第1課歌聲伴我長大說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂教科版2024七年級上冊-教科版2024一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第1課《歌聲伴我長大》，來自教科版2024初中音樂七年級上冊。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧和感受童年時(shí)期的歌曲，結(jié)合七年級學(xué)生已掌握的音樂基礎(chǔ)知識，如節(jié)奏、旋律、歌詞等，通過歌曲鑒賞和演唱實(shí)踐，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.音樂審美素養(yǎng)：通過欣賞和演唱童年歌曲，提升學(xué)生對音樂美的感知和鑒賞能力。

2.文化理解素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的音樂文化，增強(qiáng)文化自信。

3.創(chuàng)造實(shí)踐素養(yǎng)：通過歌曲創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4.人文素養(yǎng)：通過歌曲中的故事和情感，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，培養(yǎng)人文情懷。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生已具備基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，以及簡單的音樂欣賞和演唱技能。他們對音樂有一定的興趣，但可能對音樂風(fēng)格和時(shí)代背景的了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對音樂普遍保持較高的興趣，喜歡通過歌曲表達(dá)情感和進(jìn)行社交。他們在音樂學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但分析能力和創(chuàng)造力可能相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音樂來感受和理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀看音樂視頻來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《歌聲伴我長大》這一課時(shí)，可能會遇到以下困難：

-對不同時(shí)代背景和音樂風(fēng)格的理解不足，影響對歌曲的深入理解。

-創(chuàng)作和表演新歌曲時(shí)，可能缺乏靈感和技巧。

-在音樂鑒賞過程中，難以把握歌曲的情感表達(dá)和藝術(shù)價(jià)值。

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c演唱和表演。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和鼓勵(lì)性評價(jià)，幫助學(xué)生克服困難，提升音樂學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解歌曲的時(shí)代背景和音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

2.演示法：教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的演唱技巧。

3.互動(dòng)法：組織學(xué)生分組討論，分享對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.音響設(shè)備：使用音響播放歌曲，讓學(xué)生在真實(shí)聽覺環(huán)境中感受音樂的魅力。

3.互動(dòng)軟件：利用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行音樂創(chuàng)作和練習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)第1課《歌聲伴我長大》。在成長的道路上，歌聲是我們的陪伴，它記錄了我們的喜怒哀樂，承載了我們的夢想和回憶。那么，讓我們一起回顧那些伴隨我們長大的歌曲，感受音樂的魅力吧！

（學(xué)生）：老師好！我們很期待這節(jié)課。

二、歌曲欣賞

（教師）：首先，讓我們一起欣賞一首經(jīng)典的童年歌曲——《童年》。請同學(xué)們閉上眼睛，用心去感受這首歌曲所傳達(dá)的情感。

（學(xué)生）：好的，老師。

（教師）：這首歌曲喚起了我們對童年的美好回憶，接下來，我們再欣賞一首具有代表性的歌曲——《歲月神偷》。

（學(xué)生）：這首歌曲讓我感受到了時(shí)間的流逝和成長的無奈。

三、歌曲分析

（教師）：同學(xué)們，剛才我們欣賞了兩首歌曲，它們分別代表了不同的時(shí)代背景和音樂風(fēng)格。下面，我們來分析一下這兩首歌曲。

（教師）：首先，讓我們看看《童年》這首歌曲。它的旋律簡單，歌詞樸實(shí)，表達(dá)了人們對童年的懷念和對生活的熱愛。這首歌曲的節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，讓人聽了心情愉悅。

（學(xué)生）：老師，我明白了。這首歌曲通過簡單、樸實(shí)的歌詞和旋律，傳達(dá)了人們對童年的美好回憶。

（教師）：很好。接下來，我們再來分析《歲月神偷》這首歌曲。這首歌曲的旋律悠揚(yáng)，歌詞深情，表達(dá)了人們對時(shí)光流逝的感慨。這首歌曲的節(jié)奏較為緩慢，旋律起伏，讓人感受到了歲月的滄桑。

（學(xué)生）：老師，我明白了。這首歌曲通過悠揚(yáng)的旋律和深情的歌詞，傳達(dá)了人們對時(shí)光流逝的感慨。

四、歌曲演唱

（教師）：同學(xué)們，接下來，我們嘗試演唱這兩首歌曲。請大家跟隨著音樂，一起唱出我們的心聲。

（學(xué)生）：好的，老師。

（教師）：在演唱過程中，要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，盡量表達(dá)出歌曲的情感。

五、歌曲創(chuàng)作

（教師）：同學(xué)們，剛才我們欣賞和演唱了這兩首歌曲，現(xiàn)在，讓我們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，為這兩首歌曲編寫一段新的歌詞。

（學(xué)生）：老師，這個(gè)環(huán)節(jié)很有趣！

（教師）：很好。請大家分組討論，發(fā)揮自己的想象力，為歌曲創(chuàng)作新的歌詞。

六、課堂總結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《歌聲伴我長大》這一課，通過欣賞、分析和演唱歌曲，我們感受到了音樂的魅力，體會到了時(shí)光的流逝和成長的喜悅。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)關(guān)注音樂，感受音樂帶來的美好。

（學(xué)生）：老師，我們一定會記住今天的收獲，繼續(xù)熱愛音樂。

七、課后作業(yè)

（教師）：同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里。請大家課后完成以下作業(yè)：

1.搜集一首自己最喜歡的童年歌曲，并分析其特點(diǎn)和表達(dá)的情感。

2.為一首歌曲編寫一段新的歌詞，并嘗試演唱。

（學(xué)生）：好的，老師。我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)。

八、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析和演唱歌曲，讓他們在音樂中感受成長和時(shí)光的流逝。通過歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，努力提高他們的音樂素養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理

1.歌曲欣賞與理解

-童年歌曲的時(shí)代背景和特點(diǎn)

-不同音樂風(fēng)格的歌曲欣賞方法

-歌曲情感表達(dá)與主題分析

2.音樂基礎(chǔ)知識

-節(jié)奏：基本節(jié)奏型、節(jié)奏變化、節(jié)奏感培養(yǎng)

-旋律：旋律線、旋律走向、旋律分析

-歌詞：歌詞結(jié)構(gòu)、歌詞內(nèi)容、歌詞與旋律的關(guān)系

3.歌曲演唱技巧

-發(fā)聲方法：呼吸、共鳴、咬字

-演唱姿勢：站姿、坐姿

-情感表達(dá)：通過聲音傳達(dá)歌曲情感

4.歌曲創(chuàng)作與改編

-創(chuàng)作靈感來源：生活體驗(yàn)、情感表達(dá)、文化背景

-歌詞創(chuàng)作：主題確定、結(jié)構(gòu)安排、語言運(yùn)用

-旋律創(chuàng)作：旋律走向、音程關(guān)系、節(jié)奏變化

5.音樂與時(shí)代背景

-不同時(shí)期音樂的特點(diǎn)和發(fā)展

-音樂與社會文化的關(guān)系

-音樂對人們生活的影響

6.音樂教育理念

-音樂教育的目的和意義

-音樂教育的方法和途徑

-音樂教育對學(xué)生全面發(fā)展的影響

7.音樂欣賞與評價(jià)

-音樂欣賞的角度：旋律、節(jié)奏、歌詞、情感

-音樂評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：藝術(shù)性、情感性、文化性

-音樂評價(jià)的方法：主觀感受、客觀分析

8.音樂實(shí)踐活動(dòng)

-演唱比賽：參賽準(zhǔn)備、舞臺表現(xiàn)、評委評價(jià)

-音樂劇表演：劇本創(chuàng)作、角色分配、舞臺設(shè)計(jì)

-音樂講座：主題選擇、內(nèi)容安排、互動(dòng)交流七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①歌曲欣賞與理解

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：歌曲的時(shí)代背景、音樂風(fēng)格、情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞句：童年歌曲、音樂風(fēng)格、情感共鳴、時(shí)代背景

②音樂基礎(chǔ)知識

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：節(jié)奏、旋律、歌詞的基本概念和特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：節(jié)奏型、旋律線、歌詞結(jié)構(gòu)、音樂元素

③歌曲演唱技巧

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：發(fā)聲方法、演唱姿勢、情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞句：呼吸控制、共鳴位置、站姿坐姿、情感傳達(dá)

④歌曲創(chuàng)作與改編

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：創(chuàng)作靈感、歌詞創(chuàng)作、旋律創(chuàng)作

-重點(diǎn)詞句：創(chuàng)作靈感、主題確定、語言運(yùn)用、旋律走向

⑤音樂與時(shí)代背景

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同時(shí)期音樂的特點(diǎn)、音樂與社會文化的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：音樂發(fā)展、社會文化、時(shí)代特征、音樂影響

⑥音樂教育理念

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：音樂教育的目的、方法、對學(xué)生的影響

-重點(diǎn)詞句：音樂教育、全面發(fā)展、教育方法、教育意義

⑦音樂欣賞與評價(jià)

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：音樂欣賞角度、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)方法

-重點(diǎn)詞句：欣賞角度、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、主觀感受、客觀分析

⑧音樂實(shí)踐活動(dòng)

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：演唱比賽、音樂劇表演、音樂講座的組織與實(shí)施

-重點(diǎn)詞句：演唱比賽、角色分配、舞臺設(shè)計(jì)、講座主題八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《歌聲伴我長大》，這節(jié)課上得還是蠻有意思的。首先，我想說說教學(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了多媒體展示，讓學(xué)生們通過圖片和視頻更直觀地感受歌曲的時(shí)代背景。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們對歌曲的興趣明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解歌曲分析的時(shí)候，有些學(xué)生可能覺得有點(diǎn)抽象，不太容易理解。所以，我可能在講解的時(shí)候需要更加具體，用更貼近生活的例子來幫助他們理解。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)，希望學(xué)生們能通過合作和創(chuàng)造來加深對音樂的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們都很積極地參與，而且他們的作品也很有創(chuàng)意。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在創(chuàng)作時(shí)比較害羞，不太敢表達(dá)自己的想法。這可能是因?yàn)樗麄儗σ魳返恼J(rèn)知還不夠自信，所以我在今后的教學(xué)中，可能會更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于嘗試。

在管理上，我盡量營造了一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律還是需要加強(qiáng)，特別是在一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，有的學(xué)生可能會分心。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡課堂的互動(dòng)性和紀(jì)律性。

這節(jié)課，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在音樂欣賞上有了更深的理解，演唱技巧也有