（2024年秋季版）福建省永安市七年級歷史下冊第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《2024年秋季版》福建省永安市七年級歷史下冊第21課《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》主要內(nèi)容包括：1.清朝前期的文學(xué)成就，如《紅樓夢》、《儒林外史》等；2.清朝前期的藝術(shù)成就，如繪畫、書法、戲曲等；3.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點及其歷史背景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展狀況，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，包括以下核心素養(yǎng)目標：1.培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀念，理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)；2.增強學(xué)生的文化理解能力，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力；3.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會從歷史角度欣賞文學(xué)藝術(shù)作品；4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，學(xué)會分析歷史現(xiàn)象背后的原因和影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在歷史與現(xiàn)實的交融中，形成正確的價值觀和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

七年級學(xué)生對歷史學(xué)科已有初步了解，對古代文學(xué)藝術(shù)有一定的認知，可能對古代文學(xué)作品和藝術(shù)形式有所接觸，但對其背后的歷史背景和藝術(shù)價值理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對文學(xué)藝術(shù)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠接受新知識，但部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對清朝前期歷史背景的理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)幫助學(xué)生建立歷史時間線；

（2）對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力有限，難以深入理解作品的藝術(shù)價值和歷史意義；

（3）部分學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，可能需要教師采取多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

（4）學(xué)生在分析歷史現(xiàn)象時，可能缺乏批判性思維，需要教師引導(dǎo)他們從多角度思考問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（如古代書畫復(fù)制品、古代文學(xué)作品的書籍）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料、歷史圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、多媒體展示等。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段清朝時期的宮廷音樂或戲劇片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注清朝時期的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.提問：同學(xué)們，你們剛才聽到了什么樣的音樂？看到了什么樣的表演？這些藝術(shù)形式有什么特點？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：清朝時期的藝術(shù)形式豐富多彩，接下來我們就來一起走進清朝前期的文學(xué)藝術(shù)世界。

二、講授新課（25分鐘）

1.教學(xué)目標：使學(xué)生了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展狀況，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

2.教學(xué)重點：

（1）清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表作品及其特點；

（2）清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景。

3.教學(xué)過程：

（1）講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景，用時5分鐘。

提問：清朝前期是一個怎樣的時代？這個時期的社會環(huán)境對文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展有何影響？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：清朝前期是一個封建社會，統(tǒng)治者實行閉關(guān)鎖國政策，導(dǎo)致國內(nèi)外交流受限。在這種背景下，文學(xué)藝術(shù)得到了一定程度的發(fā)展。

（2）介紹清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表作品及其特點，用時10分鐘。

以《紅樓夢》為例，講解其作者、內(nèi)容、藝術(shù)特點等。

以《儒林外史》為例，講解其作者、內(nèi)容、藝術(shù)特點等。

（3）講解清朝前期藝術(shù)成就，用時10分鐘。

以繪畫為例，介紹清朝前期的繪畫特點，如山水畫、花鳥畫等；

以書法為例，介紹清朝前期的書法特點，如楷書、行書、草書等；

以戲曲為例，介紹清朝前期的戲曲特點，如京劇、昆曲等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標：鞏固學(xué)生對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的理解。

2.教學(xué)過程：

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，討論清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點及其歷史背景。

用時5分鐘。

（2）小組匯報：各小組選派代表進行匯報，其他小組進行補充。

用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標：檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.教學(xué)過程：

（1）提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點，請舉例說明。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并點評。

（2）提問：同學(xué)們，清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展對我們有什么啟示？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標：提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)過程：

（1）教師提問：同學(xué)們，如果你們穿越到清朝前期，你們會創(chuàng)作出什么樣的文學(xué)作品或藝術(shù)作品？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并點評。

（2）教師邀請學(xué)生上臺進行角色扮演，模擬清朝前期的文人墨客進行創(chuàng)作。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

2.教學(xué)過程：

（1）教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，了解了其發(fā)展狀況、代表作品及其特點。

（2）提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有什么新的認識？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并點評。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教學(xué)目標：鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

2.教學(xué)過程：

（1）布置作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容，結(jié)合課堂所學(xué)，完成課后思考題。

（2）提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，下節(jié)課進行檢查。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，符合實際學(xué)情，緊扣重難點，通過雙邊互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握清朝前期文學(xué)藝術(shù)的基本知識，包括代表作品、藝術(shù)形式、特點等。例如，學(xué)生能夠說出《紅樓夢》的作者、主要內(nèi)容和藝術(shù)特點，了解清朝前期繪畫、書法、戲曲的發(fā)展狀況。

2.思維能力：

通過課堂討論和小組合作，學(xué)生的思維能力得到提升。學(xué)生能夠從歷史角度分析文學(xué)藝術(shù)作品，理解作品背后的文化內(nèi)涵和社會背景。例如，學(xué)生能夠分析《儒林外史》中所反映的封建社會的矛盾和問題。

3.審美鑒賞能力：

學(xué)生在欣賞清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品時，審美鑒賞能力得到提高。他們能夠從藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，體會藝術(shù)作品所傳達的情感和思想。

4.文化認同感：

通過學(xué)習(xí)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，學(xué)生的文化認同感得到增強。他們能夠認識到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，為中華民族的悠久歷史和燦爛文化感到自豪。

5.歷史素養(yǎng)：

學(xué)生在了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的過程中，歷史素養(yǎng)得到提升。他們能夠理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，認識到文學(xué)藝術(shù)在歷史進程中的重要作用。

6.價值觀培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，學(xué)生的價值觀得到培養(yǎng)。他們能夠認識到文學(xué)作品中的道德觀念、人生哲理，學(xué)會從歷史角度審視現(xiàn)實問題。

7.學(xué)習(xí)興趣：

本節(jié)課的教學(xué)方法多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對清朝前期的文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索相關(guān)領(lǐng)域。

8.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生的團隊合作能力得到鍛煉。他們能夠與同學(xué)共同完成任務(wù)，學(xué)會傾聽他人意見，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

9.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對清朝前期的文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了深厚的情感。他們能夠體會到藝術(shù)家的創(chuàng)作熱情和對美好生活的向往。

10.創(chuàng)新能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到激發(fā)。他們能夠從歷史角度出發(fā)，對文學(xué)藝術(shù)作品進行創(chuàng)新性的解讀和創(chuàng)作。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬，身臨其境：在講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)時，我嘗試讓學(xué)生通過角色扮演的方式，扮演古代文人墨客，體驗他們的創(chuàng)作過程，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生更加直觀地感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力。

2.多媒體輔助，圖文并茂：利用多媒體展示清朝前期的繪畫、書法作品，以及相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，讓學(xué)生在視覺上感受到那個時代的藝術(shù)風格，提高了課堂的直觀性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但在實際教學(xué)過程中，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，可能是對歷史學(xué)科的興趣不高或者對文學(xué)藝術(shù)的理解存在困難。

2.重難點把握不夠精準：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些歷史背景和文化內(nèi)涵的理解不夠深入，說明我在重難點的把握上還需要更加精準。

3.評價方式單一：目前課堂評價主要依賴于學(xué)生的口頭回答和書面作業(yè)，缺乏多樣化的評價方式，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和見解。

2.精準把握重難點：針對重難點的把握，我將提前備課，深入研究教材，設(shè)計更具有針對性的教學(xué)案例，同時通過課堂提問和作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、作品展示評價、小組合作評價等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表作品

-清朝前期繪畫、書法、戲曲的特點

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景

②本文重點詞句：

-“清朝前期”：指從順治帝至乾隆帝時期，約17世紀末至18世紀中葉。

-“文學(xué)藝術(shù)”：包括文學(xué)、繪畫、書法、戲曲等藝術(shù)形式。

-“代表作品”：如《紅樓夢》、《儒林外史》等文學(xué)作品；《清明上河圖》等繪畫作品；《蘭亭序》等書法作品；京劇、昆曲等戲曲形式。

③本文邏輯關(guān)系：

①清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景

-封建社會的特點

-政治經(jīng)濟狀況

-文化政策

②清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表作品

-文學(xué)：《紅樓夢