Lesson2HowDoWeLikeTeachers'Feedback教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中英語北師大版2019選擇性必修第一冊-北師大版2019授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Lesson2HowDoWeLikeTeachers'Feedback

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2019級(jí)高一（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，以及提升批判性思維和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效的反饋交流，理解不同文化背景下的教育觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)從多角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中英語學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法知識(shí)、詞匯量和聽說讀寫技能。然而，對于本節(jié)課的主題“教師反饋”，學(xué)生可能對如何有效給予和接受反饋的具體策略了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對英語學(xué)科普遍持有較高的興趣，尤其是在交流互動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用方面。學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解方面較為自信，而寫作和閱讀理解能力可能較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“教師反饋”這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解不同文化背景下反饋方式的差異，二是將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中，三是形成個(gè)人對教師反饋的批判性思維。此外，學(xué)生可能對如何平衡尊重與批判、如何提出建設(shè)性意見感到困惑。教師需要通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：北師大版高中英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、角色扮演道具、討論卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對教師反饋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為教師反饋對學(xué)習(xí)有什么影響？你們喜歡什么樣的反饋？”

展示一些關(guān)于有效反饋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受反饋在學(xué)生成長中的重要性。

簡短介紹教師反饋的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教師反饋基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教師反饋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解教師反饋的定義，包括其主要目的和作用。

詳細(xì)介紹教師反饋的組成部分，如正面反饋、建設(shè)性批評和反饋的時(shí)機(jī)。

3.教師反饋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教師反饋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的教師反饋案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解教師反饋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果和自我提升的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與教師反饋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對教師反饋的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師反饋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教師反饋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)教師反饋在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極尋求和接受反饋。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己在過去一周內(nèi)收到的教師反饋，分析其正面和負(fù)面作用，并思考如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高其批判性思維能力。

過程：

教師提出一個(gè)與教師反饋相關(guān)的問題，如“如何讓教師反饋更加有效？”

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，并進(jìn)行小組討論。

教師總結(jié)討論結(jié)果，并分享一些實(shí)際可行的策略。

8.課后反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高自我反思能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己的課后反思，包括對教師反饋的理解、對自身學(xué)習(xí)的反思以及對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃。知識(shí)點(diǎn)梳理1.教師反饋的定義與目的

-教師反饋是指教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的評價(jià)和指導(dǎo)。

-目的是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和自我改進(jìn)。

2.教師反饋的類型

-正面反饋：肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-建設(shè)性批評：指出學(xué)生的不足，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生成長。

-反饋的時(shí)機(jī)：及時(shí)反饋，讓學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.教師反饋的組成部分

-具體性：明確指出學(xué)生的具體行為或成果。

-事實(shí)性：基于客觀事實(shí)，避免主觀臆斷。

-目標(biāo)導(dǎo)向：與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致。

-積極性：以鼓勵(lì)和支持為主，避免負(fù)面情緒。

4.教師反饋的技巧

-使用積極的語言：避免使用指責(zé)或貶低性的詞匯。

-提供具體的例子：用具體事例說明學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的行為和成果。

-提供改進(jìn)建議：幫助學(xué)生制定改進(jìn)計(jì)劃。

5.學(xué)生對教師反饋的反應(yīng)

-積極接受：認(rèn)真對待教師的反饋，進(jìn)行自我反思。

-消極抵觸：可能因?yàn)樽宰鹦氖軗p或?qū)Ψ答亙?nèi)容有誤解。

-主動(dòng)尋求：積極向教師詢問反饋，尋求幫助。

6.教師反饋的有效性

-反饋的及時(shí)性：及時(shí)反饋可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-反饋的針對性：針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行反饋，更有針對性。

-反饋的持續(xù)性：持續(xù)性的反饋可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.教師反饋的挑戰(zhàn)

-如何平衡表揚(yáng)與批評：既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足。

-如何處理學(xué)生的抵觸情緒：尊重學(xué)生，耐心引導(dǎo)。

-如何提高反饋的針對性：深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供個(gè)性化的反饋。

8.教師反饋的改進(jìn)策略

-采用多元化的反饋方式：如口頭反饋、書面反饋、同伴反饋等。

-結(jié)合學(xué)生的自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，增強(qiáng)自我意識(shí)。

-定期與家長溝通：與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，形成教育合力。

9.教師反饋的評估

-教師反饋的頻率和質(zhì)量：確保反饋的及時(shí)性和有效性。

-學(xué)生對反饋的接受程度：了解學(xué)生對反饋的反應(yīng)，調(diào)整反饋策略。

-學(xué)生學(xué)習(xí)成果的變化：觀察學(xué)生在接受反饋后的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對教師反饋的理解程度和應(yīng)用能力。問題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析以及學(xué)生自我反饋等方面，以確保全面評估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)水平。通過觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略。

-測試：在課程結(jié)束后，設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或作業(yè)，評估學(xué)生對教師反饋概念的理解和應(yīng)用。測試題應(yīng)包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭報(bào)告。批改時(shí)注重作業(yè)的完成情況、語言表達(dá)和邏輯性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長和進(jìn)步。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給出具體的點(diǎn)評和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，并引導(dǎo)他們思考如何改進(jìn)。點(diǎn)評應(yīng)針對性強(qiáng)，既有肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也有指出需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。反饋方式可以包括課堂討論、個(gè)別交流或書面反饋，確保學(xué)生能夠從評價(jià)中受益。

3.學(xué)生自我評價(jià)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。教師可以提供評價(jià)量表，幫助學(xué)生從多個(gè)維度進(jìn)行自我評估，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、知識(shí)掌握等。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)立個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.家長反饋：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及教師反饋的效果。通過家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的教育環(huán)境。

5.教學(xué)評價(jià)的記錄與反思：

-教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和評價(jià)結(jié)果，以便對教學(xué)效果進(jìn)行評估和反思。

-定期對教學(xué)評價(jià)的方法和結(jié)果進(jìn)行分析，調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①教師反饋的定義與目的

-定義：Teacherfeedback

-目的：Tohelpstudentsunderstandtheirlearningprogressandtopromoteself-reflectionandimprovement.

②教師反饋的類型

-正面反饋：Positivefeedback

-建設(shè)性批評：Constructivecriticism

-及時(shí)反饋：Timelyfeedback

③教師反饋的組成部分

-具體性：Specificity

-事實(shí)性：Factual

-目標(biāo)導(dǎo)向：Goal-oriented

-積極性：Positive

④教師反饋的技巧

-使用積極的語言：Positivelanguage

-提供具體的例子：Specificexamples

-鼓勵(lì)學(xué)生自我反思：Encourageself-reflection

-提供改進(jìn)建議：Offersuggestionsforimprovement

⑤學(xué)生對教師反饋的反應(yīng)

-積極接受：Positivereception

-消極抵觸：Negativeresistance

-主動(dòng)尋求：Proactiveseeking

⑥教師反饋的有效性

-及時(shí)性：Timeliness

-針對性：Relevance

-持續(xù)性：Consistency

⑦教師反饋的挑戰(zhàn)