第17課外交事業(yè)的發(fā)展（說課稿）-2025-2026學年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“第17課外交事業(yè)的發(fā)展”為主題，以2025-2026學年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學為教學目標，通過分析我國外交事業(yè)的歷史發(fā)展，引導學生理解外交政策的重要性，培養(yǎng)學生的歷史思維和國際視野。教學過程中，將結合課本內容，以問題為導向，引導學生主動探究，提高學生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，通過分析我國外交事業(yè)的發(fā)展歷程，理解外交政策調整背后的歷史原因。

2.增強學生的史料實證意識，通過查閱相關史料，培養(yǎng)學生運用歷史資料進行問題分析的能力。

3.提升學生的家國情懷，引導學生認識到外交事業(yè)對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感。

4.培養(yǎng)學生的全球意識，通過了解我國外交成就，使學生認識到中國在國際舞臺上的地位和作用。重點難點及解決辦法重點：

1.我國外交事業(yè)的歷史發(fā)展脈絡，特別是新中國成立后外交政策的演變。

2.外交政策調整對國家發(fā)展的影響，以及其背后的歷史背景。

難點：

1.理解外交政策調整的歷史必然性，學生可能難以把握歷史發(fā)展的內在邏輯。

2.分析外交政策調整對國際關系的影響，學生可能缺乏國際視野。

解決辦法：

1.通過時間軸和地圖展示，幫助學生直觀理解外交發(fā)展的歷史脈絡。

2.結合具體案例，引導學生分析外交政策調整的原因和影響，提高學生的歷史思維能力。

3.組織學生討論，鼓勵學生從不同角度思考外交政策調整的意義，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.邀請專家或相關領域學者進行講座，拓寬學生的國際視野，加深對難點內容的理解。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史地圖、歷史圖片、歷史紀錄片。

2.課程平臺：學校歷史教學平臺、在線歷史教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：歷史數(shù)據(jù)庫、歷史文獻資料庫、網(wǎng)絡歷史論壇。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、歷史情景模擬。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放我國外交事業(yè)的相關紀錄片片段，如《外交風云》，引導學生關注我國外交成就。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“同學們，你們對我國外交事業(yè)有什么了解？我國在外交領域取得了哪些重要成就？”

3.學生分享：請學生分享他們對我國外交事業(yè)的了解和認知。

二、講授新課（20分鐘）

1.新中國成立后的外交政策：介紹新中國成立后我國外交政策的演變，如獨立自主的和平外交政策、和平共處五項原則等。

2.外交政策調整的歷史原因：分析外交政策調整背后的歷史背景，如國際形勢變化、國內政治經濟體制改革等。

3.外交政策調整對國家發(fā)展的影響：舉例說明外交政策調整對國家發(fā)展的重要性，如中美關系正?；?、中國加入世界貿易組織等。

4.我國外交成就：介紹我國在外交領域取得的重要成就，如“一帶一路”倡議、亞投行成立等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題目：請學生回答以下問題：

-新中國成立后的外交政策有哪些？

-外交政策調整的歷史原因有哪些？

-外交政策調整對國家發(fā)展有哪些影響？

-我國在外交領域取得了哪些重要成就？

2.學生討論：分組討論，每組選取一個問題進行深入探討，分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學生回答以下問題：

-新中國成立初期，我國外交政策的特點是什么？

-和平共處五項原則對我國外交事業(yè)有哪些影響？

-如何理解外交政策調整的歷史必然性？

2.學生回答：請學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學生分享他們對外交政策調整的認識。

2.學生分享：請學生分享他們在討論中的收獲和心得。

3.教師總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調外交政策調整的歷史必然性和重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：請學生思考以下問題：

-在當今世界，我國外交事業(yè)面臨哪些挑戰(zhàn)？

-我們如何為我國外交事業(yè)的發(fā)展貢獻力量？

2.學生回答：請學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

教學時間總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述新中國成立后我國外交政策的基本原則和主要內容，如獨立自主的和平外交政策、和平共處五項原則等。

2.歷史理解：學生能夠理解外交政策調整的歷史必然性，認識到外交政策與國家發(fā)展、國際形勢之間的密切關系。

3.思維能力：學生在學習過程中，通過分析歷史案例，提高了自己的歷史思維能力和問題解決能力。

4.情感態(tài)度：學生通過了解我國在外交領域取得的成就，增強了民族自豪感和國家認同感，培養(yǎng)了愛國主義精神。

5.國際視野：學生通過學習我國外交事業(yè)的發(fā)展，拓寬了國際視野，認識到中國在國際舞臺上的地位和作用。

6.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠與他人合作，共同探討問題，提高了團隊合作能力。

7.語言表達能力：學生在課堂提問和討論中，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提升了語言表達能力。

8.研究能力：學生在查閱資料、分析歷史文獻的過程中，提高了自己的研究能力。

9.信息技術應用能力：學生在使用多媒體教學設備、網(wǎng)絡資源等信息化手段進行學習的過程中，提升了信息技術應用能力。

10.價值觀塑造：學生通過學習我國外交事業(yè)的發(fā)展，形成了正確的價值觀，如和平、發(fā)展、合作、共贏等。板書設計①本文重點知識點：

-新中國成立后的外交政策

-和平共處五項原則

-外交政策調整的歷史原因

-外交政策調整對國家發(fā)展的影響

-我國在外交領域的重要成就

②詞、句：

①獨立自主的和平外交政策

②和平共處五項原則：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處

③外交政策調整：適應國內外形勢變化，推動國家發(fā)展

④外交成就：中美關系正?；?、中國加入世界貿易組織、“一帶一路”倡議、亞投行成立

⑤歷史必然性：外交政策調整符合國家利益和國際形勢要求

③板書結構：

-標題：第17課外交事業(yè)的發(fā)展

-1.新中國成立后的外交政策

-獨立自主的和平外交政策

-和平共處五項原則

-2.外交政策調整

-歷史原因：國際形勢、國內政治經濟體制改革

-影響國家發(fā)展

-3.我國在外交領域的重要成就

-中美關系正?；?/p>

-中國加入世界貿易組織

-“一帶一路”倡議

-亞投行成立

-4.歷史必然性

-符合國家利益

-適應國際形勢要求反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入時事熱點：在講解我國外交成就時，結合當前國際形勢和時事熱點，如“一帶一路”倡議、亞投行等，讓學生了解我國外交政策的現(xiàn)實意義。

2.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如中美關系正常化，引導學生思考外交政策調整的歷史必然性和影響，提高學生的歷史思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。

2.教學方式單一：主要依靠講授法，缺乏多樣化的教學手段，可能影響學生的學習興趣。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的參與度和互動性。

2.豐富教學手段：結合多媒體教學、案例分析、實地考察等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

3.完善