中班美術(shù)活動《秋天的樹葉》教案一、活動引言秋天是一個色彩斑斕、充滿詩意的季節(jié)，而飄落的樹葉則是秋天最具代表性的自然饋贈。對于中班幼兒而言，樹葉是他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娗乙子讷@取的自然物，其豐富的形態(tài)、多樣的色彩為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了絕佳的素材。本次美術(shù)活動旨在引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸、感知秋天樹葉的獨特之美，鼓勵他們運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，大膽表達對樹葉的認(rèn)識與喜愛，從而激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和初步的審美情趣。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：引導(dǎo)幼兒觀察并感知秋天樹葉的不同形狀、顏色和紋理特征，嘗試運用撕貼、拓印、點畫等多種美術(shù)技法表現(xiàn)秋天的樹葉。2.情感與態(tài)度：體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，樂于參與集體藝術(shù)活動，培養(yǎng)對大自然的熱愛和對美的欣賞能力。3.創(chuàng)造與表達：鼓勵幼兒大膽運用自己喜歡的顏色和方式進行創(chuàng)作，展現(xiàn)樹葉的美感和個人的想象。三、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中或戶外活動時，已對秋天的樹葉有過初步的觀察和接觸。2.材料準(zhǔn)備：*教師用：秋天景色的背景圖或PPT課件（包含各種形態(tài)、顏色的樹葉特寫）；不同形狀、顏色的樹葉實物若干；范例作品（如樹葉拼貼畫、樹葉拓印畫等，種類可多樣，給幼兒提供不同思路）；輕音樂（如描繪秋天的舒緩樂曲）。*幼兒用：各色卡紙（如黃色、橙色、紅色、棕色、綠色等，作為背景或直接創(chuàng)作）；素描紙或水粉紙；各色顏料（紅、黃、橙、綠、棕等，可提供手指畫顏料和普通水粉顏料）；畫筆、棉簽、小海綿塊；膠水或固體膠；安全剪刀（教師輔助使用或提供預(yù)剪好的樹葉輪廓）；擦手巾；調(diào)色盤；濕抹布。四、活動過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：教師以輕松自然的語氣提問：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”（引導(dǎo)幼兒說出秋天）“秋天來了，我們周圍的環(huán)境有什么變化呢？樹葉寶寶們穿上了什么樣的新衣服？”2.感官體驗：教師出示收集的各種樹葉實物，請幼兒輪流摸一摸、看一看、說一說：“這些樹葉一樣嗎？它們有什么不同的地方？（形狀、顏色、大小、邊緣、葉脈）你最喜歡哪一片樹葉，為什么？”鼓勵幼兒用自己的語言描述樹葉的特征，如“這片葉子像小扇子”、“這片葉子是紅色的，像火一樣”。3.出示范例：教師適時展示范例作品，引導(dǎo)幼兒欣賞：“老師把這些漂亮的樹葉變成了一些有趣的畫，我們一起來看看吧！”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。（二）探索發(fā)現(xiàn)，示范引導(dǎo)1.討論創(chuàng)作方法：“這些漂亮的樹葉畫是怎么做出來的呢？”引導(dǎo)幼兒觀察范例，討論不同的制作方法。教師根據(jù)幼兒的回答，簡單介紹撕貼（將樹葉或彩紙撕成樹葉形狀粘貼）、拓印（用樹葉蘸顏料印畫或用畫筆沿樹葉邊緣描畫）、點畫（用手指或棉簽點出樹葉的顏色和紋理）等多種技法。2.重點技法示范：*樹葉拓?。航處熯x取一片葉脈清晰的樹葉，展示如何將樹葉的背面蘸上適量顏料（提醒幼兒不要蘸太多，以免流淌），輕輕放在畫紙上，用手輕輕按壓樹葉的各個部分，然后小心揭開，一片樹葉的印記就留在紙上了。可以鼓勵幼兒嘗試不同顏色疊加拓印。*撕貼畫：教師演示如何將彩紙撕出簡單的樹葉形狀（或直接使用樹葉），并粘貼在背景卡紙上。提醒幼兒注意畫面的布局。*手指點畫/棉簽點畫：教師演示用手指或棉簽蘸取顏料，在畫紙上點畫出樹葉的形狀，或點畫樹葉上的斑點、葉脈等細(xì)節(jié)。3.鼓勵創(chuàng)新：教師強調(diào)：“我們可以用一種方法做，也可以把幾種方法合起來做。樹葉可以是孤單的一片，也可以是好多片聚在一起，還可以給樹葉畫上莖，讓它們長在樹枝上?！惫膭钣變捍竽憞L試，不拘泥于單一形式。（三）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1.自由選擇：幼兒自由選擇自己喜歡的材料和創(chuàng)作方法進行創(chuàng)作。教師為幼兒提供充足的材料，鼓勵幼兒大膽嘗試。2.教師巡回指導(dǎo)：*關(guān)注幼兒對材料的使用情況，引導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔，提醒幼兒及時擦手。*對于能力稍弱的幼兒，可以提供一些簡單的樹葉輪廓供其涂色或粘貼，或引導(dǎo)他們從簡單的拓印開始。*鼓勵幼兒大膽運用色彩，表達自己對秋天樹葉的感受。例如：“你想用什么顏色來表現(xiàn)秋天的樹葉呢？”*尊重幼兒的想法和創(chuàng)意，不將自己的意愿強加給幼兒。當(dāng)幼兒遇到困難時，給予啟發(fā)式的幫助。*提醒幼兒可以合作完成一幅較大的作品，如“秋天的樹林”，體驗合作的樂趣。3.播放輕音樂：在幼兒創(chuàng)作過程中，播放輕柔的背景音樂，營造輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍。（四）作品展示，分享交流1.作品展示：將幼兒完成的作品一一展示出來，形成一個“秋天的樹葉”主題畫展。2.分享介紹：請幼兒自愿介紹自己的作品：“你畫的/做的是什么樹葉？你用了什么方法做的？你喜歡自己的作品嗎？”3.互相欣賞：引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。教師可以說：“你看，XX小朋友用了好多顏色拓印樹葉，真漂亮！”“XX小朋友把樹葉拼成了一個小動物，真有想法！”五、活動延伸1.區(qū)域活動：在美工區(qū)繼續(xù)投放樹葉、彩紙、顏料等材料，鼓勵幼兒進行更深入的創(chuàng)作，如制作樹葉標(biāo)本、樹葉拼貼故事畫等。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品裝飾在教室的主題墻上，營造秋天的氛圍。3.家園共育：鼓勵家長帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找和觀察不同的樹葉，收集更多有趣的自然材料，與孩子一起進行親子創(chuàng)作。4.其他領(lǐng)域滲透：在語言活動中，可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于樹葉的小故事；在科學(xué)活動中，探索樹葉的生長變化和作用等。六、活動反思要點1.幼兒是否對活動內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，能否積極參與到觀察、討論和創(chuàng)作中。2.提供的材料是否充足、適宜，能否滿足不同幼兒的創(chuàng)作需求。3.教師的引導(dǎo)和示范是否清晰有效，能否激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。4.幼兒在創(chuàng)作過程中是否敢于大膽嘗試，能否運用不同的技法表現(xiàn)樹葉。5.活動目標(biāo)的達成情況，幼兒是否體驗到了創(chuàng)作的快樂和成功感。6.在分享環(huán)節(jié)，幼兒是否樂于表達自己的想法，能否