教師資格高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（30小題，每小題1分，共計(jì)30分）1、（單選題）兒童身心發(fā)展是由低級(jí)到高級(jí)、連續(xù)的、不可逆的過(guò)程。這反映人的身心發(fā)展具有（）。

A.階段性

B.整體性

C.順序性

D.差異性

正確答案：C

2、（單選題）下列歷史故事，與曹操有關(guān)的是

A.破釜沉舟

B.望梅止渴

C.三顧茅廬

D.草木皆兵

正確答案：B

3、（單選題）以下是豐子愷的漫畫《某種教師》該教師的做法A.正確維護(hù)了知識(shí)的權(quán)威性B.正確保障了教學(xué)的科學(xué)性C.不正確，違背了勤懇執(zhí)教的師德要求D.不正確，違背了探索創(chuàng)新的師德要求正確答案：D4、（單選題）我國(guó)先秦時(shí)期，主張“有教無(wú)類”，提倡“因材施教”的教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.莊子

正確答案：A

5、（單選題）美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)()在課程中地位的重視。

A.知識(shí)

B.能力

C.直接經(jīng)驗(yàn)

D.間接經(jīng)驗(yàn)

正確答案：C

6、（單選題）某官員出身寒徽通過(guò)科舉考試走上仕途下列選項(xiàng)中，該官員生活的朝代可能是

A.西漢

B.東漢

C.東晉

D.唐代

正確答案：D

7、（單選題）進(jìn)入初三，班主任把每周實(shí)踐活動(dòng)課用于補(bǔ)數(shù)學(xué)，中考時(shí)，該班數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，該老師做法

A.正確是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑

B.正確是提高班級(jí)聲譽(yù)的有力措施

C.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)

D.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展

正確答案：D

8、（單選題）由于一個(gè)特定的刺激而習(xí)得的反應(yīng)與一個(gè)不同但類似的刺激建立聯(lián)系的過(guò)程稱之為()。

A.消退

B.經(jīng)典條件反射

C.刺激泛化

D.反應(yīng)泛化

正確答案：C

9、（單選題）學(xué)生武某上課時(shí)，起立回答問(wèn)題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開(kāi)，導(dǎo)致武某坐下時(shí)重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂，需要長(zhǎng)期治療。在這起事故中，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的是A.陳某B.老師C.陳某和學(xué)校D.陳某和李老師正確答案：C10、（單選題）對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予()。

A.紀(jì)律處分

B.行政處分

C.經(jīng)濟(jì)處罰

D.警告處分

正確答案：B

11、（單選題）作為青年教師，除了自我學(xué)習(xí)外，也應(yīng)該通過(guò)集體備課、同行研討等教研組活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。這突出體現(xiàn)的教師專業(yè)能力是（）。

A.溝通與合作能力

B.激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力

C.教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力

D.組織與實(shí)施能力

正確答案：A

12、（單選題）教師建議幼兒把自己在家看過(guò)的圖書拿到幼兒園，使圖書角內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了()的原則。

A.保教結(jié)合

B.正面教育

C.全面發(fā)展教育

D.充分利用社會(huì)、家庭、兒童中教育資源

正確答案：D

13、（單選題）矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種()

A.相對(duì)評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.定性評(píng)價(jià)

D.定量評(píng)價(jià)

正確答案：A

14、（單選題）在我國(guó)近現(xiàn)代改革中，明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)校，實(shí)行男女平等允許初等小學(xué)男女同校的學(xué)制是（）。

A.王寅學(xué)制

B.葵卯

C.壬子癸丑

D.壬戌學(xué)制

正確答案：C

15、（單選題）從教20多年的李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但他還是很注意字習(xí)新知識(shí)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說(shuō)明李老師具有

A.愛(ài)護(hù)學(xué)生的情懷

B.遵紀(jì)守法的自覺(jué)

C.團(tuán)結(jié)辦作的精神

D.終身字習(xí)的意識(shí)

正確答案：D

16、（單選題）劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為（）。

A.可以，不影響正常教學(xué)即可

B.可以，劉老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事

C.可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利

D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德

正確答案：D

17、（單選題）初中生孫某在課間活動(dòng)是跌倒摔傷,其親屬在事故處理過(guò)程中無(wú)理取間,擾亂學(xué)校教學(xué)秩序。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理力法》,此種情形下,學(xué)校應(yīng)當(dāng)()

A.根據(jù)教育行政部門處理

B.報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理

C.報(bào)告紀(jì)檢監(jiān)察部門處理

D.報(bào)告人民法院處理

正確答案：B

18、（單選題）在___，學(xué)前教育的目標(biāo)是：以發(fā)展兒童智力為中心。（）

A.工業(yè)社會(huì)

B.工業(yè)社會(huì)初期

C.現(xiàn)代社會(huì)

D.現(xiàn)代社會(huì)初期

正確答案：D

19、（單選題）教師經(jīng)常會(huì)采用“換位思考”的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)。其背后的心理機(jī)制是（）。

A.激情

B.共情

C.熱情

D.反移情

正確答案：B

20、（單選題）量子概念的提出,第一次把能量的不連續(xù)性引入對(duì)自然過(guò)程的深入認(rèn)識(shí),利其后量子理論的進(jìn)一步友展起到車要怍用,這一既念的提出者是

A.普朗克

B.洛倫茲

C.愛(ài)因斯坦

D.麥克斯韋

正確答案：A

21、（單選題）方老師和家長(zhǎng)聯(lián)系緊密，要求家長(zhǎng)每天檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，還從專業(yè)的角度要求家長(zhǎng)完全按老師說(shuō)的方法教育孩子。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)，就把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，共謀對(duì)策，方老師的做法()。

A.不可取，不應(yīng)把家長(zhǎng)當(dāng)作教師的“助教”

B.不可取，不應(yīng)把教育的責(zé)任推卸給家長(zhǎng)

C.值得提倡，共同教育學(xué)生可以增強(qiáng)教育的效果

D.值得肯定，發(fā)揮了“聞道在先，學(xué)有專攻”的優(yōu)勢(shì)

正確答案：A

22、（單選題）“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)最容易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是()。

A.強(qiáng)化原理

B.認(rèn)知失調(diào)說(shuō)

C.從眾說(shuō)

D.觀察學(xué)習(xí)說(shuō)

正確答案：D

23、（單選題）在具備了基本的物質(zhì)條件后，對(duì)幼兒園教育起決定作用的是（）。

A.社會(huì)環(huán)境

B.學(xué)校制度

C.物質(zhì)文化

D.精神環(huán)境

正確答案：D

24、（單選題）我國(guó)先秦時(shí)期，主張“有教無(wú)類”，倡導(dǎo)“因材施教”的教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.莊子

正確答案：A

25、（單選題）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，私學(xué)大興，（）兩家的私學(xué)成為當(dāng)時(shí)的顯學(xué)。

A.儒、墨

B.儒、道

C.法、墨

D.道、法

正確答案：A

26、（單選題）1972年，埃德加富爾在（）一書中確定了“終身教育”思想，并提出未來(lái)社會(huì)是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”。

A.《學(xué)會(huì)關(guān)心》

B.《學(xué)會(huì)做事》

C.《學(xué)會(huì)生存》

D.《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

正確答案：C

27、（單選題）李老師在班級(jí)設(shè)立了“生日祝福墻每當(dāng)有學(xué)生過(guò)生日時(shí)同學(xué)紛紛在祝福墻上留下祝福的話語(yǔ)，還互贈(zèng)自制卡片。李老師的做法()A.不恰當(dāng)，會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)B.不恰當(dāng)，會(huì)助長(zhǎng)物質(zhì)攀比之風(fēng)C.恰當(dāng)，能讓學(xué)生感受溫暖D.恰當(dāng)，能讓學(xué)生提高消費(fèi)意識(shí)正確答案：C28、（單選題）行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是()

A.操作性條件作用

B.經(jīng)典條件作用

C.精神分析理論

D.認(rèn)知理論

正確答案：A

29、（單選題）教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。

A.注意傾聽(tīng)

B.言語(yǔ)專業(yè)化

C.注意蹲下去與孩子平等對(duì)話

D.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒

正確答案：B

30、（單選題）提出“教育即生活”“教育即成長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”的美國(guó)教育家是()

A.赫欽斯

B.赫爾巴特

C.洛克

D.杜威

正確答案：D

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定A.教育目的B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.兒童的年齡特征D.教師實(shí)際水平正確答案：ABCD2、（多選題）教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在A.教育目的的全面性B.教育任務(wù)的多樣性C.勞動(dòng)對(duì)象的差異性D.因材施教E.教師的“教育機(jī)智”正確答案：ABC3、（多選題）教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該堅(jiān)持A.愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合B.愛(ài)與尊重、信任結(jié)合C.全面關(guān)懷學(xué)生D.關(guān)愛(ài)全體學(xué)生E.對(duì)學(xué)生要保持積極、穩(wěn)定的情緒正確答案：ABCDE4、（多選題）學(xué)校文化的內(nèi)容有()A.教育的理想和追求B.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解C.對(duì)個(gè)性的理解D.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E.對(duì)集體的看法正確答案：ABCDE5、（多選題）思維過(guò)程可概括為等過(guò)程A.分析與綜合B.比較與分類C.具體化與系統(tǒng)化D.抽象與概括E.判斷與推理正確答案：ABCD第Ⅱ卷（非選擇題60分）三、填空題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（填空題）教育原則是教育者在教育活動(dòng)中必須遵守的__________。正確答案：基本要求2、（填空題）制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)是國(guó)家的教育目的和__________。正確答案：幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)3、（填空題）教師在指導(dǎo)幼兒小組活動(dòng)前的分組過(guò)程中應(yīng)注意分組要__________、__________、有層次。正確答案：有特色、有變化4、（填空題）馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法和根本途徑是______。正確答案：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合5、（填空題）幼兒園環(huán)境具有__________和可控性等特點(diǎn)。正確答案：教育性四、判斷題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（判斷題）幼兒與成人有同樣的權(quán)利。正確答案：正確2、（判斷題）某個(gè)游戲中常?？梢泽w現(xiàn)出多個(gè)方面地作用,教師需要多角度考慮。正確答案：錯(cuò)誤3、（判斷題）教育是指學(xué)校教育。

正確答案：

錯(cuò)誤

4、（判斷題）創(chuàng)設(shè)環(huán)境過(guò)程中一定要考慮經(jīng)濟(jì)性原則，原因是幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差。

正確答案：

錯(cuò)誤

5、（判斷題）幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì)。正確答案：錯(cuò)誤5、簡(jiǎn)答題（8小題，每小題5分，共計(jì)40分）1、（問(wèn)答題）簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“能力為重”。(簡(jiǎn)述教師的專業(yè)化發(fā)展的基本要求?)

正確答案：(1)教師的專業(yè)化發(fā)展包括教師的專業(yè)知識(shí)發(fā)展與專業(yè)能力發(fā)展。

(2)關(guān)于教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

①了解小學(xué)生發(fā)展知識(shí);

②了解多學(xué)科知識(shí);

③掌握小學(xué)生教育教學(xué)知識(shí);

④具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)等通識(shí)性知識(shí)。

(3)關(guān)于教師的專業(yè)能力發(fā)展應(yīng)該做到以下要求：

①具有教育教學(xué)設(shè)計(jì)的能力;

②具備組織與實(shí)施教學(xué)，妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力;

③靈活使用多元評(píng)價(jià)方式，給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

④與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)、社區(qū)合作交流，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的能力;

⑤不斷進(jìn)行反思的終身學(xué)xi能力

2、（問(wèn)答題）什么是素質(zhì)教育?

正確答案：所謂素質(zhì)教育，是指國(guó)家強(qiáng)制的，平等的，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展的學(xué)校教育活動(dòng)。一般而言，素質(zhì)教育應(yīng)主要包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等幾個(gè)方面的內(nèi)容，其基本特征包括強(qiáng)制性、平等性、全面性、社會(huì)性、未來(lái)性和創(chuàng)造性。素質(zhì)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展、具有合格素質(zhì)的公民的必經(jīng)途徑，是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要內(nèi)容。無(wú)論從教育的最終目的，還是從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要來(lái)看，素質(zhì)教育都應(yīng)成為我國(guó)現(xiàn)階段中學(xué)教育的主導(dǎo)方向

3、（問(wèn)答題）簡(jiǎn)述我國(guó)當(dāng)前教育的方針的基本內(nèi)容。

正確答案：2010年7月29日;黨中央、國(guó)務(wù)院正式頒布(國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》(簡(jiǎn)稱《中長(zhǎng)期規(guī)劃》)?！吨虚L(zhǎng)期規(guī)劃》指出:“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是我國(guó)當(dāng)前的教育方針。

4、（問(wèn)答題）齊白石先生幼年家境貧寒，沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)大后做了木工，四十歲以后才開(kāi)始自學(xué)繪畫。他虛心求教，勤學(xué)苦練，終于在畫壇獨(dú)樹(shù)一幟，成為著名的國(guó)畫犬師。

問(wèn)題：

(1)試述影響能力形成與發(fā)展的因素。

(2)在齊白石先生的成才過(guò)程中哪些因素起關(guān)鍵作用?對(duì)你有何啟示?

正確答案：(1)能力的形成與發(fā)展受多種因素的影響，既包括先天素質(zhì)，也包括后天因素。

①先天素質(zhì)。先天素質(zhì)是人們與生俱來(lái)的解剖生理特點(diǎn)，它包括感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官以及神經(jīng)系統(tǒng)和腦的特點(diǎn)。它是能力形成和發(fā)展的自然前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

②環(huán)境、教育對(duì)能力形成與發(fā)展的影響。

第一，產(chǎn)前環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)狀況的影響。胎兒生活在母體環(huán)境中，這種環(huán)境對(duì)胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育及出生后智力的發(fā)展，都有重要的影響。

第二，早期環(huán)境的作用。在兒童成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程中，智力的發(fā)展速度是不均衡的，往往是先快后慢。因此兒童期的發(fā)展對(duì)后期能力的形成起著重要作用。

第三，教育條件的影響。一個(gè)人能朝什么向發(fā)展，發(fā)展水平的高低、速度的快慢，主要取決于后天的教育條件。家庭環(huán)境，生活方式，家庭成員的職業(yè)、文化修養(yǎng)、興趣、愛(ài)好以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法與態(tài)度，對(duì)兒童能力的形成與發(fā)展有極大的影響。

③實(shí)踐活動(dòng)的影響。實(shí)踐活動(dòng)是人與客觀現(xiàn)實(shí)相互作用的過(guò)程，是人所特有的積極主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)形式。可以說(shuō)，實(shí)踐活動(dòng)是能力形成與發(fā)展的必要條件。

④其他個(gè)性因素的影響。環(huán)境和教育是能力形成與發(fā)展的外部條件，外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用。一個(gè)人要想發(fā)展能力，除必須積極地投入到實(shí)踐中之外，還要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性積極的個(gè)性心理特征，即理想、興趣及勤奮和不怕困難的意志力。

(2)①齊白石勤奮、進(jìn)取的人格特質(zhì)及他的虛心求教、勤學(xué)苦練的品質(zhì)是他成才的關(guān)鍵因素。

②在外部環(huán)境不利時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件，勤奮努力，逆流而上，變不利因素為有利因素，同樣也能取得成功。

5、（問(wèn)答題）課間，王老師發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑很多，便讓勞動(dòng)委員安排打掃，自己去另一個(gè)班上課了。勞動(dòng)委員心想，等放學(xué)后再讓值日生打掃吧。不料這時(shí)值周生來(lái)檢查衛(wèi)生，班級(jí)被扣分了。同學(xué)們紛紛責(zé)備勞動(dòng)委員和值日生。他倆也為誰(shuí)該負(fù)責(zé)爭(zhēng)得面紅耳赤。事后，勞動(dòng)委員內(nèi)疚不已，決定辭職。王老師知道后并沒(méi)有馬上處理，決定第二天以“掃地風(fēng)波”為主題召開(kāi)班會(huì)。

第二天上午，王老師找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。下午，班會(huì)上勞動(dòng)委員和值日生分別反省了自己的過(guò)錯(cuò)，其他班委成員、同學(xué)們也紛紛上臺(tái)發(fā)言，承認(rèn)以前沒(méi)有很好配合，剖析各自存在的問(wèn)題，表示不會(huì)讓“掃地風(fēng)波”重演。之后，王老師指出了勞動(dòng)委員和值日生的不足，并對(duì)他們今后的工作提出了嚴(yán)格要求。班會(huì)后，王老師單獨(dú)找勞動(dòng)委員和值日生談心，肯定了他們對(duì)班級(jí)所做的努力。

勞動(dòng)委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內(nèi)為動(dòng)力，積極工作。同學(xué)們也增強(qiáng)了班級(jí)認(rèn)同感。此后，班級(jí)衛(wèi)生一直保持良好，多次獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，其他各方面也很有起色。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中王老師的教育行為。

正確答案：材料中王老師的行為值得我們借鑒的，符合素質(zhì)教育理念和新課改精神。

(1)關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中王老師發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)委員與值曰生因?yàn)榭鄯謫?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，并沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，反而以開(kāi)主題班會(huì)的形式鼓勵(lì)學(xué)生反思自身存在的不足之處。充分體現(xiàn)了王老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

(2)教書育人是教師天職，要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中王老師并沒(méi)有僅僅關(guān)注班級(jí)衛(wèi)生狀況，而是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，提高同學(xué)們的自我反思能力，且在班會(huì)后找勞動(dòng)委員和值日生談心，肯定了學(xué)生的積極努力，化內(nèi)疚為動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)認(rèn)同感，體現(xiàn)了王老師對(duì)學(xué)生思想品德方面的重視，有效地做到了教書育人。

因此，良好的班級(jí)建設(shè)要求班主任嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，塑造良好班級(jí)育人氛圍的同時(shí)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，取得良好的教育效果。

6、（問(wèn)答題）名詞解釋：蒙臺(tái)梭利教學(xué)法

正確答案：蒙臺(tái)梭利教學(xué)法：指意大利學(xué)前教育家蒙臺(tái)梭利提出的一種非常實(shí)用的、操作性極強(qiáng)的、完整的教育體系，是全面提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法。她巧妙地利用兒童自身的成長(zhǎng)要求，在不損害兒童的自由與快樂(lè)的前提下，實(shí)現(xiàn)教育的目的。教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)展;教師和父母必須認(rèn)真研究、觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界，在兒童自由與自發(fā)活動(dòng)中，幫助他們獲得身心發(fā)展。

7、（問(wèn)答題）教師應(yīng)如何提高與幼兒言語(yǔ)溝通的質(zhì)量

正確答案：要提高與幼兒言語(yǔ)溝通的質(zhì)量，最根本的是教師從權(quán)威的地位轉(zhuǎn)到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向幼兒，在此基礎(chǔ)上，具體的技能是必要的，例如：

1、引發(fā)交談的技能。善于敏銳地抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然地引入交談之中，或者善于用多種方法引起幼兒對(duì)某個(gè)特定話題的興趣。

2、傾聽(tīng)的技能。用恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)或非言語(yǔ)方式熱情地接納和鼓勵(lì)幼兒談話、提問(wèn)，讓幼兒產(chǎn)生“老師很喜歡昕我說(shuō)”、“老師覺(jué)得我的問(wèn)題很有意思”的喜悅感和自信心，并相信老師是自己隨時(shí)可以交談的對(duì)象。

3、擴(kuò)展談話的技能。用幼兒能夠理解的方式向幼兒提供適宜的信息、詞匯或問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒把談話延續(xù)、深入下去。

4、面向全體、注意差異、有針對(duì)性的談話技能。例如，注意激發(fā)那些沉默寡言或說(shuō)話不清的幼兒的說(shuō)話積極性，耐心傾聽(tīng)，盡量多鼓勵(lì);根據(jù)幼兒的特點(diǎn)使用不同的話題、方式、詞匯、語(yǔ)速等有效地刺激幼兒交談。

5、結(jié)束交談的技能。適時(shí)地結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。即使由于時(shí)間或別的原因必須要結(jié)束談話，也要讓幼兒感到，老師很想聽(tīng)他講，可惜沒(méi)時(shí)間了，回頭還有機(jī)會(huì)的。

8、（問(wèn)答題）為什么在教學(xué)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生智力?試述掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系。

正確答案：發(fā)展學(xué)生智力的意義：

(1)發(fā)展學(xué)生智力是時(shí)代的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)成倍增長(zhǎng)，知識(shí)的物化過(guò)程縮短，知識(shí)的陳舊率迅速提高，學(xué)生所學(xué)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)