人音版二年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5課《編創(chuàng)與活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《編創(chuàng)與活動(dòng)》，包括簡(jiǎn)譜的認(rèn)識(shí)、歌曲的編創(chuàng)以及音樂活動(dòng)的組織與參與。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的簡(jiǎn)譜知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的編創(chuàng)，并結(jié)合音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教材章節(jié)為人音版二年級(jí)音樂上冊(cè)，具體內(nèi)容包括簡(jiǎn)譜五線譜、音符、休止符等基本樂理知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和審美情趣，提高音樂素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生在音樂活動(dòng)中的組織與協(xié)調(diào)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活的情感，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：歌曲編創(chuàng)能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于音符、節(jié)奏的組合和創(chuàng)新性創(chuàng)作理解不足。

解決辦法：通過示范和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解音符與節(jié)奏的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲編創(chuàng)實(shí)踐。

2.重點(diǎn)：音樂活動(dòng)的組織與參與。

難點(diǎn)：學(xué)生在音樂活動(dòng)中缺乏組織能力和參與熱情。

解決辦法：設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的音樂游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)組織，通過小組競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.重點(diǎn)：簡(jiǎn)譜五線譜的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)五線譜的音高和音符位置理解困難。

解決辦法：利用實(shí)物教具，如五線譜卡片，結(jié)合唱名法，讓學(xué)生直觀感受音高和音符位置，通過反復(fù)練習(xí)加深記憶。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的詳細(xì)講解和示范，幫助學(xué)生理解簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在編創(chuàng)歌曲的過程中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.利用音樂游戲和角色扮演，如“音符捉迷藏”、“節(jié)奏接龍”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如播放相關(guān)音樂視頻，幫助學(xué)生直觀感受音樂節(jié)奏和旋律。

5.通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在完成實(shí)際音樂創(chuàng)作任務(wù)中，提升音樂素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段歡快的兒童音樂，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受音樂帶來的愉悅。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解簡(jiǎn)譜五線譜、音符、休止符等基本樂理知識(shí)，使用教具進(jìn)行示范，讓學(xué)生直觀了解。

-舉例說明：通過具體例子，如簡(jiǎn)單的兒歌《小星星》，展示如何使用簡(jiǎn)譜記錄音樂，幫助學(xué)生理解簡(jiǎn)譜的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：提出問題：“同學(xué)們，如果我們想創(chuàng)作一首自己的歌曲，需要準(zhǔn)備哪些材料？”引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出創(chuàng)作歌曲的基本要素。

3.編創(chuàng)練習(xí)（約15分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一位學(xué)生作為組長，負(fù)責(zé)組織本組進(jìn)行歌曲編創(chuàng)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)，如音符選擇、節(jié)奏搭配等。

-小組展示：各小組輪流展示自己的編創(chuàng)成果，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

4.音樂游戲（約10分鐘）

-游戲一：“音符接龍”：教師播放一段簡(jiǎn)譜音樂，學(xué)生需依次接上正確的音符。

-游戲二：“節(jié)奏挑戰(zhàn)”：學(xué)生分成兩隊(duì)，通過搶答的方式進(jìn)行節(jié)奏判斷游戲，增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的理解。

-游戲三：“音樂偵探”：教師隱藏一個(gè)音樂元素（如一個(gè)特定的音符或節(jié)奏），學(xué)生通過討論和游戲找到這個(gè)元素。

5.活動(dòng)組織（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行“音樂秀”：學(xué)生自選歌曲，使用簡(jiǎn)譜進(jìn)行演唱，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師指導(dǎo)：在活動(dòng)過程中，教師給予必要的指導(dǎo)和幫助，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主選擇歌曲，使用簡(jiǎn)譜進(jìn)行記錄和演唱，教師巡視給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們不斷嘗試，提高演唱水平。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲和感受。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多接觸音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲。

-教師布置：提醒學(xué)生完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)的要求進(jìn)行說明。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂歷史故事：介紹與簡(jiǎn)譜相關(guān)的音樂歷史，如簡(jiǎn)譜的起源、發(fā)展以及在不同國家和地區(qū)的應(yīng)用。

-音樂家介紹：介紹對(duì)簡(jiǎn)譜發(fā)展有重要貢獻(xiàn)的音樂家，如意大利音樂家吉奧阿基諾·羅西尼，以及他在簡(jiǎn)譜推廣上的貢獻(xiàn)。

-音樂文化體驗(yàn)：介紹不同地區(qū)的音樂文化，如中國的民族音樂、西方的古典音樂等，讓學(xué)生了解音樂在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-音樂創(chuàng)作技巧：介紹基本的音樂創(chuàng)作技巧，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏設(shè)計(jì)、和聲構(gòu)建等，幫助學(xué)生拓展音樂創(chuàng)作視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的音樂書籍或資料，深入了解簡(jiǎn)譜的歷史和發(fā)展。

-觀看音樂紀(jì)錄片或講座，了解音樂家們的創(chuàng)作故事和音樂作品。

-參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，如參加音樂社團(tuán)、參加音樂比賽或觀看音樂會(huì)，感受不同音樂風(fēng)格和文化的魅力。

-嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-在家庭中，可以與家人一起聆聽不同類型的音樂，討論音樂的感受和特點(diǎn)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂教學(xué)網(wǎng)站、在線音樂課程等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

-參加社區(qū)音樂活動(dòng)，與其他音樂愛好者交流，拓寬音樂視野。

-通過繪畫、寫作等方式，記錄下對(duì)音樂的理解和感受，提高音樂審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)音樂教育項(xiàng)目，為他人教授音樂知識(shí)，提升自己的教學(xué)能力。

-在日常生活中，關(guān)注生活中的音樂元素，如廣告音樂、電影配樂等，分析其音樂特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況和互動(dòng)頻率，評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂討論。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作成果。

-創(chuàng)作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的歌曲編創(chuàng)想法，包括旋律、節(jié)奏和歌詞的創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜基本知識(shí)的掌握程度，如音符、休止符、五線譜等。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作的能力，如創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或填寫歌詞。

4.音樂實(shí)踐活動(dòng)：

-演唱表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和表達(dá)情感的能力。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在音樂活動(dòng)中，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色定位和協(xié)作效果，如組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論、提出有價(jià)值問題的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)于表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他小組學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)；對(duì)于表現(xiàn)不足的小組，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)溝通、提高創(chuàng)新性等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，分析原因，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)：對(duì)于在演唱和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出具體問題，并提供改進(jìn)建議。

-教師通過課后與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，針對(duì)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.**簡(jiǎn)譜練習(xí)題**

-任務(wù)：將以下歌曲改編成簡(jiǎn)譜。

-歌詞：小星星，亮晶晶，掛在天空放光明。好孩子，快快長大，將來做顆小星星。

-答案：根據(jù)歌詞內(nèi)容，學(xué)生需要將歌詞中的每個(gè)字對(duì)應(yīng)到簡(jiǎn)譜中的音符上，并注意休止符的使用。

2.**節(jié)奏創(chuàng)編題**

-任務(wù)：創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并用自己的方式演奏出來。

-要求：節(jié)奏可以是簡(jiǎn)單的重復(fù)模式，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出有特色的節(jié)奏。

-答例：學(xué)生可以創(chuàng)作如“篤篤篤，咚咚咚”這樣的節(jié)奏，并用拍手或敲擊物品的方式演奏。

3.**旋律模仿題**

-任務(wù)：模仿教師所唱的旋律，并嘗試用簡(jiǎn)譜記錄下來。

-演示：教師唱一段簡(jiǎn)單的旋律，學(xué)生跟隨演唱并記錄。

-答例：學(xué)生需要準(zhǔn)確地記錄下旋律的音高和節(jié)奏，可以使用五線譜和音符。

4.**音樂游戲題**

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲，并說明游戲規(guī)則。

-要求：游戲需要與音樂有關(guān)，可以是有趣的節(jié)奏游戲或旋律記憶游戲。

-答例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“音樂猜猜樂”游戲，其中包含幾個(gè)不同的旋律片段，學(xué)生需要根據(jù)旋律片段猜測(cè)對(duì)應(yīng)的歌曲名稱。

5.**音樂故事題**

-任務(wù)：編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的音樂故事，并用自己的方式表演出來。

-要求：故事內(nèi)容與音樂相關(guān)，可以是講述一個(gè)音樂家的故事，或者是一個(gè)與音樂有關(guān)的小故事。

-答例：學(xué)生可以編寫一個(gè)關(guān)于小星星的故事，講述一個(gè)孩子通過音樂找到了夢(mèng)想的故事，并配合音樂進(jìn)行表演。

6.**音樂日記題**

-任務(wù)：記錄下自己在一天中聽到的最喜歡的音樂片段，并寫下自己的感受。

-要求：學(xué)生需要描述音樂片段的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、情感等，并表達(dá)自己對(duì)音樂的喜愛和感受。

-答例：學(xué)生可以描述在公園散步時(shí)聽到的鳥鳴聲，感受到大自然的和諧與寧靜。

7.**音樂創(chuàng)作題**

-任務(wù)：創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，并嘗試加入簡(jiǎn)單的歌詞。

-要求：旋律可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的，也可以是對(duì)已有旋律的改編。

-答例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，并配上如“一二三，快快樂樂上學(xué)?！边@樣的歌詞。

8.**音樂知識(shí)問答題**

-任務(wù)：回答以下關(guān)于音樂的知識(shí)問題。

-問題：五線譜上的高音譜號(hào)代表什么？低音譜號(hào)代表什么？

-答案：高音譜號(hào)代表高音區(qū)域，低音譜號(hào)代表低音區(qū)域。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.實(shí)踐結(jié)合理論：我嘗試將理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，比如讓學(xué)生自己創(chuàng)作歌曲，這樣不僅加深了他們對(duì)知識(shí)的理解，也提高了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏和內(nèi)容設(shè)置不符合所有學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣點(diǎn)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些音樂理論知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生理解起來比較吃力，可能是因?yàn)橹v解方式不夠生動(dòng)，或者缺乏直觀的教學(xué)輔助工具。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，我主要依賴于隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，這可能不夠全面，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置“音樂大師課”，讓學(xué)生擔(dān)任小老師，分享他們的音樂知識(shí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.對(duì)于教學(xué)方法，我打算引入更多多媒體教學(xué)資源，如音樂視頻、動(dòng)畫等，以直觀的方式呈現(xiàn)音樂理論知識(shí)，同時(shí)，我會(huì)嘗試使用不同的教學(xué)策略，如翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上討論，這樣能夠更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)以及課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)成果，通過項(xiàng)目展示、音樂作品集等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①