第第頁(yè)云南省昆明市2024--2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考模擬試卷（一）一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面的文段，根據(jù)要求回答問(wèn)題。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)的歷史【甲】____（A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B．博大精深），名家輩出，名篇佳作【乙】____（A．星羅棋布B．浩如煙海），在中華文明中【丙】____（A．汗牛充棟B．蔚為大觀）。從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，從陶淵明到“建安七子”，從唐詩(shī)到宋詞再到元曲，高潮跌起，精彩紛呈，璀璨奪目。游子思鄉(xiāng)；壯士悲國(guó)，征人思婦，親人懷遠(yuǎn)，思無(wú)盡，詩(shī)無(wú)盡；木蘭出征，金戈鐵馬，勝友如云，曲水流觴，志無(wú)窮，詩(shī)無(wú)窮。因?yàn)樗寄?，中華民族的靈魂深處多了。一處永遠(yuǎn)的精神家園！因?yàn)猷l(xiāng)愁，我們的血管里澎湃了一種潛藏的詩(shī)情！通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，能使人脫離庸俗和低級(jí)趣味，變得更文明、高雅。多讀古詩(shī)，我們都將被古詩(shī)的魅力所深深吸引。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．呈（chéng） B．戈（gē） C．觴（shān） D．潛（qián）2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．高潮跌起 B．璀璨奪目 C．澎湃 D．魅力3．文中橫線(xiàn)上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)星羅棋布蔚為大觀B．博大精深星羅棋布汗牛充棟C．博大精深浩如煙海汗牛充棟D．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)浩如煙海蔚為大觀4．文中句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．游子思鄉(xiāng)，壯士悲國(guó)，征人思婦，親人懷遠(yuǎn)，思無(wú)盡，詩(shī)無(wú)盡。B．因?yàn)樗寄?，中華民族的靈魂深處多了一處永遠(yuǎn)的精神家園。C．通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，能使人脫離庸俗和低級(jí)趣味，變得更文明、高雅。D．多讀古詩(shī)，我們都將被古詩(shī)的魅力所深深吸引。5．在下面這段文字的橫線(xiàn)處依次填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在“中國(guó)號(hào)”這艘巨輪的時(shí)間表上，2020年是個(gè)具有里程碑意義的年份。____。信心何來(lái)？信心就在那堅(jiān)定的足跡里——____；信心就在那擲地有聲的承諾中——____；信心就在那一雙雙堅(jiān)毅的眼神背后——____①“更好生活還在后頭”“縮小城鄉(xiāng)教育資源差距”“脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)”②無(wú)論是面對(duì)看得見(jiàn)的發(fā)展之困還是看不見(jiàn)的未知病毒，都沒(méi)有絲毫的閃躲，迎難而上、永不言敗③突如其來(lái)的疫情危機(jī)巨輪的航行增加了一定的不確定性，但我們對(duì)此行的目標(biāo)方位確定無(wú)疑，對(duì)如期抵達(dá)的信心堅(jiān)定不移④不到半年時(shí)間，習(xí)近平總書(shū)記多次在國(guó)內(nèi)考察調(diào)研，足跡遍布大江南北，關(guān)山萬(wàn)里見(jiàn)擔(dān)當(dāng)A．②③④① B．③④②① C．①③④② D．③④①②6．名篇名句默寫(xiě)。（每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）（1）東皋薄暮望，。（王績(jī)《野望》）（2）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（3）山隨平野盡，?！抖汕G門(mén)送別》（4），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（5）2021年5月，首屆中國(guó)國(guó)際消費(fèi)品博覽會(huì)在海南省?？谑惺⒀b亮相，海南國(guó)際會(huì)展中心張開(kāi)雙臂喜迎四海賓朋，正如《〈論語(yǔ)〉十二章》所說(shuō)：“，？”二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）閱讀新聞材料，完成以下小題5月6日晚，《朗讀者》節(jié)目第一季在“青春”的致敬中收官。節(jié)目歷經(jīng)3個(gè)月，12期，12個(gè)各具特色的主題詞，與觀眾共同分享了68名嘉賓的人生感悟，60余個(gè)故事，60余段朗讀。它用優(yōu)美文字豐富人們的精神世界，以文學(xué)之名叩問(wèn)生命呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美。繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》播出后，《朗讀者》節(jié)目再次掀起了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱潮。7．請(qǐng)為這段新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。8．分析新聞中數(shù)字的作用。請(qǐng)你結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》第四篇的前三章節(jié)內(nèi)容，補(bǔ)全題為“信仰的形成”的演講稿提綱。目錄第四篇一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)童年——116在長(zhǎng)沙的日子——128革命的前奏——148信仰的形成提出問(wèn)題決定毛澤東政治信仰形成的因素有哪些？分析問(wèn)題觀點(diǎn)1：社會(huì)與環(huán)境，政治信仰形成的客觀因素。擺事實(shí)：封建壓迫、饑民暴動(dòng)等。觀點(diǎn)2：閱讀與思考，政治信仰的不斷尋求和明晰。擺事實(shí)：書(shū)本的影響、①____等。觀點(diǎn)3：探索與實(shí)踐，政治信仰的逐漸確立和堅(jiān)定。擺事實(shí)：創(chuàng)辦社團(tuán)、②____等。解決問(wèn)題為人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心與使命感，使得毛澤東成為一個(gè)堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員。9．對(duì)英雄的理解是多元的。請(qǐng)你從《紅星照耀中國(guó)》這本名著中選擇一個(gè)人物，結(jié)合他(她)的經(jīng)歷，從以下語(yǔ)句中任選一個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)你對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)。真正的英雄，識(shí)社會(huì)規(guī)律之理，順乎歷史潮流。真正的英雄，他能擔(dān)大任，吃大苦，受大辱，用堅(jiān)韌書(shū)寫(xiě)前進(jìn)的軌跡。真正的英雄，他一息尚存，就用每一分力，每一點(diǎn)的可能去推動(dòng)歷史。真正的英雄，在黎明前夜的黑暗，會(huì)以身當(dāng)燭，化作一束光，照亮歷史。臨寫(xiě)與鑒賞10．請(qǐng)仔細(xì)觀察下方字帖。從中選出八個(gè)不同的漢字，用正楷抄寫(xiě)在田字格里。11．觀察上面字帖中漢字的字形，你發(fā)現(xiàn)楷書(shū)的字形和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是？三、閱讀（12～24題，共32分）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。贈(zèng)從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。12．請(qǐng)賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”。13．這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。【甲】自三峽七百里中兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊峰，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(節(jié)選自酈道元(三峽》)[乙]二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對(duì)聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天，如匹練然。水已落，峽中平如油盎①”。過(guò)圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。關(guān)西門(mén)正對(duì)灔澦堆③。堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈?！?節(jié)選自陸游《入蜀記》)[注]①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③灔澦堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。14．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(2分)沿溯阻絕不以疾也發(fā)大溪口仰視天，如匹練然15．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)①自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。②人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。16．[乙]文段寫(xiě)出了江水相對(duì)于灔澦堆在不同季節(jié)水位的高低變化：作者到瞿塘關(guān)時(shí)，；等到夏秋水漲時(shí)，。(2分)17．[甲][乙]兩個(gè)文段都描寫(xiě)了三峽的山，畫(huà)線(xiàn)并加色句子分別突出了山怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。黃河如何調(diào)水調(diào)沙？江恩慧①九曲黃河萬(wàn)里沙。“斗水七沙”的黃河是世界上泥沙含量最多的河流，水少沙多、水沙關(guān)系不協(xié)調(diào)，是其復(fù)雜難治的癥結(jié)所在。2002年以來(lái)，在大量科學(xué)研究和試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我國(guó)持續(xù)開(kāi)展黃河調(diào)水調(diào)沙。調(diào)水調(diào)沙怎么調(diào)？能達(dá)到什么效果？②水少沙多不僅造成了黃河之“黃”，更對(duì)河勢(shì)河槽帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響。歷史上，黃河大堤將河水“束縛”的同時(shí)，也讓大量泥沙堆積在大堤間，形成“地上懸河”。不協(xié)調(diào)的水沙關(guān)系，一度導(dǎo)致黃河下游擺動(dòng)頻繁，變成“橫河”“斜河”，直沖堤防工程；此外，下游河道淤積萎縮，主河槽行洪能力急劇下降。③解答水沙關(guān)系的“不等式”，調(diào)水調(diào)沙是有效措施。通俗地講，調(diào)水調(diào)沙就是人工調(diào)控黃河干支流水庫(kù)，下泄大流量的水流，盡可能把泥沙沖刷入海。這既需要完善的水利工程體系支撐，又需要在多重限制條件下求最優(yōu)解，必須下足“繡花功”。④先看水庫(kù)聯(lián)合調(diào)度。汛前，黃河上的萬(wàn)家寨、三門(mén)峽、小浪底水庫(kù)需要騰出庫(kù)容防汛，3座水庫(kù)加大下泄流量，在確保安全的前提下，讓奔涌的河水帶走庫(kù)底和河底的泥沙。汛期，當(dāng)洪水量級(jí)不大且泥沙含量不高時(shí)，干流的萬(wàn)家寨、三門(mén)峽、小浪底和支流的陸渾、故縣、河口村，乃至干流上游的龍羊峽、劉家峽等水庫(kù)，都會(huì)加入其中，為沖刷泥沙創(chuàng)造條件。其中，小浪底水庫(kù)控制了黃河幾乎100%的沙和90%的水。2021年秋汛期間，小浪底水庫(kù)攔截了約80.84億立方米的洪水，沖刷了下游河道0.913億噸的沙。⑤再細(xì)算水賬。下泄流量放多少？這既要確保堤防安全，還要滿(mǎn)足主河槽行洪能力，又要讓水流有足夠的沖刷力帶走泥沙。經(jīng)過(guò)梳理歷史數(shù)據(jù)、實(shí)地考察、在線(xiàn)模擬。我們建立了科學(xué)的計(jì)算模型。結(jié)果顯示，小浪底水庫(kù)下泄流量在2600立方米每秒到平灘（河水與邊灘相平）流量之間，才能達(dá)到較好的輸沙入海的效果。⑥黃河開(kāi)展了多次調(diào)水調(diào)沙，取得了顯著成效。近3年，萬(wàn)家寨水庫(kù)的庫(kù)容累計(jì)恢復(fù)1.446億立方米，三門(mén)峽水庫(kù)基本達(dá)到?jīng)_淤平衡，小浪底水庫(kù)累計(jì)恢復(fù)1.462億立方米。目前下游河道主河槽平均降低2.6米，過(guò)流能力由2002年汛前的1800立方米每秒提高到了現(xiàn)在的5000立方米每秒左右，中小洪水漫灘概率降低，社會(huì)經(jīng)濟(jì)用水保障率明顯提高、生態(tài)環(huán)境得到有效修復(fù)和保護(hù)。⑦解決水沙關(guān)系不協(xié)調(diào)，需要么久為功。大力開(kāi)展水土流失治理，植樹(shù)造林，護(hù)山治坡，從源頭減少泥沙入黃。在水利工程體系上，推進(jìn)古賢、黑山峽、磧口重大水利工程建設(shè)，探索“數(shù)字孿生黃河”技術(shù)研發(fā)，為調(diào)水調(diào)沙提供更加堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐?！x自《人民日?qǐng)?bào)》2022年9月19日，有刪減18．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的分析有誤的一項(xiàng)是（）A．本文是事理說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是黃河如何調(diào)水調(diào)沙。B．文章采用邏輯順序，主要介紹了黃河水少沙多的特點(diǎn)和危害、調(diào)水調(diào)沙的方法，以及黃河調(diào)水調(diào)沙取得的成效等內(nèi)容。C．第④段加點(diǎn)詞“約”表估計(jì)，說(shuō)明2021年秋汛期間，小浪底水庫(kù)攔截洪水流量計(jì)算不精確，是估計(jì)推測(cè)的，這體現(xiàn)了本文說(shuō)明語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。D．從文本可知，只要從源頭減少泥沙入黃，并持續(xù)推進(jìn)水利工程體系建設(shè)和技術(shù)研發(fā)，可以很快解決水沙關(guān)系不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。19．第⑥段劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？20．文中第④段劃線(xiàn)句中的“幾乎”一詞能否刪去，為什么？閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。談青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)①李大釗先生說(shuō)過(guò)：“青年者，國(guó)家之魂?！鼻嗄晔菄?guó)家未來(lái)的主人，青年理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任。②青年要擔(dān)當(dāng)，就要樹(shù)立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無(wú)可成之事。青年處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，理想信念是青年成長(zhǎng)發(fā)展的精神動(dòng)力。馬克思青年時(shí)就立志為人類(lèi)的解放事業(yè)而工作，并用一生來(lái)踐行，正是這樣的崇高理想成就了他的偉大事業(yè)。青年最有朝氣，最肯學(xué)習(xí)，最具有創(chuàng)造未來(lái)的能力，早一點(diǎn)樹(shù)立崇高的理想信念，就能早一點(diǎn)明確人生的方向，正如一首詩(shī)所寫(xiě)的那樣：“理想是火，點(diǎn)燃希望的燈：理想是燈，照亮前行的路?！鼻嗄曛挥袠?shù)立崇高理想，才能獲得動(dòng)力，激發(fā)潛能，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙”。③青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)情懷能使人將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連。魯迅先生便是在愛(ài)國(guó)情懷的指引下不斷尋找救國(guó)道路的。他最初為實(shí)業(yè)救國(guó)而學(xué)洋務(wù)，轉(zhuǎn)而為尋求救國(guó)道路遠(yuǎn)赴日本學(xué)醫(yī)，后來(lái)意識(shí)到精神上的“愚弱”遠(yuǎn)比身體上的疾病更需要“療救”，就棄醫(yī)從文，用筆喚醒無(wú)數(shù)麻木的靈魂，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，青年作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，應(yīng)把人生理想融入到國(guó)家和民族的事業(yè)中，自覺(jué)地以愛(ài)國(guó)之情深化愛(ài)國(guó)之行，與時(shí)代同步伐，與祖國(guó)共命運(yùn)，唯其如此，才能擔(dān)當(dāng)重任。④青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過(guò)硬本領(lǐng)?！柏?zé)重山岳，能者方可為之?！睋?dān)當(dāng)需要本領(lǐng)、本領(lǐng)源自學(xué)習(xí)。青春年華是學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，青年要學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以明道，知行合一，探求真學(xué)問(wèn)，錘煉真本領(lǐng)。中國(guó)核潛艇之父彭士祿青少年時(shí)就立志向?qū)W，雖歷經(jīng)磨難，始終勤學(xué)不輟，刻苦鉆研，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為中國(guó)核動(dòng)力的研究設(shè)計(jì)作出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在的中國(guó)青年處于好時(shí)代，讀書(shū)資源豐富，環(huán)境優(yōu)越，更應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，為青春遠(yuǎn)航蓄力。⑤火焰只有在燃燒中，才能釋放出亮麗的色彩。落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有方向，有情懷，有行動(dòng)。青年只有肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，才能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)與“中國(guó)夢(mèng)”、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一中，放飛青春夢(mèng)想，譜寫(xiě)人生的壯麗篇章。21．本文的中心論點(diǎn)是什么？22．青年人應(yīng)該怎樣擔(dān)當(dāng)責(zé)任？23．第⑤段劃線(xiàn)句的含義是什么？24．“青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過(guò)硬本領(lǐng)”除了讀書(shū)、學(xué)習(xí)文化課，你還怎樣增長(zhǎng)本領(lǐng)，為青春遠(yuǎn)航蓄力的？請(qǐng)簡(jiǎn)單扼要地闡釋。四、作文（40分）25．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。題目一：請(qǐng)以“▲，我的最?lèi)?ài)”為題，寫(xiě)一篇文章。題目二：我們行走在成長(zhǎng)路上，行囊里有父母的叮濘，有師長(zhǎng)的教導(dǎo)，有朋友的關(guān)愛(ài)，還有一路上儲(chǔ)備起來(lái)的勇氣、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)……請(qǐng)以“我的行囊”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：⑴若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上將題目補(bǔ)充完整，例如：媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河、蜘蛛俠……⑵立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；⑶不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。⑷不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．D4．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

⑶本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．ABD.正確。

C.有誤，“觴”讀作“shāng”。

故答案為：C2．A.有誤，“高潮跌起”中的“跌”應(yīng)為“迭”。

BCD.正確。

故答案為：A3．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。常比喻歷史悠久，根底深厚。博大精深：形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深。多用于形容理論、學(xué)識(shí)、思想、作品等廣博豐富，深?yuàn)W精微。根據(jù)“歷史”的提示，選“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”恰當(dāng)。

星羅棋布：像天上的星星和棋盤(pán)上的棋子一樣散布著。形容數(shù)量多，分布廣。浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。根據(jù)“名家輩出，名篇佳作”的提示，選“浩如煙海”恰當(dāng)。

蔚為大觀：形容豐富多彩的景色；雄偉的景象。形容事物美好而繁多，給人一種盛大的印象。汗牛充棟：形容書(shū)很多。根據(jù)“在中華文明中”的提示，選“蔚為大觀”恰當(dāng)。

故答案為：D4．ABD.正確。

C.有誤，成分殘缺，可以刪去“通過(guò)”。

故答案為：C5．【答案】D【解析】【分析】本題考查理解能力。根據(jù)語(yǔ)境分析。第一空根據(jù)“信心何來(lái)?”分析，前文談?wù)摰穆淠_點(diǎn)是“信心”，應(yīng)填③；第二空根據(jù)“信心在足跡里”分析，應(yīng)填④；第三空根據(jù)“信心在那承諾中”分析，應(yīng)填①；第四空根據(jù)“信心在那一雙雙堅(jiān)毅的眼神背后”分析，應(yīng)填②。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的連貫?！斑B貫”，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。6．【答案】（1）徙倚欲何依（2）淺草才能沒(méi)馬蹄（3）江入大荒流（4）大漠孤煙直（5）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦樂(lè)乎【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：倚、荒、孤。故答案為：徙倚欲何依；淺草才能沒(méi)馬蹄；江入大荒流；大漠孤煙直；有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．《朗讀者》第一季收官。8．體現(xiàn)新聞的及時(shí)性、真實(shí)性；體現(xiàn)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

⑵本題考查新聞中數(shù)字的作用。新聞中的數(shù)字作用有：①日期，是為了現(xiàn)好地讓讀者或者是觀眾了解這新聞的時(shí)效性。②用客觀的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的描述起來(lái)支撐的作用，通過(guò)具體的數(shù)據(jù)對(duì)比，了解到這些信息的真實(shí)性。③使用數(shù)字進(jìn)行計(jì)量的場(chǎng)合，達(dá)到醒目、易于辨識(shí)的效果。④根據(jù)新聞事實(shí)來(lái)賦予數(shù)字或大或小，或輕或重的不同的色彩，對(duì)聽(tīng)眾、觀眾起到提示的作用，便于受眾了解數(shù)字真正的含義，引起他們的思考。7．本題考查給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)一般要從導(dǎo)語(yǔ)里找關(guān)鍵信息，采用“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”的形式。本題新聞材料第一句即為導(dǎo)語(yǔ)，再壓縮概括，可得出標(biāo)題為：《朗讀者》第一季收官。

故答案為：《朗讀者》第一季收官。8．本題考查新聞中數(shù)字的作用。新聞中的數(shù)字作用有：①日期，是為了現(xiàn)好地讓讀者或者是觀眾了解這新聞的時(shí)效性。②用客觀的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的描述起來(lái)支撐的作用，通過(guò)具體的數(shù)據(jù)對(duì)比，了解到這些信息的真實(shí)性。③使用數(shù)字進(jìn)行計(jì)量的場(chǎng)合，達(dá)到醒目、易于辨識(shí)的效果。④根據(jù)新聞事實(shí)來(lái)賦予數(shù)字或大或小，或輕或重的不同的色彩，對(duì)聽(tīng)眾、觀眾起到提示的作用，便于受眾了解數(shù)字真正的含義，引起他們的思考。該題新聞中的“3”“12”“68”“60”等數(shù)字，體現(xiàn)新聞的及時(shí)性、真實(shí)性；體現(xiàn)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。

故答案為：體現(xiàn)新聞的及時(shí)性、真實(shí)性；體現(xiàn)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性【答案】9．示例：《紅星照耀中國(guó)》記錄了朱德同志的革命道路。他原本跟隨蔡鍔轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，功名赫赫，但仍舊不斷探索怎樣救國(guó)，后來(lái)加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。因?yàn)樗钪伯a(chǎn)黨才能救中國(guó)，順乎歷史潮流，才能實(shí)現(xiàn)救國(guó)抱負(fù)。他是真正的英雄?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。9．本題考查閱讀感悟的表達(dá)。根據(jù)題干要求，從讀過(guò)的文學(xué)作品中選擇一個(gè)人物，結(jié)合他(她)的經(jīng)歷，表述出自己對(duì)英雄的理解。注意表述時(shí)語(yǔ)句連貫，條理清晰。例如，朱德同志是真正的英雄，識(shí)社會(huì)規(guī)律之理，順乎歷史潮流。

故答案為：《紅星照耀中國(guó)》記錄了朱德同志的革命道路。他原本跟隨蔡鍔轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，功名赫赫，但仍舊不斷探索怎樣救國(guó)，后來(lái)加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。因?yàn)樗钪伯a(chǎn)黨才能救中國(guó)，順乎歷史潮流，才能實(shí)現(xiàn)救國(guó)抱負(fù)。他是真正的英雄?！敬鸢浮?0．晉太元中，武陵人捕。11．端正勻稱(chēng)（圍繞字形要正、大小一致表述，用詞相近即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字的抄寫(xiě)。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法字體的辨析能力。結(jié)合對(duì)五大書(shū)法字體的特點(diǎn)辨析即可。10．本題考查學(xué)生的漢字抄寫(xiě)。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：晉太元中，武陵人捕。11．楷書(shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。從程邈創(chuàng)立的隸書(shū)逐漸演而來(lái)?！掇o?！贩Q(chēng)它為“方正，筆畫(huà)平直，可作楷?！惫拭瑫?shū)?？瑫?shū)結(jié)構(gòu)方正，又最講法度，故而極易流于平板、無(wú)生氣。楷書(shū)從一定意義上說(shuō)，用心觀賞是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，要多看，把字的筆畫(huà)，字形牢記在心里?？吹亩嗔?，不光提高的鑒賞力，也容易寫(xiě)好字寫(xiě)好楷字是基礎(chǔ)，要寫(xiě)的非常熟練，這就像腳跟站穩(wěn)了才能邁步一樣。

故答案為：端正勻稱(chēng)（圍繞字形要正、大小一致表述，用詞相近即可）【答案】12．用“亭亭”表現(xiàn)了松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟”模擬刺骨的風(fēng)聲，以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的方式進(jìn)行視聽(tīng)結(jié)合的描寫(xiě)，突出了松柏挺立不屈，又以“谷中”映襯“山上”，更加突出了青松的傲骨。13．這是一首詠物詩(shī)，作者歌詠了松柏剛勁頑強(qiáng)的“本性”，表達(dá)了自己對(duì)松柏一樣堅(jiān)貞自守高風(fēng)亮節(jié)的追求和對(duì)弟弟的勉勵(lì)的情懷。詩(shī)中“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！”一句運(yùn)用對(duì)比手法，反襯松枝的剛勁，突出了松柏的可貴品格?！柏M不罹凝寒？松柏有本性”運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，寫(xiě)出松柏的“本性”是挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，希望堂弟要像松柏一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，也有自勉的意思?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。12．本題考查詩(shī)句的賞析。從本詩(shī)的題目“贈(zèng)從弟”可以看出，本首詩(shī)是作者贈(zèng)予堂弟的一首詩(shī)。這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)中“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁!”一句意為：風(fēng)聲是多么的猛烈，松枝又是多么的剛勁!“風(fēng)聲盛”與“松枝勁"形成對(duì)比，用山風(fēng)猛烈，渲染谷風(fēng)的凜冽，體現(xiàn)松枝的剛勁，突出了松柏的可貴品格。“冰霜正慘凄，終歲常端正"一句意為：任它滿(mǎn)天冰霜慘慘凄凄，松樹(shù)的腰桿終年端端正正。表現(xiàn)了松柏即使頂著霜雪，也依然意態(tài)從容，端正挺立。通過(guò)冰雪的殘酷再一次體現(xiàn)松樹(shù)的不畏嚴(yán)寒與高潔傲骨，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒?！柏M不罹凝寒?松柏有本性”運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，寫(xiě)出松柏的“本性”是挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。同時(shí)贈(zèng)予弟弟，表達(dá)了作者的期望，希望堂弟要像松柏一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，要像松柏“終歲常端正”，不要因環(huán)境的壓迫而改變操守。

故答案為：用“亭亭”表現(xiàn)了松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟”模擬刺骨的風(fēng)聲，以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的方式進(jìn)行視聽(tīng)結(jié)合的描寫(xiě)，突出了松柏挺立不屈，又以“谷中”映襯“山上”，更加突出了青松的傲骨。13．本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。這首詩(shī)名為“贈(zèng)從弟”，但無(wú)一語(yǔ)道及兄弟情誼。我們讀來(lái)卻頗覺(jué)情深誼長(zhǎng)，而且能同詩(shī)人心心相印。這是因?yàn)樵?shī)人運(yùn)用了象征手法，用松樹(shù)象征自己的志趣、情操和希望。全詩(shī)借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵(lì)從弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。

故答案為：這是一首詠物詩(shī)，作者歌詠了松柏剛勁頑強(qiáng)的“本性”，表達(dá)了自己對(duì)松柏一樣堅(jiān)貞自守高風(fēng)亮節(jié)的追求和對(duì)弟弟的勉勵(lì)的情懷。詩(shī)中“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！”一句運(yùn)用對(duì)比手法，反襯松枝的剛勁，突出了松柏的可貴品格?！柏M不罹凝寒？松柏有本性”運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，寫(xiě)出松柏的“本性”是挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，希望堂弟要像松柏一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，也有自勉的意思?！敬鸢浮?4．順流而下；迅速，快；出發(fā)；好像……的樣子15．如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；如果不是在半夜，就看不到月亮。；有人在圣姥泉旁大聲喊叫，就會(huì)有泉水流出，(人們)多次喊叫(泉水)就會(huì)多次流出。16．江水低于灔澦堆(數(shù)十丈)；江水高于灔澦堆(數(shù)十丈)17．甲文畫(huà)線(xiàn)句子突出了山綿延的特點(diǎn)，從文中所描寫(xiě)的兩岸群山連綿數(shù)百里、沒(méi)有缺口可以看出。乙文畫(huà)線(xiàn)句子突出了山高峻的特點(diǎn)，從文中所描寫(xiě)的兩岸懸崖峭壁聳人云霄可以看出。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查句子賞析。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示賞析即可。

參考譯文：

[甲]

在七百里長(zhǎng)的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒(méi)有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。

到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。

[乙]

二十六日，我從大溪口出發(fā)，進(jìn)了瞿塘峽。江水兩旁山崖對(duì)立，高的仿佛到達(dá)了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過(guò)。我仰頭望蒼天，卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一-般。再向前走，水位已經(jīng)落下去了，看起來(lái)猶如油盎。經(jīng)過(guò)圣姥泉，發(fā)會(huì)有泉水從現(xiàn)大石上有一個(gè)豁口，只要有人在旁邊大喊，就會(huì)有泉水從中流出，不停地喊就不停地流，真是奇怪啊。傍晚，到了瞿塘關(guān)，這里在唐朝時(shí)也叫夔州，與白帝城是相連的。關(guān)口的西門(mén)正對(duì)著石頭堆，是碎石累積的結(jié)果，其高出水面二十余丈。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)：“到夏秋季水面暴漲之時(shí)，水位又會(huì)高于石頭堆數(shù)十丈了?！?4．①句意：順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。沿，順流而下。

②句意：也不如船行的快啊。疾，迅速，快；

③句意：我從大溪口出發(fā)。發(fā)，出發(fā)；

④句意：我仰頭望蒼天，卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。如然，好...的樣子。

故答案為：順流而下；迅速，快；出發(fā)；好像……的樣子15．本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)詞：自，如果；非，不是。②重點(diǎn)詞：于，在。屢，多次，不停地。

故答案為：如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；如果不是在半夜，就看不到月亮。有人在圣姥泉旁大聲喊叫，就會(huì)有泉水流出，(人們)多次喊叫(泉水)就會(huì)多次流出。16．本題考查對(duì)文本意思的理解。江水相對(duì)于灧瀕堆在不同季節(jié)水位的高低變化，可以從原文中找到答案“晚至瞿塘關(guān)……堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：方夏秋水漲時(shí)，水又高於堆數(shù)十丈’”可以得出答案。

故答案為：江水低于灔澦堆(數(shù)十丈)；江水高于灔澦堆(數(shù)十丈)17．本題考查對(duì)文言文重點(diǎn)句子的理解和賞析。抓住關(guān)鍵詞，從“兩岸連山“略無(wú)闕處”看出山的綿延不絕、高大巍峨的特點(diǎn)。從“對(duì)聳”“上入霄漢”“平如削成”分析山高聳入云、陡峭的特點(diǎn)。

故答案為：甲文畫(huà)線(xiàn)句子突出了山綿延的特點(diǎn)，從文中所描寫(xiě)的兩岸群山連綿數(shù)百里、沒(méi)有缺口可以看出。乙文畫(huà)線(xiàn)句子突出了山高峻的特點(diǎn)，從文中所描寫(xiě)的兩岸懸崖峭壁聳人云霄可以看出?！敬鸢浮?8．D19．運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，將目前下游河道主河槽高度、過(guò)流能力與過(guò)去進(jìn)行比較，并列舉一系列具體數(shù)字，有力地說(shuō)明了黃河開(kāi)展了多次調(diào)水調(diào)沙，取得了顯著的成效，從而使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力。20．不能刪?！皫缀酢钡囊馑际谴蟛糠?，但并不是全部，如果刪去后，就變成了小浪底水庫(kù)控制了黃河全部的沙和90%的水，與實(shí)際不符，因此不能刪，“幾乎”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類(lèi)題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。18．ABC.正確；

D.有誤，文中并沒(méi)有講到萬(wàn)家寨水庫(kù)下泄流量數(shù)值為多少才能達(dá)到較好的輸沙入海的效果，僅指出了小浪底水庫(kù)下泄的流量數(shù)值。

故答案為：D19．本題考查說(shuō)明方法分析?！澳壳跋掠魏拥乐骱硬燮骄档?.6米，過(guò)流能力由2002年汛前的1800立方米每秒提高到了現(xiàn)在的5000立方米每秒左右、中小洪水漫灘概率降低，社會(huì)經(jīng)濟(jì)用水保障率明顯提高、生態(tài)環(huán)境得到有效修復(fù)和保護(hù)”運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，將目前下游河道主河槽高度、過(guò)流能力與過(guò)去進(jìn)行比較，并列舉一系列具體數(shù)字，結(jié)合“黃河開(kāi)展了多次調(diào)水調(diào)沙，取得了顯著成效”分析，有力地說(shuō)明了黃河開(kāi)展了多次調(diào)水調(diào)沙，取得了顯著的成效，從而使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力。

故答案為：運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，將目前下游河道主河槽高度、過(guò)流能力與過(guò)去進(jìn)行比較，并列舉一系列具體數(shù)字，有力地說(shuō)明了黃河開(kāi)展了多次調(diào)水調(diào)沙，取得了顯著的成效，從而使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力。20．本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言分析?！皫缀酢北硎窘咏?、差不多，但不完全是。在這個(gè)句子中，“幾乎”表明小浪底水庫(kù)控制了黃河絕大部分的沙，但不是絕對(duì)的100%。如果刪去“幾乎”一詞會(huì)產(chǎn)生的后果。若刪去，句子就變成“小浪底水庫(kù)控制了黃河100%的沙和90%的水”，這與實(shí)際情況不相符。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，很難有某個(gè)水庫(kù)能完全控制黃河所有的沙?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。說(shuō)明文的目的是準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，使用這樣的詞語(yǔ)可以避免表述的絕對(duì)化，使讀者對(duì)所說(shuō)明的事物有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。故答案為：不能刪。“幾乎”的意思是大部分，但并不是全部，如果刪去后，就變成了小浪底水庫(kù)控制了黃河全部的沙和90%的水，與實(shí)際不符，因此不能刪，“幾乎”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性?！敬鸢浮?1．青年理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任。22．要樹(shù)立崇高的理想信念；要有深厚的愛(ài)國(guó)情懷：要錘煉過(guò)硬的本領(lǐng)。23．句子解釋或者原文都給分，答出敢于行動(dòng)、善于擔(dān)當(dāng)，在集體中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生的意義的意思即可。24．例如：青年不僅要注重讀書(shū)學(xué)習(xí)，還要注意多方面發(fā)展自身的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)，從而才能更好的培養(yǎng)自己的好奇心，和積極的心態(tài)，充滿(mǎn)熱情和活力地投身社會(huì)，不斷突破自己能力的極限，為國(guó)家、為人民的做出自己的奉獻(xiàn)，并煥發(fā)出絢麗光彩！【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查的是提煉議論文的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話(huà)，從句式上看中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查語(yǔ)句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑷本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。21．本題考查中心論點(diǎn)。文章首段引用了李大釗先生的話(huà)，強(qiáng)調(diào)青年是國(guó)家未來(lái)的主人，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任。接著，第②至④段從理想情懷和本領(lǐng)三個(gè)方面論述青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)青年肩負(fù)起重任的重要性。本文的中心論點(diǎn)是通過(guò)引用李大釗的名言而引出的，李大釗的名言“青年者，國(guó)家之魂”強(qiáng)調(diào)了青年對(duì)國(guó)家的責(zé)任，正是本文論點(diǎn)青年應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任的體現(xiàn)。

故答案為：青年理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任。22．本題考查內(nèi)容的概括。由第②至④段的三個(gè)首句“青年要擔(dān)當(dāng)，就要樹(shù)立崇高的理想信念”“青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛(ài)國(guó)情懷”“青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過(guò)硬的本領(lǐng)”即可得出答案。

故答案為：要樹(shù)立崇高的理想信念；要有深厚的愛(ài)國(guó)情懷：要錘煉過(guò)硬的本領(lǐng)。23．本題考查重要語(yǔ)句的理解。由尾段“落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有方向，有情懷，有行動(dòng)。青年只有肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，才能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)與'中國(guó)夢(mèng)、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一中，放飛青春夢(mèng)想，譜寫(xiě)人生的壯麗篇章”可知，在這里，火焰的燃燒比喻為青年的奮斗和擔(dān)當(dāng)，而火焰釋放的亮麗色彩則象征著青春的活力和實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。這句話(huà)鼓勵(lì)青年要有敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢ㄟ^(guò)實(shí)際行動(dòng)去追求和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，從而在社會(huì)發(fā)展的大潮中綻放出屬于自己的光彩。

故答案為：句子解釋或者原文都給分，答出敢于行動(dòng)、善于擔(dān)當(dāng)，在集體中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生的意義的意思即可。24．本題考查個(gè)性化解讀文本內(nèi)容。本題為開(kāi)放性試題，結(jié)合自身的青年人的特點(diǎn)來(lái)分析，能夠簡(jiǎn)明扼要闡釋清楚“是什么為什么“即可。

故答案為：青年不僅要注重讀書(shū)學(xué)習(xí)，還要注意多方面發(fā)展自身的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)，從而才能更好的培養(yǎng)自己的好奇心，和積極的心態(tài)，充滿(mǎn)熱情和活力地投身社會(huì)，不斷突破自己能力的極限，為國(guó)家、為人民的做出自己的奉獻(xiàn)，并煥發(fā)出絢麗光彩！25．【答案】略【解析】【分析】本題的中心話(huà)題是“我的最?lèi)?ài)”，體裁為記敘文、散文等皆可。

【題干分析】①“我的最?lèi)?ài)”這個(gè)關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人特別喜愛(ài)、珍視的人、事物或活動(dòng)等。“最?lèi)?ài)”表明這種喜愛(ài)的程度非常高，具有獨(dú)特性和重要性。②寫(xiě)作思路：是什么：明確指出自己的最?lèi)?ài)是什么，可以是一種愛(ài)好，如讀書(shū)、繪畫(huà)、音樂(lè)等；也可以是一個(gè)人，如父母、朋友、老師等；還可以是一個(gè)地方，如家鄉(xiāng)、校園等。為什么：分析為什么這個(gè)是自己的最?lèi)?ài)。比如喜歡讀書(shū)是因?yàn)榭梢蚤_(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操；喜歡家鄉(xiāng)是因?yàn)槟抢镉忻利惖娘L(fēng)景、淳樸的民風(fēng)和溫暖的回憶。怎么做：可以談?wù)勅绾伪３謱?duì)自己最?lèi)?ài)的追求，或者如何通過(guò)自己最?lèi)?ài)的事物來(lái)提升自己。例如喜歡音樂(lè)可以學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，參加音樂(lè)活動(dòng)等。

【立意提取】

讀書(shū)，我的最?lèi)?ài)。講述讀書(shū)給自己帶來(lái)的收獲和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。

家鄉(xiāng)，我的最?lèi)?ài)。描繪家鄉(xiāng)的美景和獨(dú)特之處，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。

參考例文：

音樂(lè)，我的最?lèi)?ài)

音樂(lè)，如同一位親密無(wú)間的摯友，陪伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)喜怒哀樂(lè)的日子。它是我生活中不可或缺的一部分，是我的心靈寄托和精神支柱。

在我疲憊不堪的時(shí)候，一首輕柔的古典音樂(lè)，如潺潺流水般緩緩流淌進(jìn)我的心田，洗去了我的疲憊和煩躁。貝多芬的《月光奏鳴曲》，那寧?kù)o而優(yōu)美的旋律，仿佛把我?guī)肓艘粋€(gè)夢(mèng)幻般的世界，讓我忘卻了一切煩惱。在我悲傷難過(guò)的時(shí)候，一首激昂的流行音樂(lè)，如熊熊烈火般燃燒著我的斗志，給予我力量和勇氣。五月天的《倔強(qiáng)》，那充滿(mǎn)正能量的歌詞，激勵(lì)著我永不放棄，勇敢地面對(duì)生活中的困難。

音樂(lè)，不僅是一種聽(tīng)覺(jué)享受，更是一種心靈的觸動(dòng)。它能夠跨越語(yǔ)言和文化的障礙，傳達(dá)出人類(lèi)最真摯的情感。每當(dāng)我聽(tīng)到那些熟悉的旋律，心中總會(huì)涌起一股暖流，讓我感受到生活的美好和人性的光輝。音樂(lè)也是一種藝術(shù)表達(dá)，它可以通過(guò)不同的樂(lè)器、旋律和節(jié)奏，創(chuàng)造出豐富多彩的音樂(lè)世界。從巴赫的嚴(yán)謹(jǐn)古典到周杰倫的時(shí)尚流行