ReviewModule5、6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：ReviewModule5、6（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)復(fù)習(xí)模塊5、6的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解相關(guān)文化背景，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與Module5、6相關(guān)的詞匯，如描述天氣、食物、動(dòng)物等，以及基本的日常用語(yǔ)。他們能夠使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的主題時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過(guò)閱讀和寫作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括：詞匯記憶不夠牢固，導(dǎo)致在口頭表達(dá)和書面表達(dá)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；對(duì)于某些句型結(jié)構(gòu)理解不深，影響語(yǔ)言的自然運(yùn)用；在跨文化交流中，可能因?yàn)槲幕町惗霈F(xiàn)誤解。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)而感到自信心不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如天氣變化的圖片、食物圖片以及動(dòng)物圖片，以幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布PPT和視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)Module5、6的詞匯和句型，并要求學(xué)生完成一個(gè)小型的天氣描述寫作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)描述不同天氣？”和“你能想到哪些關(guān)于天氣的食物？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，熟悉詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述不同的天氣情況，并嘗試寫出簡(jiǎn)短描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)分享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解重點(diǎn)詞匯和句型，如“sunny”，“rainy”，“windy”，以及如何詢問(wèn)天氣情況。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述不同天氣下的活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我最喜歡的天氣”的短文，并要求使用至少三個(gè)新學(xué)的詞匯。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫作和閱讀，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和句型，難點(diǎn)在于將新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠有效地提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、Module5詞匯和句型

1.詞匯：

-Weather(天氣)

-Sunny(晴朗的)

-Rainy(下雨的)

-Windy(有風(fēng)的)

-Cloudy(多云的)

-Stormy(暴風(fēng)雨的)

-Snowy(下雪的)

-Cold(冷的)

-Warm(溫暖的)

-Hot(熱的)

2.句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/rainy/windy/cloudy/stormy/snowy.

-It'scold/warm/hot.

-Ilikesunnyweather.

-Idon'tlikerainyweather.

二、Module5文化背景知識(shí)

1.世界各地的氣候類型及其特點(diǎn)。

2.不同天氣下的活動(dòng)安排。

3.氣候?qū)θ祟惿畹挠绊憽?/p>

三、Module6詞匯和句型

1.詞匯：

-Food(食物)

-Fruit(水果)

-Vegetable(蔬菜)

-Meat(肉)

-Fish(魚)

-Drink(飲料)

-Sweets(甜食)

-Snack(小吃)

-Breakfast(早餐)

-Lunch(午餐)

-Dinner(晚餐)

2.句型：

-Whatdoyouliketoeat?

-Ilikefruits/vegetables/meat/fish.

-Doyoulikesweets?

-Ihavebreakfast/lunch/dinner.

-Wouldyoulikesomesnack?

四、Module6文化背景知識(shí)

1.各國(guó)飲食文化及其特點(diǎn)。

2.飲食與健康的關(guān)系。

3.不同國(guó)家的飲食習(xí)慣。

五、Module5、6語(yǔ)言運(yùn)用

1.描述天氣：

-It'ssunnytoday.(今天天氣晴朗。)

-Theweatheriswarmandsunny.(天氣溫暖晴朗。)

-It'sgoingtoraintomorrow.(明天會(huì)下雨。)

2.描述食物：

-Ilikeapplesandbananas.(我喜歡蘋果和香蕉。)

-Ihavebreakfastat7:00a.m.(我早上7點(diǎn)吃早餐。)

-Fordinner,weusuallyeatnoodles.(晚餐我們通常吃面條。)

六、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1.簡(jiǎn)單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述現(xiàn)在的情況、習(xí)慣、特點(diǎn)等。

2.簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)：用于描述過(guò)去發(fā)生的事情。

3.簡(jiǎn)單的未來(lái)時(shí)態(tài)：用于描述即將發(fā)生的事情。

七、寫作技能

1.描述天氣：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述不同天氣的特點(diǎn)。

2.描述食物：用英語(yǔ)介紹自己喜歡或不喜歡的一種食物，并說(shuō)明原因。

八、聽力技能

1.聽懂并理解簡(jiǎn)單的生活對(duì)話，如詢問(wèn)天氣、介紹食物等。

2.從對(duì)話中獲取關(guān)鍵信息，如天氣、食物等。

九、口語(yǔ)技能

1.用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣、介紹食物等。

2.在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的場(chǎng)景。

十、閱讀技能

1.閱讀關(guān)于天氣、食物等主題的文章，獲取相關(guān)信息。

2.理解文章大意，獲取關(guān)鍵信息。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題目：MyFavoriteWeather

-要求：學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最喜歡的天氣，并解釋為什么。使用至少三個(gè)新學(xué)的詞匯來(lái)描述天氣，如sunny,windy,snowy。

-例子：Myfavoriteweatherissunny.Ilikeitbecauseit'swarmandIcangooutsidetoplay.Whenit'ssunny,Icanplaysoccerwithmyfriends.

2.角色扮演

-題目：WeatherReport

-要求：學(xué)生分成小組，每組扮演天氣預(yù)報(bào)員，用英語(yǔ)描述當(dāng)天的天氣情況。每個(gè)小組需要使用至少三個(gè)新學(xué)的天氣詞匯。

-例子：Goodmorning,everyone.Today'sweatherreport:It'sgoingtobeasunnydaywithahighof25degreesCelsius.Thereisalowchanceofrain.

3.詞匯匹配

-題目：MatchtheWeatherwiththeActivity

-要求：學(xué)生將天氣與相應(yīng)的活動(dòng)匹配起來(lái)。例如，sunny-gotothepark，rainy-stayathomeandreadabook。

-例子：

-Sunny:__________

-Rainy:__________

-Windy:__________

-Snowy:__________

-Cloudy:__________

-答案：

-Sunny:gotothepark

-Rainy:stayathomeandreadabook

-Windy:flyakite

-Snowy:buildasnowman

-Cloudy:gotothemovies

4.句型轉(zhuǎn)換

-題目：ChangetheSentences

-要求：學(xué)生將給定的句子從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)。

-例子：

-Original:Ihavebreakfastat7:00a.m.

-Changed:I__________breakfastat7:00a.m.

-答案：had

5.完形填空

-題目：CompletetheStory

-要求：學(xué)生根據(jù)所給的故事情節(jié)，選擇合適的詞匯或句型填空。

-例子：

-Itwasa__________dayyesterday.Thesunwasshining,andthebirdswere__________.

-A.sunny/singing

-B.cloudy/flying

-C.windy/sleeping

-D.snowy/running

-答案：A

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)提高他們的語(yǔ)言能力。作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)幫助他們將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到具體的情境中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如描述天氣的詞匯（sunny,rainy,windy,cloudy,stormy,snowy）和句型（What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/windy/cloudy/stormy/snowy.It'scold/warm/hot.Ilikesunnyweather.Idon'tlikerainyweather.）。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述天氣和食物時(shí)如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽力理解：

-播放一段關(guān)于天氣的對(duì)話或短文，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題，如：

-What'stheweatherliketoday?

-Whatdotheylikeabouttheweather?

-Whatactivitydotheyplantodo?

2.詞匯填空：

-給出一篇關(guān)于天氣或食物的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入適當(dāng)?shù)脑~匯，如：

-Todayisa__________day.It'ssunnyandwarm.

-Ihavea__________forbreakfast.It'sanapple.

3.句型轉(zhuǎn)換：

-將給出的句子從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)，如：

-Original:Ihavebreakfastat7:00a.m.

-Changed:I__________breakfastat7:00a.m.

4.讀寫結(jié)合：

-讓學(xué)生閱讀一段