初中英語第七單元教學(xué)說課稿_第1頁
初中英語第七單元教學(xué)說課稿_第2頁
初中英語第七單元教學(xué)說課稿_第3頁
初中英語第七單元教學(xué)說課稿_第4頁
初中英語第七單元教學(xué)說課稿_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

初中英語第七單元教學(xué)說課稿各位老師,大家好。今天我說課的內(nèi)容是初中英語教材中第七單元的教學(xué)。對于本單元的教學(xué),我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計幾個方面進行闡述,希望能得到各位同仁的指正。一、說教材本單元在整套教材中扮演著承上啟下的角色。它既是對前幾個單元所學(xué)語言知識的鞏固與拓展,也為后續(xù)更復(fù)雜的話題討論和語篇學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。單元主題緊密圍繞學(xué)生的日常生活或他們普遍感興趣的領(lǐng)域展開,這為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)他們積極參與課堂提供了天然的優(yōu)勢。具體到教學(xué)內(nèi)容,本單元通常涵蓋若干核心詞匯、重點句型以及特定的語法項目。這些語言知識并非孤立存在,而是圍繞單元主題有機結(jié)合,旨在培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行實際交際的能力。此外,單元內(nèi)的對話、閱讀材料等也不僅僅是語言知識的載體,更蘊含著一定的文化信息和情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。二、說學(xué)情我們面對的初中生,他們在認(rèn)知能力和語言儲備上已有了一定的基礎(chǔ)。他們對新鮮事物充滿好奇,樂于參與互動性強、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動。同時,他們也具備了初步的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力,但在知識的系統(tǒng)性梳理和靈活運用方面仍需引導(dǎo)。在英語學(xué)習(xí)方面,學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的語音、詞匯和語法規(guī)則,能夠進行簡單的日常交流。然而,對于本單元將要涉及的新詞匯、新句型,尤其是其在具體語境中的靈活運用,可能仍存在一定的畏難情緒或理解偏差。部分學(xué)生可能在開口表達或進行稍復(fù)雜的閱讀時感到吃力。因此,教學(xué)中需要充分考慮到這些因素,設(shè)計符合他們認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點的活動。三、說教學(xué)目標(biāo)基于對教材的理解和對學(xué)生情況的分析,我將本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下三個維度:(一)知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運用本單元核心詞匯,掌握其基本搭配和用法。2.學(xué)生能夠理解并運用本單元重點句型,能在模擬情境中進行簡短對話或描述。3.學(xué)生能夠初步理解并掌握本單元的語法項目,并嘗試在語言實踐中加以運用。4.學(xué)生能夠讀懂與單元主題相關(guān)的簡短語篇,獲取主要信息,并進行簡單的推理和判斷。(二)過程與方法目標(biāo)1.通過參與各種課堂活動,如小組討論、角色扮演、信息差活動等,引導(dǎo)學(xué)生體驗語言學(xué)習(xí)的過程,逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言知識解決實際問題的能力,鼓勵他們在實踐中探究和總結(jié)語言規(guī)律。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用簡單的學(xué)習(xí)策略,如詞匯記憶方法、閱讀技巧等,提高學(xué)習(xí)效率。(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.通過單元主題的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣,培養(yǎng)積極參與課堂活動的態(tài)度。2.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識和創(chuàng)新思維。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元主題所涉及的文化現(xiàn)象或社會議題,培養(yǎng)跨文化理解意識和積極向上的人生態(tài)度。四、說教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點1.核心詞匯的理解與靈活運用。2.重點句型的理解、掌握及其在實際語境中的運用。3.本單元語法項目的基本結(jié)構(gòu)和用法。(二)教學(xué)難點1.部分詞匯的辨析與固定搭配的準(zhǔn)確運用。2.重點句型在不同情境下的變式運用和靈活轉(zhuǎn)換。3.語法項目在語篇層面的綜合運用,而非孤立的結(jié)構(gòu)操練。4.學(xué)生在真實或半真實情境中運用所學(xué)語言進行流利、得體交際的能力培養(yǎng)。五、說教法學(xué)法為達成上述教學(xué)目標(biāo),突出重點、突破難點,我將主要采用以下教法與學(xué)法指導(dǎo):(一)教法1.任務(wù)型教學(xué)法:設(shè)計一系列有梯度、有意義的任務(wù)活動,引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動學(xué)習(xí)和運用語言。2.情景教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)與單元主題相關(guān)的真實或模擬情境,讓學(xué)生在情境中感知、理解和運用語言,增強語言學(xué)習(xí)的真實性和趣味性。3.交際教學(xué)法:鼓勵學(xué)生盡可能多地參與語言交際活動,強調(diào)語言的實際運用能力。4.啟發(fā)式與互動式教學(xué):通過提問、討論等方式,激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂互動,營造民主、和諧的課堂氛圍。(二)學(xué)法指導(dǎo)1.引導(dǎo)學(xué)生自主探究:鼓勵學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方式,自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。2.組織學(xué)生合作學(xué)習(xí):通過小組活動,讓學(xué)生在合作中交流思想、互助互學(xué),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用:強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性,鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用于實際生活和學(xué)習(xí)中。4.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:如課前預(yù)習(xí)、課堂專注、積極思考、課后復(fù)習(xí)等。六、說教學(xué)過程為了使教學(xué)目標(biāo)落到實處,我將本單元的教學(xué)過程大致分為以下幾個環(huán)節(jié)(以一課時為例進行說明):(一)熱身導(dǎo)入(Warming-up&Lead-in)*目的:活躍課堂氣氛,集中學(xué)生注意力,自然導(dǎo)入單元主題或新授內(nèi)容。*活動:可采用歌曲、游戲、圖片展示、簡短對話、復(fù)習(xí)舊知等形式。例如,展示與單元主題相關(guān)的圖片,提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。*時間:約5分鐘。(二)新知呈現(xiàn)(Presentation)*目的:呈現(xiàn)新詞匯、新句型和語法點,使學(xué)生在具體語境中初步感知和理解。*活動:利用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等創(chuàng)設(shè)情境,引出新授內(nèi)容。通過師生對話、簡短文本等形式,讓學(xué)生感知新語言項目的含義和用法。*時間:約10-15分鐘。(三)操練鞏固(Practice)*目的:幫助學(xué)生熟悉和鞏固所學(xué)新知,從機械操練逐步過渡到意義操練。*活動:*機械操練:如跟讀、替換練習(xí)、填空等,確保學(xué)生對基本形式的掌握。*意義操練:如看圖說話、簡短問答、完成對話等,在理解意義的基礎(chǔ)上運用語言。*時間:約15分鐘。(四)拓展運用(Production/Consolidation)*目的:創(chuàng)設(shè)更真實的語言運用情境,讓學(xué)生綜合運用所學(xué)語言知識和技能完成任務(wù),培養(yǎng)語言運用能力和思維能力。*活動:如角色扮演、小組討論并匯報、信息差活動、調(diào)查采訪、簡短寫作等。任務(wù)設(shè)計應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性,能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。*時間:約10-15分鐘。(五)總結(jié)反饋(Summary&Feedback)*目的:梳理本課重點內(nèi)容,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果,及時給予反饋和鼓勵。*活動:師生共同總結(jié)本課所學(xué)重點詞匯、句型和語法點;學(xué)生自我評估或小組互評;教師針對學(xué)生在活動中表現(xiàn)出的問題進行點撥和糾正。*時間:約3-5分鐘。(六)作業(yè)布置(Homework)*目的:鞏固課堂所學(xué),延伸學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。*類型:*基礎(chǔ)性作業(yè):如抄寫單詞、完成練習(xí)冊相應(yīng)部分。*拓展性作業(yè):如聽讀課文錄音、寫一篇與主題相關(guān)的小短文、收集相關(guān)話題的資料等。*時間:根據(jù)作業(yè)量靈活安排。七、說板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的重要輔助手段,應(yīng)簡潔明了、重點突出、條理清晰,有助于學(xué)生理解和記憶。*主板書:通常位于黑板中央或主要區(qū)域,書寫單元主題、核心詞匯、重點句型、語法結(jié)構(gòu)等。可采用提綱式、圖示式或表格等形式。*標(biāo)題:單元主題*核心詞匯:分類列出,標(biāo)注詞性和簡單釋義或搭配。*重點句型:例句示范。*語法要點:簡要規(guī)則和例句。*副板書:通常位于黑板兩側(cè),可用于書寫臨時出現(xiàn)的生詞、學(xué)生的典型錯誤、課堂活動指令或過程記錄等。例如(簡示):UnitX:[Topic]Vocabulary:Word1(n./v.)...(meaning)Word2(adj.)...(搭配)...KeyStructures:1.Sentencepattern1...(example)2.Sentencepattern2...(example)...GrammarFocus:[Gr

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論