1古詩三首稚子弄冰（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為統(tǒng)編版語文五年級下冊《古詩三首》中的《稚子弄冰》。內(nèi)容包括：理解詩句含義，感受詩人情感；背誦全詩，體會詩歌韻律美；通過詩歌學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受童年樂趣。二、核心素養(yǎng)目標1.提升語言建構(gòu)與運用能力，通過詩歌學(xué)習(xí)，積累詞匯，感受語言韻律。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，體會詩歌意境，感受童年生活的純真與美好。

3.增強文化理解與傳承意識，了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對古典詩詞的熱愛。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解簡單的古詩詞，并對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生一定的興趣。然而，由于古詩詞語言較為凝練，學(xué)生在理解詩意、感受詩人情感方面可能存在一定的困難。以下是具體分析：

1.知識層面：學(xué)生已掌握一定的古詩詞知識，但理解能力有限，對詩歌中的意象、修辭手法等理解不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生在背誦和默寫古詩方面有一定的基礎(chǔ)，但在賞析和創(chuàng)作方面能力較弱。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的審美能力逐漸增強，對美好的事物有較強的感知力，但獨立思考和創(chuàng)新能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上參與度較高，但個別學(xué)生存在注意力不集中、容易分心的問題，需要教師引導(dǎo)和關(guān)注。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于以上因素，學(xué)生在學(xué)習(xí)《稚子弄冰》這首詩時，可能會遇到理解障礙，影響對詩歌的賞析和背誦。因此，教師需在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文五年級下冊教材電子版。

3.信息化資源：古詩詞背景音樂、古詩詞相關(guān)圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解法、討論法、朗讀法、表演法。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡讀詩嗎？有沒有自己特別喜歡的古詩？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古詩的組成部分，如平仄、韻律、意象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾首經(jīng)典的古詩進行案例分析，如《稚子弄冰》、《憫農(nóng)》等。

詳細介紹每首詩的背景、作者、詩中的意象和情感，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過古詩中的意象和情感來陶冶情操。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩進行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩的韻律美、意境以及詩人的情感表達。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的選擇、討論內(nèi)容和個人的理解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、案例分析等。

強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首小詩，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們對古詩的興趣和創(chuàng)造力。

七、課堂延伸活動

目標：拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

過程：

組織學(xué)生參觀圖書館或博物館，尋找與古詩相關(guān)的展品或文獻。

鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外詩歌朗誦活動，提升他們的朗讀和表達能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，嘗試用古詩的形式表達自己的觀點和情感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確背誦《稚子弄冰》這首古詩，并理解其大意。

-學(xué)生掌握了古詩的基本結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、對仗等。

-學(xué)生了解了古詩中的意象，如“稚子”、“弄冰”等，以及它們所傳達的情感和意境。

2.能力提升：

-學(xué)生在朗讀和背誦古詩的過程中，提高了語音語調(diào)和節(jié)奏感。

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提升了合作溝通能力和表達能力。

-學(xué)生在分析古詩時，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

3.審美鑒賞：

-學(xué)生能夠欣賞古詩的韻律美和意境美，提高了審美鑒賞能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，感受到了古典文化的魅力，增強了文化自信。

-學(xué)生在創(chuàng)作小詩的課后作業(yè)中，嘗試運用所學(xué)知識，提升了文學(xué)創(chuàng)作能力。

4.情感體驗：

-學(xué)生在理解古詩情感的基礎(chǔ)上，能夠更好地體會詩人內(nèi)心的情感世界。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《稚子弄冰》，感受到了童真童趣，對童年生活有了更深的感悟。

-學(xué)生在欣賞古詩的過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，如對美好生活的向往、對自然的熱愛等。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，了解了古代勞動人民的辛勤勞動和智慧，培養(yǎng)了勤勞節(jié)儉的價值觀。

-學(xué)生在欣賞古詩中的人文精神，如忠誠、仁愛、誠信等，有助于形成正確的價值觀。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了尊重傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代兒童文學(xué)選集》中的相關(guān)篇章，如《小兒垂釣》、《小兒學(xué)語》等，讓學(xué)生了解古代兒童的日常生活和童趣。

-視頻資源：《中國詩詞大會》中關(guān)于兒童題材的古詩解讀片段，通過電視節(jié)目的形式，讓學(xué)生感受古詩詞的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《中國古代兒童文學(xué)選集》中的相關(guān)篇章，了解古代兒童的成長環(huán)境和生活方式。

-鼓勵學(xué)生對比《稚子弄冰》中的“稚子”與選集中其他兒童的描寫，分析古代兒童與現(xiàn)代兒童的異同。

-學(xué)生可以撰寫一篇讀后感，分享自己對古代兒童生活的理解和感悟。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《中國詩詞大會》中關(guān)于兒童題材的古詩解讀片段，了解不同詩人在兒童題材上的創(chuàng)作特色。

-觀看后，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對視頻中古詩的理解和感受。

-學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的解讀方式，對《稚子弄冰》進行自己的解讀，并準備在下一節(jié)課上進行分享。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些與《稚子弄冰》相關(guān)的古詩詞，讓學(xué)生在課外進行閱讀，豐富學(xué)生的古詩詞知識儲備。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞的文化內(nèi)涵。

-教師可以組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作活動，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實踐中，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的兒童題材，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對《稚子弄冰》這首古詩的理解程度。例如，提問學(xué)生：“詩中的‘稚子’指的是誰？‘弄冰’在這里有什么含義？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及小組討論的互動情況。

-測試：設(shè)計一些小測試題，如填空、選擇題等，檢驗學(xué)生對古詩內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)，如背誦、默寫、讀后感等進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的字跡、語法和表達是否準確。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的反饋和建議，如指出詩歌中的優(yōu)美句子、表達上的亮點或需要改進的地方。

-及時反饋：通過課堂反饋和個別輔導(dǎo)，及時告知學(xué)生作業(yè)的完成情況，鼓勵學(xué)生針對不足進行改進。

-鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表揚或小獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.形成性評價：

-小組合作評價：觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評價其合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-自我評價與反思：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，綜合評價學(xué)生對《稚子弄冰》這首古詩的理解、背誦和賞析能力。

-課堂表現(xiàn)評價：結(jié)合學(xué)生在整個學(xué)期的課堂表現(xiàn)，如參與度、作業(yè)完成情況等，進行綜合評價。

5.教學(xué)評價反饋：

-教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)方法的多樣性。

-教師與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的幫助。

-教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。今天，我想和大家分享一下我對《稚子弄冰》這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我覺得課堂上的互動和參與度是評價教學(xué)效果的重要指標。在《稚子弄冰》這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古詩的理解和賞析還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分調(diào)動他們的積極性。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更多地采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對古詩中的意象和情感把握得不夠準確。這可能是因為我沒有給學(xué)生足夠的時間去感受和體會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些朗讀和吟誦的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過聲音來感受古詩的韻律和情感。

再者，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后作業(yè)中對于古詩的背誦和默寫不夠熟練。這可能是因為我沒有在課堂上給予足夠的練習(xí)機會。所以，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多的背誦和默寫練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能熟練掌握古詩。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在小組討論和課堂展示時，表達不夠清晰，缺乏自信。這可能是因為我沒有給予他們足夠的展示機會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提供更多的展示平臺，幫助他們建立自信。

至于改進措施，我打算從以下幾個方面入手：

1.課堂互動：我會設(shè)計更多的小組活動和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

2.感受古詩：我會增加朗讀和吟誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過聲音來感受古詩的韻律和情感。

3.練習(xí)背誦：我會設(shè)計更多的背誦和默寫練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能熟練掌握古詩。

4.展示平臺：我會提供更多的展示平臺，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，幫助他們建立自信。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。我會認真對待每一次的教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，以期達到更好的教學(xué)效果。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們的教學(xué)之路一定會越走越寬廣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-古詩的基本