學(xué)校里的那些事偷拍同學(xué)丑照亂認(rèn)兒子制作同學(xué)表情包你的班級(jí)有過(guò)這些行為嗎？以上行為涉嫌違法嗎？—第六課：提升法治素養(yǎng)—樹(shù)立法治觀念——聚焦校園不良行為，向校園欺凌說(shuō)“不”自主預(yù)習(xí)01法律的重要性、要求？03為什么要樹(shù)立法治意識(shí)？02法治意識(shí)的含義？04怎樣樹(shù)立法治意識(shí)？法律之劍，為何高懸？議

題

一聚焦：學(xué)校里的那些事第一千零二十四條【名譽(yù)權(quán)】民事主體享有名譽(yù)權(quán)。任何組織或者個(gè)人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽(yù)權(quán)。第一千零一十九條任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。偷拍同學(xué)的丑照，并且發(fā)到班級(jí)群、年級(jí)群或者其他大群，到處傳播的，可能會(huì)構(gòu)成“侵犯名譽(yù)權(quán)”。偷拍同學(xué)丑照制作同學(xué)表情包制作同學(xué)表情包聚焦：學(xué)校里的那些事如果你強(qiáng)制朋友或者同學(xué)，喊你爸爸，且?guī)в形耆栊再|(zhì)，會(huì)涉“侮辱罪”。亂認(rèn)兒子1.上述行為是“玩笑”還是“欺凌”？判斷依據(jù)是什么？2.以上行為對(duì)實(shí)施者和被實(shí)施者分別有什么危害？

3.如果學(xué)校、老師介入，他們的處理依據(jù)應(yīng)該是什么？議學(xué)思考：

給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)?？赡茉斐尚@欺凌，他們的行為很難獲得社會(huì)的認(rèn)可，不加以制止很多最終都走上了犯罪道路。A:實(shí)施者易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)B:被實(shí)施者校園欺凌行為的危害有關(guān)校園欺凌的法律規(guī)定由學(xué)校對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生開(kāi)展批評(píng)、教育。實(shí)施欺凌學(xué)生應(yīng)向被欺凌學(xué)生當(dāng)面或書(shū)面道歉，取得諒解。情節(jié)輕微的一般欺凌事件對(duì)被欺凌學(xué)生身體和心理造成明顯傷害的嚴(yán)重欺凌事件，學(xué)校對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生開(kāi)展批評(píng)、教育的同時(shí)，可請(qǐng)公安機(jī)關(guān)參與警示教育或?qū)?shí)施欺凌學(xué)生予以訓(xùn)誡。情節(jié)比較惡劣必要時(shí)可將實(shí)施欺凌學(xué)生轉(zhuǎn)送專(zhuān)門(mén)（工讀）學(xué)校進(jìn)行教育。屢教不改或者情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌事件議學(xué)成果1：法律的重要性及要求重要性：法律是一種社會(huì)規(guī)則和行為規(guī)范，是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。要求：我們必須在法律范圍內(nèi)活動(dòng)，以法律為行為準(zhǔn)則，依照法律行使權(quán)利、履行義務(wù)，樹(shù)立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事。議一議：為什么此類(lèi)行為屢禁不止？網(wǎng)絡(luò)的傳播家庭教育的錯(cuò)位、讓孩子養(yǎng)成以自我為中學(xué)的驕橫；家庭監(jiān)管和關(guān)愛(ài)的缺失社會(huì)宣傳不足實(shí)施者結(jié)交損友、缺乏法治意識(shí)被實(shí)施者害怕打擊報(bào)復(fù)、缺乏維權(quán)意識(shí)盧梭一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內(nèi)心里?！啊叭绻麘椃ㄊ艿侥?、削弱甚至破壞，人民權(quán)利和自由就無(wú)法保證?！啊傲?xí)近平1.法治意識(shí)的含義？議學(xué)成果2：法治意識(shí)的含義含義：法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可，崇尚、遵守和服從。法治之光，如何入心？議

題

二采用的方式導(dǎo)致的后果忍氣吞聲，委曲求全與對(duì)方“私了”助長(zhǎng)惡劣行為，自身合法權(quán)益遭受損害助長(zhǎng)惡劣行為，自身合法權(quán)益遭受損害以牙還牙，報(bào)復(fù)對(duì)方不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，還會(huì)使自己觸犯法律通過(guò)法律手段維護(hù)自己權(quán)益使自身合法權(quán)益得到維護(hù)和保障議一議：合法權(quán)益受到侵害時(shí)，你會(huì)選擇？1、侵害人（1）造成他人人身傷害《民法典》第一千一百七十九條規(guī)定，侵害他人造成人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償輔助器具和殘疾賠償金；造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金。（2）造成他人嚴(yán)重精神損害《民法典》第一千一百八十三條規(guī)定，侵害自然人人身權(quán)益造成嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人有權(quán)請(qǐng)求精神損害賠償。因故意或者重大過(guò)失侵害自然人具有人身意義的特定物造成嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人有權(quán)請(qǐng)求精神損害賠償。（3）造成他人財(cái)產(chǎn)損失《民法典》第一千一百八十四條規(guī)定，侵害他人財(cái)產(chǎn)的，財(cái)產(chǎn)損失按照損失發(fā)生時(shí)的市場(chǎng)價(jià)格或者其他合理方式計(jì)算。民事責(zé)任刑事責(zé)任年齡已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。16周歲已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、清潔、販賣(mài)毒品、防火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。14周歲已滿(mǎn)十二周歲不滿(mǎn)十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷或者造成殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。12周歲對(duì)依照前三款規(guī)定追究刑事責(zé)任的不滿(mǎn)十八周歲的人，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。因不滿(mǎn)十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，依法進(jìn)行專(zhuān)門(mén)矯治教育1.國(guó)家的相關(guān)法律規(guī)定，體現(xiàn)了法律的哪些作用？2.為什么說(shuō)“法律是紅線也是盾牌”？這句話(huà)對(duì)我們有何啟示？3.如果法律僅靠強(qiáng)制力執(zhí)行，能否實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理目標(biāo)？議學(xué)合作討論規(guī)則1.組長(zhǎng)組織、人人參加，3分鐘內(nèi)完成討論。2.討論時(shí)1人書(shū)面記錄結(jié)論要點(diǎn)，1人準(zhǔn)備代表發(fā)言。3.小組代表發(fā)言完畢后,其他組員或其他小組可以補(bǔ)充。

1986年以來(lái)，我國(guó)已連續(xù)實(shí)施完成了七個(gè)五年普法規(guī)劃，取得了重要成果。全社會(huì)法治觀念明顯增強(qiáng)，社會(huì)治理法治化水平明顯提高。法治教育納入了國(guó)民教育體系，青少年的規(guī)則意識(shí)和依法保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)、能力明顯增強(qiáng)。中宣部委托國(guó)家統(tǒng)計(jì)局形成的《2020年全國(guó)社會(huì)心態(tài)調(diào)查綜合分析報(bào)告》顯示，當(dāng)自己或家人遇到不公平事情時(shí)，選擇“通過(guò)法律渠道解決”的人數(shù)居第一位，“遇事講法、遇事找法”逐步成為全社會(huì)普遍共識(shí)。遇事講法、遇事找法議學(xué)成果3：樹(shù)立法治意識(shí)的原因

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①在我國(guó)，法治是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)社會(huì)秩序、捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)、實(shí)現(xiàn)人民權(quán)利與自由的重要保障。

②人類(lèi)社會(huì)的存在和發(fā)展離不開(kāi)各種社會(huì)規(guī)則和行為規(guī)范。法律是一種社會(huì)規(guī)則和行為規(guī)范，是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。③法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰、當(dāng)法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)其價(jià)值、發(fā)揮其應(yīng)有的功能。行動(dòng)之始，何以踐行？議

題

三四川江油14歲女生在校外被毆打事件

保護(hù)未成年人身心健康是全社會(huì)的共同責(zé)任。公安機(jī)關(guān)將以“零容忍”的態(tài)度堅(jiān)決依法打擊侵害未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為，絕不姑息。為避免給受害人及其家屬造成二次傷害，請(qǐng)勿傳播相關(guān)視頻信息。警方提示毆打造成賴(lài)某某頭皮、雙膝等多處挫傷，經(jīng)鑒定為輕微傷。公安機(jī)關(guān)依法對(duì)劉某甲、彭某某作出治安處罰的決定；對(duì)劉某乙及其余圍觀人員批評(píng)教育，責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。同時(shí)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)規(guī)定，對(duì)劉某甲、彭某某正按程序開(kāi)展送往專(zhuān)門(mén)學(xué)校進(jìn)行矯治教育的相關(guān)工作。議一議：1.施暴者違反了哪些法律？屬于什么違法行為？2.“零容忍”意味著什么？如何避免類(lèi)似行為？議學(xué)成果4：樹(shù)立法治意識(shí)的要求

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(1）敬畏和信仰法律。①堅(jiān)持憲法法律至上，敬畏法律規(guī)則，相信法律的力量。②牢固樹(shù)立法律紅線不能觸碰、法律底線不可逾越的觀念，自覺(jué)自愿地遵守法律，把依法辦事當(dāng)成自己的生活習(xí)慣。

我逛街時(shí)，輕信虛假?gòu)V告而上當(dāng)受騙我晚上休息時(shí)，樓上夜半歌舞聲擾人清夢(mèng)我上初中時(shí)，父母讓我輟學(xué)回家我上飯店吃飯時(shí)，吃到了含有蘇丹紅的雞翅我父母離異后，父親不按協(xié)議支付撫養(yǎng)費(fèi)我回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)物業(yè)擅自出租小區(qū)地下室賺錢(qián)我出行時(shí)，有人闖紅燈而影響交通我假期加班時(shí)，老板不給加班工資

《廣告法》《治安管理處罰法》《義務(wù)教育法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《民法典》《民法典》《道路交通安全法》《勞動(dòng)法》議一議：以下生活情景適用哪部法律？議一議：你參加過(guò)哪些法治實(shí)踐活動(dòng)？

近年來(lái)，一些學(xué)校組織青少年廣泛開(kāi)展模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律辯論賽、法律學(xué)習(xí)宣傳、法律情景劇展演等形式多樣的法治教育主題活動(dòng)。模擬法庭法律知識(shí)競(jìng)賽法律辯論賽法律學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)4.樹(shù)立法治意識(shí)的要求

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(2）積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律。①學(xué)習(xí)個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí)，正確理解法律。②積極參與各種法治實(shí)踐活動(dòng)，理性分析社會(huì)生活中的法律問(wèn)題，提升維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會(huì)生活的能力。

為了將法治精神真正融入我們的日常生活，學(xué)校決定舉辦‘法治文化周’，現(xiàn)請(qǐng)各位“法治觀察員”圍繞任選以下兩個(gè)核心議題進(jìn)行討論，并形成你們的

《校園行為明晰清單》

，為后續(xù)制作宣傳海報(bào)、倡議書(shū)提供素材和依據(jù)。光榮行為清單:列舉3個(gè)“校園中的守法光榮行為”，說(shuō)說(shuō)這些行為如何體現(xiàn)法治觀念？可恥行為警示:列舉3個(gè)“校園中常見(jiàn)的違法可恥行為”，分析這些行為違反了哪些法律或原則？討論規(guī)則1.組長(zhǎng)組織、人人參加，3分鐘內(nèi)完成討論。2.討論時(shí)1人書(shū)面記錄結(jié)論要點(diǎn)，1人準(zhǔn)備代表發(fā)言。3.小組代表發(fā)言完畢后,其他組員或其他小組可以補(bǔ)充。議學(xué)合作尊重他人，不起侮辱性外號(hào)發(fā)現(xiàn)欺凌，立即報(bào)告老師或家長(zhǎng)不偷看、不傳播他人隱私議學(xué)合作毆打、推搡、強(qiáng)迫他人網(wǎng)上散播謠言、惡意P圖強(qiáng)行索要財(cái)物議學(xué)合作議學(xué)成果4：樹(shù)立法治意識(shí)的要求

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(3）樹(shù)立守法光榮、違法可恥的觀念。①?gòu)募?xì)節(jié)抓起、從小事做起，從遵守規(guī)則做起，如遵守交通規(guī)則、做好垃圾分類(lèi)、杜絕餐飲浪費(fèi)，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間等。②自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，為形成尚德守法的價(jià)值取向、營(yíng)造尊法學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍作出自己的貢獻(xiàn)?！端氖址榔哿璺ā贰端氖址榔哿璺ā飞蠈W(xué)放學(xué)，不要落單。冷靜勇敢，巧妙周旋。舍棄錢(qián)財(cái)，脫離危險(xiǎn)。心眼明亮，記牢特點(diǎn)。告知師長(zhǎng)，及時(shí)報(bào)案。青少年綜合服務(wù)平臺(tái)司法行政公共服務(wù)系統(tǒng)課堂小結(jié)6.1樹(shù)立法治觀念法律的重要性和要求原因要求敬畏、信仰積極主動(dòng)學(xué)習(xí)守法光榮、違法可恥離不開(kāi)各種社會(huì)規(guī)則和行為規(guī)范促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)社會(huì)秩序、捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)、實(shí)現(xiàn)人民權(quán)利與自由的重要保障法律的權(quán)威課堂演練1.日常生活里，我們應(yīng)自覺(jué)遵守法律、維護(hù)法律尊嚴(yán)。以下行為屬于遵守法律規(guī)定的是（

）①?lài)?yán)格遵守交通法規(guī)

②保護(hù)古跡拒絕亂刻亂畫(huà)③故意破壞公共設(shè)施④不發(fā)表侮辱他人的言論A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④①：嚴(yán)格遵守交通法規(guī)是法律明確要求的行為，故①符合題意；②：保護(hù)古跡、拒絕亂刻亂畫(huà)符合文物保護(hù)相關(guān)法律規(guī)定，故②符合題意；③：故意破壞公共設(shè)施屬于違法行為，違背法律規(guī)定，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：不發(fā)表侮辱他人言論符合民法典等法律對(duì)人格權(quán)的保護(hù)要求，故④符合題意；故本題選B。B課堂演練2.小馬因騎電動(dòng)車(chē)不戴頭盔被交警批評(píng)教育，便對(duì)該交警懷恨在心，甚至為泄私憤通過(guò)網(wǎng)絡(luò)散布謠言詆毀辱罵該交警。針對(duì)這件事，同學(xué)們?cè)谡n堂上展開(kāi)討論，以下說(shuō)法不可取的是（

）A．公民要發(fā)自?xún)?nèi)心的遵守法律，小馬騎電動(dòng)車(chē)應(yīng)自覺(jué)佩戴頭盔B(niǎo)．公民的合法權(quán)益受法律保護(hù)，小馬要學(xué)會(huì)依法維權(quán)C．生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，小馬應(yīng)樹(shù)立安全意識(shí)D．行為和后果具有一致性，小馬應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)本題為逆向選擇題，需選錯(cuò)誤說(shuō)法，答案為B。A正確：騎電動(dòng)車(chē)戴頭盔是交通法規(guī)要求，也是自我保護(hù)需，小馬違規(guī)，應(yīng)自覺(jué)佩戴。B錯(cuò)誤：交警批評(píng)小馬不戴頭盔是依法履職，小馬無(wú)不公待遇、無(wú)需維權(quán)；其網(wǎng)絡(luò)造謠辱罵交警是違法行為，非依法維權(quán)。C正確：戴頭盔可減少意外傷害、保障安全，小馬不戴頭盔體現(xiàn)安全意識(shí)不足，應(yīng)樹(shù)立安全意識(shí)。D正確：交警履職無(wú)錯(cuò)，小馬泄憤造謠是自身錯(cuò)誤，需自行負(fù)責(zé)。B課堂演練3.山東煙臺(tái)一女子因違章停車(chē)收到了罰單。讓人意想不到的是，給她開(kāi)罰單的正是她當(dāng)交警的丈夫。下列說(shuō)法可以作為“丈夫”執(zhí)法理由的是（