五年級語文課文閱讀練習題及解析同學們，語文學習中，閱讀就像一扇窗，幫我們看到更廣闊的世界，也像一把鑰匙，帶我們開啟知識的大門。想要真正提升閱讀理解能力，除了廣泛閱讀，科學的練習與深入的思考同樣不可或缺。下面，我們就結(jié)合五年級語文閱讀的常見考查點，通過一篇典型例文，進行一次細致的閱讀練習與解析，希望能為大家的閱讀學習提供一些啟發(fā)。一、五年級閱讀常見考查點概述在五年級階段，閱讀理解的考查更側(cè)重于對文章內(nèi)容的深入理解、信息的準確提取、語言的初步品析以及簡單的邏輯推斷。常見的考查方向包括：1.基礎(chǔ)知識與運用：對生字詞的認讀、理解及在語境中的含義。2.內(nèi)容理解與概括：把握文章主要內(nèi)容，概括段落大意或文章中心思想。3.細節(jié)把握與信息提取：根據(jù)題目要求，從文中準確找到相關(guān)信息。4.句子含義的理解：理解文中關(guān)鍵句子、含義深刻句子的意思。5.作者情感與態(tài)度：體會作者在文中表達的思想感情或某種觀點。6.簡單的推理與想象：基于文本信息進行合理的推測，或展開適當?shù)穆?lián)想。7.修辭手法的辨識與作用：識別常見的修辭手法（比喻、擬人、排比等），并初步體會其表達效果。二、范例引路：閱讀練習與解析下面，請同學們仔細閱讀這篇短文，并完成后面的練習。例文：一只小鳥有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛；每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景致。它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清脆和柔美，唱的時候，好像“自然”也含笑著傾聽一般。樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著——這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它，最后他們便想捉住它。它又出來了！它正要發(fā)聲，忽然“嗤”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴地落到地上來。從此那歌聲便消歇了。那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。（一）閱讀練習題1.給文中加點的字注音：啁啾（）（）覓食（）蔥綠（）翎毛（）消歇（）2.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。（1）景致：（2）新意：（3）消歇：3.請用“——”畫出文中描寫小鳥快樂生活的句子。4.小鳥為什么會從樹上跌下來？請用文中的句子回答。5.“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來”，這句話運用了什么修辭手法？有什么好處？6.讀了這篇短文，你有什么感受？（至少寫出兩點）（二）參考答案與解析1.注音：啁啾（zhōu）（jiū）覓食（mì）蔥綠（cōng）翎毛（líng）消歇（xiē）解析：本題考查對生字字音的掌握。這些字都是課文中常見或容易讀錯的字，需要同學們在平時的學習中注意積累，準確記憶?！斑薄笔菙M聲詞，形容小鳥的叫聲，兩個字都是翹舌音。“覓”不要讀成“nì”。2.解釋詞語：（1）景致：指風景、景象。文中指小鳥看到的陽光、樹木等美麗的景象。（2）新意：新的意思、新的意境或想法。文中指小鳥看到美好景致后產(chǎn)生的想要歌唱的新想法。（3）消歇：消失、停止。文中指小鳥受傷后，那清脆柔美的歌聲就停止了。解析：本題考查對詞語含義的理解能力。理解詞語要結(jié)合具體的語言環(huán)境。如“景致”，聯(lián)系上文“燦爛的陽光，蔥綠的樹木”，就能明白是指風景。“新意”的“新”是“新鮮的、前所未有的”，“意”是“意思、想法”?！跋钡摹跋笔恰跋А?，“歇”是“停歇”。3.畫出描寫小鳥快樂生活的句子：句子：“它們都覺得非常的快樂。”和“它的聲音里滿含著清脆和柔美，唱的時候，好像‘自然’也含笑著傾聽一般。”解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和信息提取能力。題目要求找出“快樂生活”的句子。第一段末尾“它們都覺得非常的快樂”直接點出了快樂。第二段中小鳥“放出那贊美‘自然’的歌聲來”，并且歌聲“清脆和柔美”，連“自然”都“含笑著傾聽”，這顯然也是它快樂生活的體現(xiàn)。4.小鳥從樹上跌下來的原因：句子：“忽然‘嗤’的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。”解析：本題考查對關(guān)鍵信息的定位能力。問題直接指向小鳥跌落的原因，在文中第五段可以直接找到答案。這類題目相對簡單，只要仔細閱讀，就能準確找到。5.修辭手法及好處：這句話運用了比喻的修辭手法，將老鳥飛來的速度比作“箭也似的”。好處：生動形象地寫出了老鳥聽到小鳥遇險后，飛行速度之快，表現(xiàn)了老鳥對小鳥急切的關(guān)愛之情。解析：本題考查對修辭手法的辨識及其表達效果的分析。“箭也似的飛來”，把老鳥的速度比作箭，這是典型的比喻。分析好處時，要結(jié)合語境，說明這個比喻寫出了事物的什么特點，以及表達了怎樣的情感。這里“箭也似的”突出了速度快，而老鳥之所以飛得這么快，是因為救子心切，體現(xiàn)了偉大的母愛（或親情）。6.閱讀感受：（示例）①我感受到了小鳥的可愛和它對自由歌唱的熱愛。②我為小鳥的遭遇感到傷心和惋惜。③我覺得那些想捉住小鳥的孩子的行為是不對的，我們應(yīng)該愛護鳥類，保護自然。④我體會到了老鳥對小鳥深沉的愛。解析：本題考查對文章主旨的理解和感悟能力，以及語言表達能力。這是一道開放性題目，答案不唯一，但要基于文本內(nèi)容，言之有理。同學們可以從不同角度談感受，比如對小鳥命運的同情、對人類行為的反思、對親情的感悟等。寫出兩點即可，但要注意表達清晰、完整。三、閱讀小貼士同學們，閱讀理解能力的提升非一日之功，希望大家在平時的閱讀中：1.通讀全文，整體感知：拿到一篇文章，先別急著做題，先從頭到尾讀一遍，了解文章大意和主要內(nèi)容。2.帶著問題，細讀品味：再讀時，可以帶著題目中的問題去讀，邊讀邊思考，圈點勾畫關(guān)鍵信息。3.關(guān)注細節(jié)，提取信息：很多答案就隱藏在字里行間，要學會仔細甄別，準確提取。4.勤于思考，勇于質(zhì)