倫理要求，需獲得同意并隱去身份信息。9.√解析：數(shù)字公民素養(yǎng)包括網(wǎng)絡(luò)責(zé)任、安全、道德等方面，網(wǎng)絡(luò)安全是其中重要組成部分。10.×解析：過(guò)度上網(wǎng)可能帶來(lái)沉迷、接觸不良信息等風(fēng)險(xiǎn)，適量且有引導(dǎo)的上網(wǎng)更利于安全。三、簡(jiǎn)答題1.小學(xué)信息技術(shù)教育中，網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)（如病毒、木馬、釣魚(yú)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)欺凌等）及其危害；學(xué)習(xí)保護(hù)個(gè)人信息的方法（如設(shè)置安全密碼、不隨意透露隱私、警惕他人索要信息等）；掌握健康上網(wǎng)的知識(shí)（如合理安排時(shí)間、辨別不良信息、抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑等）；了解網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)和道德規(guī)范；學(xué)習(xí)基本的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能（如及時(shí)更新軟件、安裝安全防護(hù)工具、安全處理郵件附件等）；知道遇到網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題（如遇到欺凌、詐騙、信息泄露等）時(shí)向誰(shuí)求助（老師、家長(zhǎng)、可信賴(lài)的成年人或官方求助渠道）。2.網(wǎng)絡(luò)欺凌是指利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如社交媒體、即時(shí)通訊工具、論壇等）對(duì)他人進(jìn)行侮辱、誹謗、威脅、排擠、散布謠言等傷害行為。小學(xué)教師應(yīng)對(duì)策：首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高其辨別網(wǎng)絡(luò)欺凌和自我保護(hù)意識(shí)；其次，建立暢通的報(bào)告渠道，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)或老師發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時(shí)報(bào)告；再次，一旦確認(rèn)發(fā)生欺凌，應(yīng)立即介入調(diào)查，根據(jù)情況對(duì)欺凌者和被欺凌者進(jìn)行教育、心理疏導(dǎo)和必要的處理（如要求道歉、隔離等）；同時(shí)，與家長(zhǎng)溝通協(xié)作，共同幫助學(xué)生走出困境，并加強(qiáng)對(duì)全班學(xué)生的教育，營(yíng)造友善的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3.教師可以采用：創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)模擬游戲、角色扮演（如扮演受害者、釣魚(yú)者、安全衛(wèi)士）等方式讓安全知識(shí)變得生動(dòng)有趣；利用故事、動(dòng)畫(huà)、繪本等小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)問(wèn)答、安全小標(biāo)兵評(píng)選等，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情；組織實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)置安全小任務(wù)（如為虛擬人物設(shè)置安全密碼、辨別虛假?gòu)V告等）；結(jié)合教學(xué)案例，分析真實(shí)或虛擬的網(wǎng)絡(luò)事件，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論；邀請(qǐng)校外專(zhuān)家或警察進(jìn)行安全講座或互動(dòng)。4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人信息保護(hù)時(shí)應(yīng)遵循：保密性原則，強(qiáng)調(diào)個(gè)人信息（姓名、年齡、照片、住址、電話(huà)、家庭情況等）的私密性，不隨意泄露；最小化原則，告知學(xué)生只需提供完成學(xué)習(xí)任務(wù)所必需的最少信息；授權(quán)性原則，強(qiáng)調(diào)個(gè)人信息由自己控制，誰(shuí)需要、何時(shí)提供應(yīng)由自己決定或經(jīng)家長(zhǎng)同意；公開(kāi)性原則，在適當(dāng)范圍內(nèi)（如獲得同意的課堂展示），可以公開(kāi)非敏感信息，但需強(qiáng)調(diào)保護(hù)隱私的重要性；責(zé)任感原則，讓學(xué)生明白保護(hù)自己信息的同時(shí)，也要尊重他人信息；及時(shí)更新和求助原則，告知學(xué)生個(gè)人信息可能需要更新，遇到疑問(wèn)或問(wèn)題要及時(shí)向老師或家長(zhǎng)求助。5.小學(xué)教育階段網(wǎng)絡(luò)安全教育具有特殊重要性：首先，小學(xué)生年齡小，自我保護(hù)意識(shí)和能力較弱，極易成為網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)（如詐騙、欺凌、信息泄露）的受害者。早期進(jìn)行教育可以起到預(yù)防作用。其次，小學(xué)生正處于價(jià)值觀和習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，在此階段培養(yǎng)健康的上網(wǎng)習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，有助于其長(zhǎng)期受益。再次，互聯(lián)網(wǎng)已成為小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交的重要工具，不掌握基本的安全使用方法，將嚴(yán)重影響其正常學(xué)習(xí)和生活。此外，家庭和學(xué)校是未成年人保護(hù)的重要環(huán)節(jié)，小學(xué)教育承擔(dān)著面向全體學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)啟蒙的責(zé)任，有助于提升整個(gè)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)安全水平。四、論述題一名合格的小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)在課堂中有效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，提升小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防護(hù)能力，可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，結(jié)合課程內(nèi)容，自然融入網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。例如，在講解操作系統(tǒng)或軟件使用時(shí)，強(qiáng)調(diào)及時(shí)更新補(bǔ)丁的重要性；在講解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（如瀏覽器、郵箱、社交媒體）時(shí)，穿插講解密碼安全、識(shí)別釣魚(yú)網(wǎng)站、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等知識(shí)。第二，采用適合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法。多使用故事、案例、動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)游戲等形式，講解網(wǎng)絡(luò)安全概念和風(fēng)險(xiǎn)。避免過(guò)于枯燥的理論說(shuō)教?？梢栽O(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。第三，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與技能培養(yǎng)。除了講解知識(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐基本操作，如設(shè)置復(fù)雜密碼、識(shí)別可疑鏈接和郵件、清理瀏覽器歷史記錄等?？梢栽O(shè)置安全小任務(wù)或挑戰(zhàn)，鞏固所學(xué)技能。第四，關(guān)注學(xué)生身心健康，防范網(wǎng)絡(luò)欺凌。專(zhuān)門(mén)講解網(wǎng)絡(luò)欺凌的表現(xiàn)、危害和應(yīng)對(duì)方法，教育學(xué)生既要尊重他人，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遇到問(wèn)題