2024年貴州安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進(jìn)人才考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.兼職輔導(dǎo)員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘，兼職輔導(dǎo)員任期一般不少于()期間應(yīng)將主要精力用于輔導(dǎo)員工作A.一年B.三年C.半年D.兩年2.高等教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑不包括()。A.從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果B.直接服務(wù)社會(huì)C.培養(yǎng)各類高級(jí)人才D.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才3.21世紀(jì)成為人才的首要條件是()。A.人際關(guān)系良好B.身體健康C.社會(huì)適應(yīng)良好D.心理健康4.《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第二條規(guī)定：熱愛祖國，服務(wù)人民。弘揚(yáng)民族精神，維護(hù)不參與違反四項(xiàng)基本原則，影響國家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的活動(dòng)。A.民族團(tuán)結(jié)與社會(huì)和諧B.國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整C.國家利益和民族團(tuán)結(jié)D.社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展5.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑()A.心理普查B.心理咨詢C.個(gè)體教育D.開設(shè)相關(guān)課程6.托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”這意味著教師要()。A.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生D.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁7.在著裝上，教師應(yīng)該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點(diǎn)符合以下哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.為人師表B.愛國守法C.愛崗敬業(yè)D.關(guān)愛學(xué)生8.高等學(xué)校的學(xué)科制度首先是以()為宗旨的制度安排。A.組織教學(xué)形式B.建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)C.整合高深知識(shí)D.制定教學(xué)制度9.下列選項(xiàng)不屬于班級(jí)授課制的主要特征的是()。A.內(nèi)容固定B.教師固定C.分組教學(xué)D.學(xué)生固定10.對(duì)教師職業(yè)道德的某一個(gè)方面(如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)法的()。A.綜合評(píng)價(jià)B.單項(xiàng)評(píng)價(jià)C.動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)D.靜態(tài)評(píng)價(jià)11.教師配合講授或談話，通過實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做()。A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.練習(xí)法12.以下不屬于高校社會(huì)服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是()。A.技術(shù)咨詢B.委托培養(yǎng)C.推廣教育D.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)13.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是()。A.無法即法B.取法乎中C.取法乎上D.取法乎下14.()是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。A.教學(xué)反思B.教學(xué)監(jiān)控C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)設(shè)計(jì)15.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法是()。A.演示法B.實(shí)習(xí)法C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法16.德國最早的大學(xué)是()。A.科隆大學(xué)B.海德堡大學(xué)C.愛爾福特大學(xué)D.萊比錫大學(xué)17.良心中最-一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是()A.特殊良心B.個(gè)人良心C.職業(yè)良心D.一般良心18.心理成熟到一定程度的異性個(gè)體之間的強(qiáng)烈的人際吸引叫()。A.激情B.友情C.親情D.愛情19.人格的特征不包括()。A.獨(dú)特性B.多變性C.功能性D.穩(wěn)定性20.有意義學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者是()。A.布魯納B.皮亞杰C.華生D.奧蘇貝爾21.記憶中國地圖像只公雞，意大利像只靴子，這種記憶方法屬于()。A.諧音記憶法B.邏輯記憶法C.形象記憶法D.口訣記憶法22.艾森克的人格三因素包括外傾性、神經(jīng)質(zhì)和()。A.責(zé)任心B.精神質(zhì)C.宜人性D.開放性23.下列哪位心理學(xué)家曾依據(jù)小雞和一個(gè)三歲兒童對(duì)不同顏色紙張的條件反射學(xué)習(xí)，來推論頓悟是遷移發(fā)生的機(jī)制()。A.斯金納B.苛勒C.賈德D.奧蘇泊爾A.高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)B.大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院C.大學(xué)和高等?？茖W(xué)校D.大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)25.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。A.蜘蛛織網(wǎng)B.吃了酸的食物流唾液C.兒童模仿電影中人物的行為D.望梅止渴26.3歲的兒童數(shù)數(shù)時(shí)，必須用手指點(diǎn)數(shù)要數(shù)的物體，這種思維的類型是()。A.動(dòng)作思維B.直覺思維C.邏輯思維D.形象思維27.()是指將法治的各種要求運(yùn)用于認(rèn)識(shí)、分析和處理問題的思維方式，是-種以法律規(guī)范為基準(zhǔn)的邏輯化的理性思考方式。A.科學(xué)研究B.法治信仰C.法治意識(shí)D.法治思維28.教育政策是為了解決一定的教育問題或預(yù)防某種教育問題而制定的。這體現(xiàn)了教育政A.控制功能B.導(dǎo)向功能C.管理功能D.協(xié)調(diào)功能29.教育行政部門及有關(guān)部門依法對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行(),促進(jìn)并提高辦學(xué)質(zhì)量；組織或者委托社會(huì)中介組織評(píng)估辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，并將評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布。A.指導(dǎo)B.督導(dǎo)C.監(jiān)督D.評(píng)估30.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間呈()。A.U型曲線關(guān)系B.倒U型曲線關(guān)系C.線性關(guān)系D.倒V型曲線關(guān)系31.新義務(wù)教育法規(guī)定，國家實(shí)行()年義務(wù)教育制度。A.十B.十二C.九D.十一32.在選擇課程內(nèi)容時(shí)，盡可能選擇那些課時(shí)少、負(fù)擔(dān)輕、學(xué)生又感興趣的內(nèi)容來達(dá)到同一目標(biāo)這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的()A.實(shí)踐性原則B.適時(shí)原則C.經(jīng)濟(jì)原則D.完整原則33.阿特金森研究發(fā)現(xiàn)，更容易選擇非常容易任務(wù)的是()。A.追求成功者B.避免失敗者C.矛盾者D.所有人34.記憶過程包括()A.再認(rèn)、重現(xiàn)和回憶B.識(shí)記、再認(rèn)和遺忘C.識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)D.識(shí)記、保持和遺忘35.通常，人們將奧蘇伯爾提出的學(xué)習(xí)理論稱作為()。A.認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論C.觀察學(xué)習(xí)理論D.替代學(xué)習(xí)理論二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵具體表現(xiàn)在()。A.同伴互助合作B.情感策略管理C.知識(shí)更新與建構(gòu)D.行為規(guī)范的修煉37.我國對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行的第四輪學(xué)科評(píng)估，主要是從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行的?()。A.人才培養(yǎng)質(zhì)量B.社會(huì)服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)C.師資隊(duì)伍與資源D.科學(xué)研究水平38.職業(yè)道德所要解決的問題是()。A.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系B.職業(yè)活動(dòng)者如何對(duì)社會(huì)、對(duì)他人履行自己的義務(wù)C.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系D.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系39.下列對(duì)師生關(guān)系中各個(gè)層面關(guān)系描述正確的是()。A.教學(xué)工作關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)B.個(gè)人關(guān)系是師生集體交往和關(guān)系的一種補(bǔ)充C.如果沒有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關(guān)系也不能有效維持D.道德責(zé)任關(guān)系是伴隨工作關(guān)系而生成的關(guān)系40.下列對(duì)于誠實(shí)守信說法正確的是()。A.誠實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在法則B.誠實(shí)守信與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目的相矛盾C.誠實(shí)守信就是要重承諾、信守承諾，忠實(shí)地履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)D.誠實(shí)守信要敢于講真話，堅(jiān)持真理41.基于對(duì)職業(yè)內(nèi)涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征()。A.層次性B.時(shí)代性C.差異性D.階級(jí)性E.同一性42.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的意義是()。A.科學(xué)研究是高校服務(wù)于社會(huì)的主要渠道B.科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段C.科學(xué)研究是提高高校師資水平的基本途徑D.科學(xué)研究是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)E.高等學(xué)校科學(xué)研究在國家創(chuàng)新體系中占據(jù)重要地位【答案】:ABCDE43.下列說法中，哪些觀點(diǎn)可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)()。A.君子慎獨(dú)B.吾日三省吾身C.己所不欲，勿施于人D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為44.案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是()。A.溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系B.加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合C.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力D.擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識(shí)45.科研對(duì)高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用表現(xiàn)為()。A.促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展B.保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)C.改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件D.發(fā)展新興學(xué)科46.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是()。A.行動(dòng)研究B.詳細(xì)描述C.交流討論D.反思日記47.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件()A.細(xì)管理B.勤警示C.多落實(shí)D.巧溝通E.常宣傳48.人格具有的特點(diǎn)有()。A.社會(huì)性B.獨(dú)特性C.整體性D.穩(wěn)定性49.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個(gè)階段?()。A.自我保護(hù)期C.盡責(zé)期D.自治期E.墨守成規(guī)期50.影響成就目標(biāo)形成的個(gè)人因素有()。A.性別B.年齡C.能力D.家庭經(jīng)濟(jì)地位51.在規(guī)避辦學(xué)主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學(xué)體制呈現(xiàn)出的共同特征為()。A.民辦為主B.合作博弈關(guān)系C.辦學(xué)功能多元化D.辦學(xué)主體多元化52.以下屬于程序性知識(shí)范疇的有()A.認(rèn)知策略B.動(dòng)作技能C.智慧技能D.命題學(xué)習(xí)53.根據(jù)美國心理學(xué)家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習(xí)俗水平包括以下哪兩個(gè)階段?A.“好孩子”的道德取向B.社會(huì)契約的道德取向C.懲罰與服從的道德取向D.普遍原則的道德取向54.為