6空氣的成分教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版（六三制2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)空氣的成分，了解氧氣、氮?dú)狻⒍趸?、稀有氣體在空氣中的比例，并掌握它們的基本性質(zhì)和用途。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材中“空氣”這一章節(jié)內(nèi)容緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)空氣有了一定的了解，如空氣的存在、性質(zhì)等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提升學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣，形成對(duì)科學(xué)知識(shí)的敬畏之心。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到空氣成分的重要性，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極行動(dòng)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于自然界的奧秘充滿(mǎn)好奇，對(duì)科學(xué)知識(shí)有著較強(qiáng)的求知欲。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)空氣這一概念已有初步了解，但對(duì)空氣的成分和各成分的性質(zhì)認(rèn)識(shí)較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能，但獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)仍需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與熱情，但注意力容易分散，課堂紀(jì)律有時(shí)難以維持。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.學(xué)生對(duì)空氣成分的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但需要教師引導(dǎo)，幫助他們建立正確的科學(xué)探究方法。

2.學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)，但需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)講解空氣成分的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)“空氣成分大揭秘”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，觀察氧氣、氮?dú)獾瘸煞值氖占蜋z驗(yàn)過(guò)程。

3.引入“空氣成分知識(shí)競(jìng)賽”游戲，增強(qiáng)課堂趣味性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。

4.利用多媒體展示空氣成分的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

5.組織小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示空氣污染的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么空氣會(huì)污染？我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)空氣？

2.提出問(wèn)題：“空氣是由什么組成的？”引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣成分的好奇和探索欲望。

講授新課（15分鐘）

1.教師介紹空氣的組成：氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、稀有氣體等，并解釋它們?cè)诳諝庵械谋壤?/p>

2.講解氧氣的性質(zhì)和用途，如支持燃燒、供給呼吸等。

3.講解氮?dú)獾男再|(zhì)和用途，如制造化肥、作為保護(hù)氣體等。

4.講解二氧化碳的性質(zhì)和用途，如植物光合作用、滅火等。

5.講解稀有氣體的性質(zhì)和用途，如做保護(hù)氣體、充入燈泡等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：氧氣、氮?dú)狻⒍趸?、稀有氣體在空氣中的比例分別是多少？

2.實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生親自操作，收集空氣中的氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等成分，并觀察現(xiàn)象。

3.課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)空氣成分的性質(zhì)和用途。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“氧氣在生活中的用途有哪些？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“為什么氧氣能支持燃燒？”

2.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：氧氣具有氧化性，能與其他物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，從而支持燃燒。

3.教師提問(wèn)：“二氧化碳在植物光合作用中起什么作用？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料之一。

5.教師提問(wèn)：“稀有氣體有什么特殊性質(zhì)？”

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“空氣成分知識(shí)競(jìng)賽”，以小組為單位，回答關(guān)于空氣成分的問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣成分的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注空氣污染問(wèn)題，積極參與環(huán)境保護(hù)。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣成分的實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)方法：介紹不同氣體的檢測(cè)方法和實(shí)驗(yàn)原理，如使用燃燒行為檢測(cè)氧氣，使用澄清石灰水檢測(cè)二氧化碳等。

-空氣污染的成因與防治：分析空氣污染的主要來(lái)源，如工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、燃燒化石燃料等，以及相應(yīng)的防治措施。

-空氣成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：探討氧氣、二氧化碳等氣體在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)和作用，如光合作用、呼吸作用等。

-空氣成分與氣候變化的關(guān)系：介紹溫室氣體對(duì)氣候變化的影響，以及人類(lèi)活動(dòng)如何影響大氣成分和氣候。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境監(jiān)測(cè)站，了解空氣質(zhì)量檢測(cè)的過(guò)程和設(shè)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如自制簡(jiǎn)易的氧氣或二氧化碳檢測(cè)裝置，加深對(duì)氣體性質(zhì)的理解。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔空氣行動(dòng)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)空氣成分的科普書(shū)籍和文章，拓寬知識(shí)面。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)觀看紀(jì)錄片或參加科學(xué)講座，了解空氣成分在自然界和人類(lèi)生活中的重要性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于空氣成分的科普展覽，讓學(xué)生成為小講師，向同學(xué)和家長(zhǎng)介紹相關(guān)知識(shí)。

-利用互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線模擬實(shí)驗(yàn)或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)空氣成分的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)情況。

-學(xué)生注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，包括對(duì)教師講解的專(zhuān)注和對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真程度。

-學(xué)生課堂紀(jì)律：觀察學(xué)生的課堂行為，如是否遵守課堂規(guī)則，是否積極參與課堂活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問(wèn)題等。

-小組展示質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生小組展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性，以及展示過(guò)程中的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組討論成果：評(píng)估小組討論后得出的結(jié)論和建議是否合理，是否符合科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)空氣成分基本知識(shí)的掌握情況，包括氧氣的性質(zhì)、氮?dú)獾挠猛尽⒍趸嫉难h(huán)等。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測(cè)試中是否能夠提出新的觀點(diǎn)或解決問(wèn)題的方法，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)在課堂上的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，包括肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出獨(dú)到見(jiàn)解，并對(duì)討論過(guò)程中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力，并針對(duì)測(cè)試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予認(rèn)可，并引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地進(jìn)行自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-針對(duì)教學(xué)資源拓展：教師對(duì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-題型：撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課“空氣成分大揭秘”實(shí)驗(yàn)，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。

-答案示例：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：空氣成分大揭秘

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備集氣瓶、蠟燭、火柴、澄清石灰水等實(shí)驗(yàn)器材。

2.將蠟燭點(diǎn)燃，將集氣瓶倒置在蠟燭火焰上方，收集空氣。

3.觀察集氣瓶?jī)?nèi)氧氣和二氧化碳的變化。

4.向集氣瓶中加入澄清石灰水，觀察變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

1.集氣瓶?jī)?nèi)火焰逐漸熄滅，說(shuō)明氧氣含量較低。

2.澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明空氣中存在二氧化碳。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1.空氣中氧氣含量較低，不足以支持火焰持續(xù)燃燒。

2.空氣中含有二氧化碳，對(duì)澄清石灰水有反應(yīng)。

2.科學(xué)小論文：

-題型：撰寫(xiě)科學(xué)小論文

-內(nèi)容：選擇一個(gè)與空氣成分相關(guān)的科學(xué)話題，進(jìn)行研究和探討。

-答案示例：

科學(xué)小論文

主題：空氣成分與植物生長(zhǎng)的關(guān)系

內(nèi)容摘要：

本論文通過(guò)對(duì)空氣成分的研究，探討氧氣、二氧化碳等氣體對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

1.植物光合作用需要二氧化碳和陽(yáng)光。

2.植物呼吸作用需要氧氣。

3.二氧化碳濃度增加會(huì)促進(jìn)植物生長(zhǎng)，但氧氣不足會(huì)抑制植物生長(zhǎng)。

結(jié)論：

空氣成分對(duì)植物生長(zhǎng)具有重要影響，合理調(diào)控空氣成分有利于提高植物產(chǎn)量。

3.觀察日記：

-題型：撰寫(xiě)觀察日記

-內(nèi)容：記錄觀察空氣污染的情況，如工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣等。

-答案示例：

觀察日記

日期：2023年10月26日

地點(diǎn)：市中心

觀察內(nèi)容：

1.早上7點(diǎn)，觀察到工廠煙囪冒出黑煙。

2.上午10點(diǎn)，街道上行駛的汽車(chē)較多，產(chǎn)生大量尾氣。

3.下午3點(diǎn)，觀察到天空出現(xiàn)灰霾現(xiàn)象。

4.晚上7點(diǎn)，空氣質(zhì)量有所改善，天空逐漸恢復(fù)晴朗。

4.創(chuàng)意繪畫(huà)：

-題型：創(chuàng)意繪畫(huà)

-內(nèi)容：繪制一幅關(guān)于空氣成分的圖畫(huà)，展示氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等氣體在空氣中的比例。

-答案示例：

創(chuàng)意繪畫(huà)

圖畫(huà)說(shuō)明：

1.用藍(lán)色代表氮?dú)?，約占空氣的78%。

2.用紅色代表氧氣，約占空氣的21%。

3.用綠色代表二氧化碳，約占空氣的0.03%。

4.其他顏色代表稀有氣體和其他氣體。

5.家庭實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-題型：家庭實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-內(nèi)