1.2《認(rèn)識校園工作人員》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實(shí)踐活動浙教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級上冊綜合實(shí)踐活動《認(rèn)識校園工作人員》為主題，通過圖片、視頻等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解校園內(nèi)不同工作人員的職責(zé)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對校園環(huán)境的認(rèn)知能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對校園環(huán)境和社會角色的認(rèn)知能力，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。通過認(rèn)識校園工作人員，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，提高他們的交流溝通能力，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會尊重他人、理解社會，形成積極向上的價值取向。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生已具備基本的觀察力和初步的社交經(jīng)驗(yàn)，對校園環(huán)境有一定了解，能夠識別部分校園工作人員，如教師、保安等。但他們對工作人員的職責(zé)和角色理解尚淺，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對校園生活充滿期待，對認(rèn)識新事物具有較高興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和形象思維為主，通過圖片、故事等形式更容易理解和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡參與互動，對游戲化、角色扮演等教學(xué)活動較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級學(xué)生在理解校園工作人員職責(zé)方面可能存在困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和抽象思維能力。此外，學(xué)生可能會在表達(dá)自己看法和參與討論時遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《認(rèn)識校園工作人員》教材，包含相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園工作人員圖片、工作場景視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)互動游戲卡片，幫助學(xué)生區(qū)分不同工作人員，增強(qiáng)課堂趣味性。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，提供白板和彩筆，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用圖片展示校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能說出圖中都有哪些地方嗎？”

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對校園工作人員的認(rèn)識，例如：“你們知道哪些校園工作人員？他們做什么工作？”

3.提出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來認(rèn)識一下我們校園里的工作人員。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解校園工作人員的分類，如教師、保安、保潔員、食堂工作人員等。

2.通過視頻或圖片展示不同工作人員的工作場景，讓學(xué)生了解他們的工作內(nèi)容。

3.講解工作人員的職責(zé)，如教師負(fù)責(zé)教學(xué)，保安負(fù)責(zé)校園安全等。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種校園工作人員進(jìn)行角色扮演，模擬他們的工作場景。

2.角色扮演：每個小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并提問，以檢驗(yàn)學(xué)生對工作人員職責(zé)的理解。

3.匯報展示：每組派代表向全班匯報角色扮演的過程，分享他們對工作人員的認(rèn)識。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：為什么校園工作人員的工作很重要？

舉例回答：校園工作人員保證了我們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的安全和舒適，他們的工作讓我們能夠安心學(xué)習(xí)。

2.討論內(nèi)容二：我們能為校園工作人員做些什么？

舉例回答：我們可以尊重他們的工作，不亂扔垃圾，保持校園環(huán)境的整潔。

3.討論內(nèi)容三：如果遇到困難，我們應(yīng)該如何向校園工作人員尋求幫助？

舉例回答：我們可以禮貌地詢問，告訴他們我們的需求，他們會盡力幫助我們。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園工作人員的重要性和他們的工作職責(zé)。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中尊重和理解校園工作人員，共同營造和諧的校園環(huán)境。

3.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些校園工作人員？你們對他們的工作有什么新的認(rèn)識？”

4.總結(jié)：“通過今天的課程，我們了解了校園工作人員的職責(zé)和重要性，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠尊重他們的工作，共同維護(hù)我們的校園環(huán)境?！?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識并了解校園工作人員的職責(zé)和角色。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解校園工作人員工作的重要性，并學(xué)會尊重和理解他們。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園安全知識：介紹校園安全的重要性，包括消防安全、交通安全、防范欺凌等知識。

-環(huán)保意識教育：探討環(huán)保與校園工作人員工作之間的關(guān)系，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-社會公德教育：討論公共秩序的重要性，以及校園工作人員如何維護(hù)公共秩序。

-職業(yè)認(rèn)知教育：通過故事或案例，介紹不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的興趣。

2.拓展建議：

-安全教育：組織學(xué)生觀看校園安全相關(guān)的視頻或動畫，學(xué)習(xí)如何在緊急情況下保護(hù)自己。

-環(huán)保實(shí)踐活動：開展校園清潔日，讓學(xué)生親身參與垃圾分類和環(huán)境保護(hù)活動。

-公德教育：邀請校園保安或保潔員分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解公共秩序的維護(hù)。

-職業(yè)探索活動：組織學(xué)生參觀學(xué)校食堂、圖書館等地方，與工作人員交流，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生回家后向家長詢問他們的工作，了解家長的職業(yè)，并繪制家庭職業(yè)圖。

-小組報告：讓學(xué)生分組研究一種校園工作人員，準(zhǔn)備一份報告，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個模擬校園生活的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同工作人員的工作。

-讀書會：推薦與職業(yè)相關(guān)的兒童書籍，如《我想要當(dāng)消防員》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)職業(yè)知識。

-家長課堂：邀請家長到校分享他們的工作經(jīng)歷，讓學(xué)生對職業(yè)有更直觀的了解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園里的故事》——這是一本適合一年級學(xué)生的繪本，通過故事的形式，介紹了校園里不同工作人員的工作，如教師、圖書管理員、清潔工等。

-視頻資源：《校園的一天》——這是一部短片，展示了校園里的一天，包括不同工作人員的工作場景，讓學(xué)生通過視頻了解他們的工作內(nèi)容。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以在家長的陪同下閱讀《校園里的故事》，并嘗試回答以下問題：

-故事中提到了哪些校園工作人員？

-這些工作人員都做些什么工作？

-你認(rèn)為他們的工作重要嗎？為什么？

-視頻資源：觀看《校園的一天》后，學(xué)生可以和家長一起討論以下問題：

-視頻中你最喜歡哪個工作人員？為什么？

-你從視頻中學(xué)到了什么？

-你認(rèn)為我們能為校園工作人員做些什么？

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校里進(jìn)行角色扮演活動，扮演他們所了解的校園工作人員，通過模擬工作過程，加深對職業(yè)的理解。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以繪制一幅“我的校園工作人員”的圖畫，展示他們心目中的校園工作人員形象，并簡要描述他們的工作。

-小組討論：在班級中組織小組討論，讓學(xué)生分享他們對校園工作人員的認(rèn)識和感受，促進(jìn)交流和理解。

-家長參與：邀請家長參與孩子的課后拓展活動，共同完成閱讀或觀看視頻，增進(jìn)親子關(guān)系，同時家長可以分享自己工作中的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多視角。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-提供閱讀材料和視頻資源的復(fù)印件或電子版，確保每個學(xué)生都能參與拓展活動。

-安排課后時間，讓學(xué)生在教室或圖書館進(jìn)行閱讀和觀看視頻。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并準(zhǔn)備好解答他們的疑問。

-組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。

-對于有特殊需求的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠參與到拓展活動中。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園工作人員

-職責(zé)

-工作場景

-尊重與理解

②關(guān)鍵詞句：

①“校園工作人員”指的是在校園內(nèi)從事各種工作的人員。

②“職責(zé)”是指每個工作人員需要承擔(dān)的工作任務(wù)。

③“工作場景”是指工作人員日常工作的地方和狀態(tài)。

④“尊重與理解”是指對工作人員勞動的尊重和對他們工作的理解。

③板書結(jié)構(gòu)：

I.校園工作人員

1.教師

2.保安

3.清潔工

4.食堂工