Unit5Amazingnature第二課時(shí)DevelopingIdeasListening&speaking大單元整體說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)《Unit5Amazingnature》以聽力和口語為主，旨在提高學(xué)生對(duì)自然奇觀的興趣和表達(dá)意愿。通過聽力練習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于世界自然奇觀的知識(shí)，增強(qiáng)詞匯量和語法能力；通過口語表達(dá)，學(xué)生將提升對(duì)自然現(xiàn)象的描述和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，有助于提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)世界自然奇觀，了解不同文化背景下的自然景觀，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野；2）思維品質(zhì)，通過聽力活動(dòng)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；3）學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；4）情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備了一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。在自然知識(shí)方面，他們對(duì)一些常見的自然現(xiàn)象有所了解，但對(duì)于世界各地的自然奇觀知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然和探險(xiǎn)類內(nèi)容有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和參與度。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成聽力任務(wù)，但口語表達(dá)能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在聽力理解上可能遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題，影響對(duì)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握?？谡Z表達(dá)時(shí)，可能存在語法錯(cuò)誤、詞匯選擇不當(dāng)?shù)壤щy。此外，對(duì)于不熟悉的文化背景，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解相關(guān)內(nèi)容，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：世界自然奇觀圖片、視頻資料、聽力材料

-教學(xué)手段：多媒體課件、聽力練習(xí)軟件、互動(dòng)式口語練習(xí)工具教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

1.老師用多媒體展示世界各地的自然奇觀圖片，如大峽谷、瀑布、珊瑚礁等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的名稱。

2.學(xué)生觀察圖片，并用英語描述圖片內(nèi)容。

【新課導(dǎo)入】

1.老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)關(guān)于世界自然奇觀的知識(shí)，提高聽力和口語表達(dá)能力。

2.老師提出問題：“Whatarethemostamazingnaturalwondersintheworld?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

【新課講解】

1.老師播放聽力材料，學(xué)生認(rèn)真聽并完成聽力練習(xí)題。

2.老師講解聽力材料中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“amazing”、“wonder”、“scenery”等。

3.學(xué)生跟讀聽力材料，模仿語音、語調(diào)。

【課堂活動(dòng)】

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的世界自然奇觀。

2.小組代表向全班介紹他們所了解的自然奇觀，包括名稱、位置、特點(diǎn)等。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，糾正語法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

【鞏固練習(xí)】

1.老師出示世界自然奇觀的相關(guān)詞匯卡片，學(xué)生快速識(shí)別并拼寫。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中的自然奇觀，如：“TheGrandCanyonisanaturalwonderintheUnitedStates.Itisfamousforitscolorfulrockformationsandbreathtakingscenery.”

【拓展延伸】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)這些自然奇觀？

2.學(xué)生分組討論，提出保護(hù)自然奇觀的建議。

3.各小組派代表發(fā)言，分享他們的想法。

【總結(jié)與反思】

1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然，學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)大自然。

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生回家后，查找世界自然奇觀的資料，了解至少一個(gè)自然奇觀的歷史、文化和特點(diǎn)。

2.學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于世界自然奇觀的短文，字?jǐn)?shù)不限。

3.學(xué)生將短文交給老師，老師進(jìn)行批改和反饋。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，評(píng)價(jià)他們的口語表達(dá)能力。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)題的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的聽力理解能力。

3.詞匯掌握情況：通過詞匯卡片和短文寫作，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的掌握程度。

4.綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的聽力練習(xí)，對(duì)英語聽力材料的理解能力有了顯著提高。他們能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、名稱、描述等，并能根據(jù)上下文推斷出未直接表達(dá)的內(nèi)容。這種能力的提升有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫乩斫夂徒涣鳌?/p>

2.詞匯量增加：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的與自然奇觀相關(guān)的詞匯，如“amazing”、“wonder”、“scenery”、“breathtaking”等。這些詞匯的掌握不僅豐富了學(xué)生的詞匯庫(kù)，也為他們?cè)趯懽骱涂谡Z表達(dá)中提供了更多選擇。

3.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：

通過小組討論和口語練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠用英語描述自然奇觀，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并在互動(dòng)中提高語言流暢性和準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界各地的自然奇觀，對(duì)不同的文化背景有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到自然奇觀不僅是自然界的奇跡，也是人類文化和歷史的見證，從而增強(qiáng)了跨文化意識(shí)和全球視野。

5.環(huán)保意識(shí)提高：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅介紹了自然奇觀，還引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)這些寶貴的自然資源。學(xué)生通過討論和反思，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并開始采取實(shí)際行動(dòng)，如減少浪費(fèi)、節(jié)約能源等。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等策略來提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠利用多媒體資源、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具來輔助學(xué)習(xí)，形成適合自己的學(xué)習(xí)方式。

7.語法運(yùn)用能力提升：

在聽力材料和口語練習(xí)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用和鞏固所學(xué)的語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等。這種實(shí)踐性的運(yùn)用有助于他們更好地掌握語法規(guī)則。

8.創(chuàng)造力激發(fā)：

通過描述自然奇觀和提出保護(hù)建議，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。他們能夠從不同的角度思考問題，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然奇觀（NaturalWonders）

-世界各地著名的自然奇觀（Famousnaturalwondersaroundtheworld）

-描述自然奇觀的詞匯和短語（Descriptivevocabularyandphrases）

-聽力技巧（Listeningskills）

②關(guān)鍵詞匯：

-amazing,wonder,scenery,breathtaking,unique,diverse

-discover,explore,protect,treasure,natural,cultural

③重點(diǎn)句型：

-Thisplaceistrulyamazing.Ithasbreathtakingscenery.

-Wecandiscovermanynaturalwondersaroundtheworld.

-Itisourresponsibilitytoprotectthesetreasures.

①語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)（Presentsimpletense）用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（Presentcontinuoustense）用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-一般過去時(shí)（Pastsimpletense）用于描述過去發(fā)生的事情。

②句型結(jié)構(gòu)：

-主語+be動(dòng)詞+形容詞（主語+am/is/are+形容詞）

-主語+動(dòng)詞（動(dòng)詞原形）+賓語（主語+動(dòng)詞原形+賓語）

-主語+動(dòng)詞（動(dòng)詞原形）+賓語+賓語補(bǔ)足語（主語+動(dòng)詞原形+賓語+賓語補(bǔ)足語）

③聽力策略：

-注意聽關(guān)鍵詞和短語。

-關(guān)注上下文，理解句子含義。

-學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)和推理，提高聽力準(zhǔn)確性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如，通過角色扮演來描述自然奇觀，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來展示世界各地的自然奇觀，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到了更好的體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致我在教學(xué)進(jìn)度上難以做到統(tǒng)一，有的學(xué)生可能覺得內(nèi)容太簡(jiǎn)單，而有的學(xué)生則可能覺得太難。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度有待提高：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分，學(xué)生的參與度還有待提高，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。

3.評(píng)價(jià)方式單一，缺乏針對(duì)性：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，缺乏針對(duì)性，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生差異：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)