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(人教版選擇性必修下冊)單元人文主題求真求實熱愛科學(xué),崇尚科學(xué);拓寬文化視野和思維空間,培養(yǎng)思維的深刻性和邏輯性,培養(yǎng)求真求實的科學(xué)態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的精神。單元總覽單元核心素養(yǎng)目標(biāo)1.研習(xí)自然科學(xué)論著,感受論著中所體現(xiàn)的理性、嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。2.掌握閱讀自然科學(xué)論著的一般方法,注意抓住關(guān)鍵概念,厘清思路,把握邏輯,理解主要內(nèi)容。3.體會自然科學(xué)論著的表述方式和語言特點,學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方式和研究方法。4.結(jié)合理科課程的學(xué)習(xí),拓展閱讀,用恰當(dāng)?shù)姆绞?如撰寫讀書報告)呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。自然選擇的證明作者名片達爾文(1809—1882),英國博物學(xué)家,進化論的奠基人。他曾經(jīng)乘坐“貝格爾號”艦完成了歷時5年的環(huán)球航行,對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進行了大量的觀察和采集。著有《物種起源》,提出了生物進化論學(xué)說,從而推翻了各種唯心的特創(chuàng)論、目的論和物種不變論。恩格斯將進化論列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)(其他兩個是細胞學(xué)說、能量守恒和轉(zhuǎn)換定律)之一。背景鏈接1831年,英國政府組織了“貝格爾號”軍艦環(huán)球考察,達爾文跟隨“貝格爾號”穿過了大西洋和太平洋,到達了南美洲、大洋洲和非洲最南端的好望角。在長達5年時間里,達爾文沿途考察各地的地質(zhì)、動植物的特性,采集了無數(shù)的標(biāo)本,并對自己的發(fā)現(xiàn)做了詳細的觀察筆記。在環(huán)球航行的過程中,他發(fā)現(xiàn)很多地區(qū)存在著既相似又不一樣的物種,或者是南美洲和大洋洲的小島環(huán)境相似,但是物種卻不相同。這些發(fā)現(xiàn)讓達爾文得出一個論斷:生物是從簡單到復(fù)雜,從低級到高級逐漸發(fā)展而來的。文學(xué)常識

《物種起源》是達爾文系統(tǒng)闡述生物進化理論基礎(chǔ)的生物學(xué)著作,1859年出版。書中,達爾文根據(jù)二十余年積累的資料,以自然選擇為中心,從變異性、遺傳性、人工選擇、生存競爭和適應(yīng)等方面,論證物種起源和生命自然界的多樣性與統(tǒng)一性?！段锓N起源》不僅開創(chuàng)了生物學(xué)發(fā)展史上的新紀(jì)元,使進化論思想滲透到自然科學(xué)的各個領(lǐng)域,而且引起了整個人類思想的巨大革命,在世界歷史進程中有著廣泛和深遠的影響。知識梳理1.精記字音。

2.詞語積累。(1)錯綜復(fù)雜:

形容頭緒繁多,情況復(fù)雜。

(2)不勝枚舉:

無法一個一個全舉出來,形容同一類的人或事物很多。

(3)不足為奇:

不值得奇怪,指事物、現(xiàn)象等很平常。

(4)循序漸進:

(學(xué)習(xí)、工作)按一定的步驟逐漸深入或提高。

(5)嘆為觀止:

指贊美看到的事物好到極點。

(6)不可或缺:

不能有一點點缺失。

3.辨析詞義。(1)積聚

集聚辨析:“積聚”指積累。“集聚”指集合;聚合。后者強調(diào)把人和物集中起來。例句:①當(dāng)天氣炎熱時,體內(nèi)

積聚

了大量多余的熱量,人體通過出汗將這些熱量帶出體外,使體溫維持在正常范圍內(nèi)。

②作為實體經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要載體,園區(qū)是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略支點和加速產(chǎn)業(yè)

集聚

的堅實平臺。

(2)不足為怪

見怪不怪辨析:“不足為怪”,不值得奇怪。多指事物或現(xiàn)象很平常。“見怪不怪”,看到怪異的現(xiàn)象或事物不大驚小怪,習(xí)以為常。比喻熟視無睹或沉得住氣。兩者的區(qū)別在于,“不足為怪”是事物不值得奇怪?！耙姽植还帧笔侵副緛硎瞧婀值氖?但是見得太多了,不覺得奇怪。例句:①勝敗乃兵家常事,一次失敗

不足為怪

。

②這樣的事,大家在很多時候已經(jīng)

見怪不怪

了,絕大多數(shù)的人也都深知其中的利害之處。

宇宙的邊疆作者名片卡爾·薩根(1934—1996),美國天文學(xué)家、科普作家。他在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面有諸多成就。著有《宇宙》《暗淡藍點》《魔鬼出沒的世界》等科普和科學(xué)文化讀物,享有“展演科學(xué)的藝術(shù)家”的美譽。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力,引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。背景鏈接

隨著人類文明的高度發(fā)展,人類逐漸認識到地球的局限和“渺小”。生存環(huán)境的不斷惡化和資源的日益短缺促使科學(xué)家把目光投向太空,對生命的積極探索啟迪人類積極尋找宇宙中的生命和文明。近年來,人類在太空探索中取得了一系列成就,宇宙研究和天體物理學(xué)的發(fā)展讓我們把目光投向了神秘的宇宙并取得了一定成果。但是我們對宇宙空間方面的了解還不夠多,探索宇宙的人才還極為貧乏。探索宇宙不僅是科學(xué)家的工作,更應(yīng)該是全人類共同的使命。作為世界太空研究組織的創(chuàng)始人和負責(zé)人,卡爾·薩根負起了科學(xué)普及的重任,寫下了大量的關(guān)于宇宙、天體、基本粒子等方面的文章。《宇宙》就是其代表作。本文是電視片《宇宙》的解說詞。文學(xué)常識解說詞

解說詞是一種對人物、畫面、展品或旅游景觀進行講解、說明、介紹的應(yīng)用性文體。采用口頭或書面解釋的形式,或介紹人物的經(jīng)歷、身份、作出的貢獻、社會的評價等,或就事物的特征、形狀、成因、關(guān)系、功用等進行說明。知識梳理1.精記字音

。2.詞語積累。(1)好大喜功:

指不管條件是否許可,一心想做大事,立大功(多含貶義)。

(2)微不足道:

非常渺小,不值得一提。

(3)氣勢磅礴:

形容氣勢雄偉。

(4)生機勃勃:

生命力旺盛,充滿活力。

(5)人才濟濟:

形容人才很多。

(6)奄奄一息:

形容臨近死亡。也比喻事物即將消亡、湮滅或毀滅。

3.辨析詞義。(1)無影無蹤

銷聲匿跡辨析:“無影無蹤”,一點影子、一點蹤跡也沒有了。形容消失得干干凈凈?！颁N聲匿跡”,不再公開講話,不再出頭露面,形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。例句:①清晨,麥苗上的雪已消失得

無影無蹤

了,只剩下幾滴小水珠,在陽光的照射下,散發(fā)出光芒。

②冬天悄悄地到來了,平日里那些活潑可愛的小昆蟲都

銷聲匿跡

了。

(2)擱置

擱淺辨析:“擱置”指放下,停止進行?！皵R淺”指(船只)進入水淺的地方,不能行駛,也比喻事情遭到阻礙,不能進行。例句:①漁船不慎

擱淺

,船艙進水。

②發(fā)生了意外的事件,原計劃被迫暫時

擱置

。

初讀課文·明大意文脈預(yù)覽主旨探微《自然選擇的證明》用大量科學(xué)考察得來的事實闡述生物進化的一般原理。作者觀察、概括生物界的變異和遺傳現(xiàn)象,由此展開分析和推論,證明自然選擇決定了生物進化的方向?！队钪娴倪吔肥且徊侩娨暺慕庹f詞,作者是按照空間順序,先介紹了宇宙并說明人類探索宇宙的意義,又介紹了星系、恒星、行星和太陽系,最后回歸到人類的家園。這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程,表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情。精讀課文·細揣摩任務(wù)一理解主要概念及內(nèi)容,梳理文章思路1.根據(jù)《自然選擇的證明》一文的有關(guān)內(nèi)容,說一說你對“生物變異”“自然選擇”兩個概念的理解。參考答案:“生物變異”:不加人工控制,生物個體在自然情況下發(fā)生的變異。包括遺傳的變異和不遺傳的變異?！白匀贿x擇”:指生物在生存斗爭中適者生存、不適者被淘汰的現(xiàn)象。2.請簡要分析《自然選擇的證明》一文的寫作思路。參考答案:全文的整體思路是:①提出自然選擇理論;②列舉大量事實和自然現(xiàn)象,用自然選擇理論進行解釋,論證物種形成是自然選擇的結(jié)果,適應(yīng)體現(xiàn)自然選擇的作用;③對自然選擇學(xué)說面臨的難題進行解釋,證明自然選擇學(xué)說的科學(xué)性;④用自然選擇理論解釋生物在地理分布上的各種現(xiàn)象,總結(jié)生物同源、遷移與變異的觀點。各個層次間連接緊密,各有側(cè)重,展示出嚴密的邏輯性。3.梳理事實,從中發(fā)現(xiàn)基本規(guī)律,作出結(jié)論,這是科學(xué)研究的必經(jīng)之路。結(jié)合《自然選擇的證明》全文,指出作者從下面事實中分別得出了什么結(jié)論。事實結(jié)論一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲;高地上的鵝很少或根本不游泳,但卻具有蹼狀腳;一種像鶇的鳥卻能潛水并取食水生昆蟲;一種海燕卻具有適合海雀生活的習(xí)性和構(gòu)造①事實結(jié)論為了抵御外敵,蜜蜂舍身刺敵;大量雄蜂的產(chǎn)生,卻僅為單純的交配,交配結(jié)束便被它們不育的姊妹們殺死;樅樹花粉驚人地浪費;蜂后對于其能育的女兒們存有本能的仇視;姬蜂在毛蟲體內(nèi)求食;以及諸如此類的其他例子:都不足為奇②為什么南美洲熱帶和溫帶的鶇類,與我們英國的那些物種一樣,要在其所筑的巢內(nèi)糊上一層泥土③事實結(jié)論我們可以理解為什么海島上僅有極少量的物種棲息著,而其中的許多還是特殊的地方性類型。我們清楚地看到為什么那些不能橫渡廣闊大洋的動物類群,如蛙類和陸棲哺乳類,沒有在海島上居住;另一方面,為什么那些能夠飛越海洋的動物,如蝙蝠中的一些新的特殊類型卻在遠離任何陸地的海島上被發(fā)現(xiàn)④事實結(jié)論我們可以看到在加拉帕戈斯群島、胡安·斐爾南德斯群島以及其他美洲島嶼上的動植物均與其相鄰近的美洲大陸的動植物有著驚人的聯(lián)系。同樣地,佛得角群島及其他非洲島嶼上的生物與非洲大陸上的生物間也存在著這種聯(lián)系⑤參考答案:①每一個物種總是力求擴大其個體數(shù)目,而且自然選擇總是要求緩慢變異的后代去努力適應(yīng)那些自然界中未被占據(jù)或尚未占盡的地盤②自然界的一切設(shè)計,就我們所知,并不是絕對完美無缺的③本能是通過自然選擇而緩慢獲得的,某些動物的本能并不完美,而且易于發(fā)生錯誤,甚至許多本能還會使其他動物受害④由于物種的遷徙,不同地區(qū)在不同階段內(nèi)的生物變異過程必然是不同的⑤各個地區(qū)的生物,必然與其最鄰近的遷徙源區(qū)的生物有關(guān)4.《宇宙的邊疆》是一部大型電視片的解說詞。說說作者是按照什么順序來介紹的,并歸納一下每個部分的主要內(nèi)容。參考答案:作者是按照鏡頭由遠及近的順序,從大尺度空間到小尺度空間推進介紹的。第一部分介紹人類探索宇宙的意義;第二部分介紹探索宇宙的尺度“光年”及宇宙的整體;第三部分介紹星系;第四部分介紹恒星;第五部分介紹行星和太陽系;第六部分介紹人類的家園——地球。5.《宇宙的邊疆》一文中,作者對宇宙和人類分別有怎樣的認識?參考答案:對宇宙的認識:宇宙廣袤無垠,神秘莫測。而人類生活的地球,對宇宙而言不過是滄海一粟,“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在,而人類的未來,卻取決于對宇宙的了解程度。對人類的認識:人類在宇宙中是渺小的,“只不過是晨空中飛揚的一粒塵?！?人類關(guān)心的大多數(shù)問題,對宇宙來說更是微不足道、毫無意義。但是人類又是勇敢、光榮的,他們以渺小的身軀,來探索廣闊的宇宙,人類在渺小之中迸發(fā)出宇宙般的偉大。任務(wù)二分析文章的寫作特色1.《自然選擇的證明》一文在語言上有什么特點?參考答案:這篇文章的語言準(zhǔn)確簡明,富有辯證性。如“在一定程度上,我們可以理解為什么自然界處處充滿著美,這很大一部分應(yīng)歸功于自然選擇”一句中的“在一定程度上”“可以”“很大一部分”準(zhǔn)確、簡明,有分寸。又如“物種中存在著個體差異,這是大家所公認的。但是除了這些個體差異外,所有的博物學(xué)家還承認有自然變種的存在”,先承認物種存在差異,又肯定了自然變種,極富辯證性。2.《宇宙的邊疆》一文中有大段的議論和抒情,是否干擾了對宇宙的說明?參考答案:作為電視片的解說詞,本文不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識,還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義,這樣才能感染觀眾,激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以,議論和抒情不僅沒有干擾介紹,反而使介紹更具科學(xué)意蘊和人文內(nèi)涵。3.《宇宙的邊疆》一文中運用了第一人稱“我們”,如“我們的旅程”“我們現(xiàn)在來到……”“我們終于回到……”,這樣寫有什么好處?參考答案:本文是電視片的解說詞,解說詞一要語言生動形象,通俗易懂,融知識性、趣味性于一體;二要親切可感,吸引觀眾,讓觀眾有種身臨其境之感,使其不自覺地隨著鏡頭行進。第一人稱的運用拉近了與觀眾的距離,自然親切,使人易于接受。4.科普文要求語言準(zhǔn)確而又生動形象,《宇宙的邊疆》一文正體現(xiàn)了這一語言特點,請舉例說明。參考答案:(1)準(zhǔn)確的特點體現(xiàn)在第5段的數(shù)字說明上,如用“18.6萬英里”“約30萬千米”“10萬億千米”來說明光傳播的距離之長?！凹s”的運用更能體現(xiàn)科普文語言的準(zhǔn)確性。(2)生動形象的特點體現(xiàn)在比喻、夸張等修辭手法的運用上。如“地球的表面就是宇宙汪洋之濱”把整個宇宙比作“大海”,把地球表面比作“汪洋之濱”,生動形象地體現(xiàn)出宇宙的無邊無際?！昂Ｋ艅倓倹]及我們的腳趾,充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)”一句則運用夸張的修辭手法,形象地說明人類對宇宙的認識還很膚淺。5.《自然選擇的證明》《宇宙的邊疆》這兩篇文章分別屬于學(xué)術(shù)著作和科普作品,它們在表達方式和語言風(fēng)格上有什么不同?請結(jié)合原文進行簡要分析。參考答案:(1)表達方式方面:《自然選擇的證明》以舉例論證(舉例說明)