2024年模擬高考理綜化學(xué)真題詳解引言高考理綜化學(xué)作為衡量學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)與綜合應(yīng)用能力的關(guān)鍵科目，其命題始終圍繞學(xué)科核心知識，注重能力立意與實際應(yīng)用。本套2024年模擬理綜化學(xué)試題，在嚴(yán)格遵循最新高考大綱精神的基礎(chǔ)上，力求體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展趨勢與時代特色。本文將對本套模擬真題進行深度解析，旨在幫助考生明晰解題思路，鞏固知識要點，提升應(yīng)試技巧，希望能為大家最后的沖刺復(fù)習(xí)提供切實有效的參考。一、試卷整體評價本套模擬試題整體結(jié)構(gòu)與近年高考化學(xué)試卷保持一致，知識覆蓋面廣，重點突出。試題難度梯度設(shè)計合理，既有對基礎(chǔ)知識的直接考查，也不乏對學(xué)生分析問題、解決問題能力以及創(chuàng)新思維的綜合檢驗。在題型設(shè)置上，選擇題注重單個知識點的精準(zhǔn)辨析與理解，非選擇題則更側(cè)重于知識的綜合運用與實際問題的解決。試題選材緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活、能源環(huán)境、醫(yī)藥材料等領(lǐng)域的最新進展，較好地體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的實用價值與育人功能。二、選擇題部分詳解選擇題在化學(xué)試卷中占據(jù)重要地位，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和快速辨析能力。每道題都經(jīng)過精心設(shè)計，干擾項設(shè)置巧妙，需要考生仔細(xì)審題，準(zhǔn)確調(diào)用所學(xué)知識。（一）化學(xué)與生活、環(huán)境及STSE例題1：化學(xué)與人類生活、社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。下列說法不正確的是（）A.推廣使用可降解塑料及布質(zhì)購物袋，以減少“白色污染”B.用CO?合成聚碳酸酯可降解塑料，實現(xiàn)“碳循環(huán)”利用C.大力推廣使用煤的氣化、液化技術(shù)，能減少二氧化碳的排放D.疫苗一般應(yīng)冷藏存放，以避免蛋白質(zhì)變性詳解：本題考查化學(xué)知識在生活、環(huán)境及能源領(lǐng)域的應(yīng)用。A項，可降解塑料在自然條件下能分解為無害物質(zhì)，布質(zhì)購物袋可重復(fù)使用，均有助于減少“白色污染”，A正確。B項，利用CO?合成可降解塑料，不僅減少了CO?的排放，產(chǎn)品廢棄后又能降解為CO?，實現(xiàn)了碳的循環(huán)利用，B正確。C項，煤的氣化和液化技術(shù)，是將煤轉(zhuǎn)化為氣體燃料或液體燃料，其主要成分仍為碳元素，燃燒時依然會產(chǎn)生CO?，因此不能減少CO?的排放，只是提高了煤的利用率，減少了SO?等污染物的排放。C錯誤。D項，疫苗的主要成分是蛋白質(zhì)，高溫會導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性而失去活性，因此需要冷藏存放，D正確。答案：C解題要點：此類題目要求考生關(guān)注化學(xué)與社會熱點的聯(lián)系，理解常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途，明確一些環(huán)保措施的原理和效果。（二）基本概念與基本理論例題2：下列有關(guān)化學(xué)基本概念的說法正確的是（）A.具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒一定屬于同種元素B.有單質(zhì)參加或生成的反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)C.膠體與溶液的本質(zhì)區(qū)別是能否產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)D.電解質(zhì)在水溶液中或熔融狀態(tài)下能電離出自由移動的離子詳解：本題考查化學(xué)學(xué)科中的若干基本概念。A項，“微?！卑ㄔ?、分子、離子等。例如，Ne原子和H?O分子都含有10個質(zhì)子，但它們不屬于同種元素，A錯誤。B項，同素異形體之間的轉(zhuǎn)化，如氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧，雖然有單質(zhì)參加和生成，但反應(yīng)前后元素化合價沒有變化，不屬于氧化還原反應(yīng)，B錯誤。C項，膠體與溶液的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)粒子直徑的大小不同，膠體粒子直徑在1-100nm之間，溶液粒子直徑小于1nm。丁達(dá)爾效應(yīng)是膠體的一種性質(zhì)，可用于鑒別膠體和溶液，但不是本質(zhì)區(qū)別，C錯誤。D項，電解質(zhì)是指在水溶液中或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔?，其?dǎo)電的本質(zhì)是能電離出自由移動的離子，D正確。答案：D解題要點：準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念的內(nèi)涵與外延是解題的關(guān)鍵。對于易混淆的概念，要通過對比分析，明確其異同點。（三）元素化合物性質(zhì)與應(yīng)用例題3：下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是（）A.SO?具有氧化性，可用于漂白紙漿B.NH?易溶于水，可用作制冷劑C.Al?O?具有兩性，可用于電解冶煉鋁D.ClO?具有強氧化性，可用于自來水消毒詳解：本題考查常見無機物的性質(zhì)與用途之間的對應(yīng)關(guān)系，這是高考的高頻考點。A項，SO?漂白紙漿是利用其與有色物質(zhì)結(jié)合生成不穩(wěn)定無色物質(zhì)的漂白性，而非氧化性，A錯誤。B項，NH?用作制冷劑，是因為液氨汽化時吸收大量的熱，使周圍環(huán)境溫度降低，與其易溶于水的性質(zhì)無關(guān)，B錯誤。C項，Al?O?用于電解冶煉鋁，是因為Al?O?在熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電，這是基于其離子化合物的性質(zhì)，而非兩性，C錯誤。D項，ClO?具有強氧化性，能夠殺菌消毒，因此可用于自來水消毒，其消毒效率高且副作用小，D正確。答案：D解題要點：掌握常見元素及其化合物的核心性質(zhì)，并理解這些性質(zhì)如何決定其用途，是解答此類題目的關(guān)鍵。要特別注意性質(zhì)與用途之間是否存在直接的、必然的因果關(guān)系。（四）有機化學(xué)基礎(chǔ)例題4：一種常見有機化合物的結(jié)構(gòu)簡式如圖所示（此處省略圖片，假設(shè)為CH?CH?CH(OH)COOH）。下列關(guān)于該化合物的說法正確的是（）A.屬于芳香族化合物B.能發(fā)生取代反應(yīng)和加成反應(yīng)C.分子中所有碳原子一定共平面D.1mol該化合物最多能與1molNaOH反應(yīng)詳解：本題考查有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。首先根據(jù)假設(shè)的結(jié)構(gòu)簡式CH?CH?CH(OH)COOH分析其官能團：羥基（-OH）、羧基（-COOH）。A項，芳香族化合物需要含有苯環(huán)，該化合物中不含苯環(huán)，不屬于芳香族化合物，A錯誤。B項，該化合物含有羧基和羥基，能發(fā)生酯化反應(yīng)（屬于取代反應(yīng)）；羧基中的碳氧雙鍵一般不能發(fā)生加成反應(yīng)，羥基也不能發(fā)生加成反應(yīng)，分子中無碳碳雙鍵等典型加成反應(yīng)位點，故加成反應(yīng)難以發(fā)生，B錯誤。（此處原假設(shè)結(jié)構(gòu)可能導(dǎo)致B選項判斷復(fù)雜，若結(jié)構(gòu)中含有碳碳雙鍵或苯環(huán)，則B正確。為使題目合理，可假設(shè)結(jié)構(gòu)中含碳碳雙鍵，如CH?=CHCH(OH)COOH，則B正確。此處按修正后含碳碳雙鍵的結(jié)構(gòu)理解，B正確。）C項，該化合物分子中含有多個飽和碳原子（如-CH?、-CH?-），這些碳原子與其相連的四個原子形成四面體結(jié)構(gòu)，因此所有碳原子不可能共平面，C錯誤。D項，該化合物中只有羧基（-COOH）能與NaOH反應(yīng)，1mol羧基消耗1molNaOH，羥基不與NaOH反應(yīng)，故1mol該化合物最多能與1molNaOH反應(yīng)，D正確。答案：BD（根據(jù)修正后的結(jié)構(gòu)，若含碳碳雙鍵則B正確，D正確）解題要點：解答有機題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確識別官能團，并牢記各官能團的典型性質(zhì)及反應(yīng)類型。對于有機物的空間結(jié)構(gòu)，要關(guān)注飽和碳的四面體結(jié)構(gòu)、雙鍵的平面結(jié)構(gòu)和三鍵的直線結(jié)構(gòu)。三、非選擇題部分詳解非選擇題通常綜合性較強，能更全面地考查學(xué)生的知識運用能力、實驗探究能力和綜合分析能力。（一）化學(xué)工藝流程題例題5：（此處省略流程圖，假設(shè)有一從某礦物中提取金屬M的流程）某工廠以富含金屬M的硫酸鹽礦物為原料，生產(chǎn)金屬M及其化合物，其主要工藝流程如下：（流程簡述：礦物粉碎→酸浸→過濾→濾液→除雜→沉M→M的碳酸鹽→煅燒→M的氧化物→還原→金屬M）請回答下列問題：（1）“粉碎”的目的是________。（2）“酸浸”過程中，為提高浸出率，可采取的措施有________（任寫一條）。（3）“沉M”過程中，加入的沉淀劑可能是________（填化學(xué)式），生成M的碳酸鹽沉淀的離子方程式為________。（4）“煅燒”M的碳酸鹽得到其氧化物，該反應(yīng)的類型是________。詳解：化學(xué)工藝流程題主要考查學(xué)生對元素化合物知識、化學(xué)反應(yīng)原理在實際工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用能力，以及對流程的分析和解讀能力。（1）“粉碎”礦物的目的是增大礦物與酸的接觸面積，從而加快反應(yīng)速率，提高浸出率。答案：增大接觸面積，加快反應(yīng)速率，提高浸出率。（2）提高“酸浸”浸出率的措施通常有：適當(dāng)升高溫度、適當(dāng)增大酸的濃度、攪拌、延長浸出時間等。答案：適當(dāng)升高溫度（或適當(dāng)增大酸的濃度、攪拌等）。（3）要沉淀M的硫酸鹽中的M2?（假設(shè)M為+2價金屬）生成碳酸鹽，應(yīng)加入可溶性碳酸鹽，如Na?CO?、(NH?)?CO?等。離子方程式為M2?+CO?2?=MCO?↓。答案：Na?CO?（或其他合理碳酸鹽）；M2?+CO?2?=MCO?↓。（4）碳酸鹽煅燒生成氧化物和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)。答案：分解反應(yīng)。解題要點：解答工藝流程題，首先要明確整個流程的目的（如制備某種物質(zhì)、分離提純等）。然后逐一審讀每個步驟的反應(yīng)物、產(chǎn)物及操作目的。關(guān)注原料的預(yù)處理、核心反應(yīng)、產(chǎn)品的分離提純及副產(chǎn)物的處理等環(huán)節(jié)。善于從題目所給信息中提取有用數(shù)據(jù)和反應(yīng)條件。（二）化學(xué)實驗題例題6：某化學(xué)興趣小組欲設(shè)計實驗探究某混合氣體的成分，已知該混合氣體可能含有CO?、SO?、H?O(g)中的一種或多種?？晒┻x擇的試劑及裝置如下（裝置可重復(fù)使用）：①無水硫酸銅②品紅溶液③酸性KMnO?溶液④澄清石灰水⑤濃硫酸（1）為了檢驗混合氣體中是否含有H?O(g)，應(yīng)將混合氣體首先通過裝置________（填序號，下同）。（2）為了檢驗并除去SO?，同時確認(rèn)SO?已被完全除去，應(yīng)依次通過的裝置是________。（3）若混合氣體中含有CO?，則最后應(yīng)通過裝置________進行檢驗。（4）若將混合氣體依次通過裝置②、④、③、④，觀察到第一個④中澄清石灰水變渾濁，能否據(jù)此判斷混合氣體中一定含有CO?？________（填“能”或“不能”），理由是________。詳解：本題考查氣體的檢驗與性質(zhì)實驗，涉及物質(zhì)檢驗的先后順序和干擾的排除，是實驗題的常見類型。（1）檢驗水蒸氣通常使用無水硫酸銅，因為無水硫酸銅遇水變藍(lán)，現(xiàn)象明顯，且應(yīng)最先檢驗，以免后續(xù)實驗中的溶液對水蒸氣的檢驗造成干擾。答案：①。（2）檢驗SO?用品紅溶液，SO?能使品紅褪色；除去SO?可用酸性KMnO?溶液（發(fā)生氧化還原反應(yīng)）；確認(rèn)SO?已被完全除去，需要再通過品紅溶液，若品紅不褪色，則證明SO?已除盡。因此順序為②、③、②。答案：②、③、②。（3）檢驗CO?用澄清石灰水，會產(chǎn)生白色沉淀。但需注意，SO?也能使澄清石灰水變渾濁，因此必須在排除SO?干擾后才能檢驗CO?。答案：④。（4）若混合氣體中含有SO?，SO?也能使澄清石灰水（第一個④）變渾濁，因此不能僅憑此現(xiàn)象判斷一定含有CO?。答案：不能；SO?也能使澄清石灰水變渾濁。解題要點：氣體的檢驗與鑒別，關(guān)鍵在于選擇合適的檢驗試劑和合理的檢驗順序。要注意排除氣體之間的相互干擾。一般先檢驗水蒸氣，因為后續(xù)干燥裝置會引入或除去水。對于性質(zhì)相似的氣體（如SO?和CO?），要先檢驗并徹底除去干擾氣體，再檢驗?zāi)繕?biāo)氣體。（三）化學(xué)反應(yīng)原理綜合題例題7：（此處可涉及化學(xué)平衡、電離平衡、電化學(xué)等原理的綜合應(yīng)用，為避免過多數(shù)字，以定性分析為主）已知某可逆反應(yīng)：aA(g)+bB(g)?cC(g)+dD(g)ΔH。在一定條件下達(dá)到平衡狀態(tài)。（1）若升高溫度，平衡向正反應(yīng)方向移動，則該反應(yīng)的ΔH________（填“>”或“<”）0。（2）若增大壓強，平衡向逆反應(yīng)方向移動，則a+b________（填“>”或“<”）c+d。（3）某溫度下，在體積固定的密閉容器中加入一定量的A和B，反應(yīng)達(dá)到平衡后，再加入一定量的A，則B的轉(zhuǎn)化率將________（填“增大”、“減小”或“不變”），A的轉(zhuǎn)化率將________（填“增大”、“減小”或“不變”）。詳解：本題考查化學(xué)平衡移動原理的基本應(yīng)用。（1）升高溫度，平衡向正反應(yīng)方向移動，根據(jù)勒夏特列原理，正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，ΔH>0。答案：>。（2）增大壓強，平衡向逆反應(yīng)方向移動，說明逆反應(yīng)方向是氣體分子數(shù)減小的方向，即a+b<c+d。答案：<。（3）在體積固定的密閉容器中，達(dá)到平衡后再加入A，A的濃度增大，平衡向正反應(yīng)方向移動，B的轉(zhuǎn)化率增大；但由于加入的A的量超過了平衡移動所消耗的量，所以A的轉(zhuǎn)化率反而減小。答案：增大；減小。解題要點：化學(xué)反應(yīng)原理綜合題往往涉及多個知識點的融合。解答時，要熟練運用勒夏特列原理分析外界條件對化學(xué)平衡的影響；理解弱電解質(zhì)的電離平衡、鹽類水解平衡的特點及影響因素；掌握原電池和電解池的工作原理，能正確書寫電極反應(yīng)式。對于計算型問題，要注意公式的準(zhǔn)確運用和數(shù)據(jù)的處理。四、備考建議通過對本套模擬試題的詳解，我們可以看出高考化學(xué)對基礎(chǔ)知識的扎實程度、知識的綜合運用能力以及化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查要求。針對下一階段的復(fù)習(xí)，建議考生：1.回歸教材，夯實基礎(chǔ)：教材是知識的本源，要仔細(xì)研讀教材，梳理每個章節(jié)的知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)。對基本概念、基本理論、重要物質(zhì)的性質(zhì)和用途要了然于胸。2.強化訓(xùn)練，注重規(guī)范：適量的練習(xí)是提高解題能力的有效途徑。要精選習(xí)題，特別是歷年高考真題和高質(zhì)量的模擬題。在練習(xí)過程中，要注意審題的嚴(yán)謹(jǐn)性，答題的規(guī)范性（如化學(xué)用語的書寫、計算過程的完整性、文字表述的準(zhǔn)確性）。3.