2023-2024學(xué)年高中日語新標(biāo)準(zhǔn)初級上冊16-24教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)針對2023-2024學(xué)年高中日語新標(biāo)準(zhǔn)初級上冊第16-24課內(nèi)容，旨在通過互動式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握日常日語表達(dá)及文化背景知識，提升學(xué)生的日語聽、說、讀、寫能力，并結(jié)合實(shí)際生活場景，提高學(xué)生對日語的興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解與交流能力，通過學(xué)習(xí)日本文化習(xí)俗和日常用語，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用日語進(jìn)行基本的交流，增強(qiáng)對日本文化的尊重和欣賞，同時培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，以適應(yīng)多元文化環(huán)境。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握日語中表示時間、地點(diǎn)、人物的基本表達(dá)方式。

-理解并運(yùn)用日語中的基本句型，如“～は～です”、“～は～ですか”等。

-學(xué)會使用日語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破日語中的敬語使用難點(diǎn)，理解并區(qū)分“～ます”和“～です”的用法。

-理解日語中的“て形”和“な形”的用法及其在句子中的功能。

-掌握日語中否定句和疑問句的構(gòu)造方法，并能正確運(yùn)用。

-在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，克服語言表達(dá)的不流暢性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2023-2024學(xué)年高中日語新標(biāo)準(zhǔn)初級上冊教材，并分發(fā)相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的日本文化圖片、日語日常用語圖表，以及相關(guān)日語視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：設(shè)置互動式討論區(qū)域，安排多媒體設(shè)備，并準(zhǔn)備書寫板或白板以展示重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-通過播放一段介紹日本日常生活的視頻，激發(fā)學(xué)生對日本文化的興趣。

-提問：視頻中出現(xiàn)了哪些日本日常用語？學(xué)生如何使用這些用語進(jìn)行交流？

-引導(dǎo)學(xué)生思考日語在日常生活中的應(yīng)用，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解時間表達(dá)法：“～時”、“～分”的用法，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解。

-講解地點(diǎn)表達(dá)法：“～は”、“～に”的用法，通過地圖和圖片展示日本地理環(huán)境。

-講解人物表達(dá)法：“～は”、“～です”的用法，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解。

-講解日語敬語：“～ます”和“～です”的用法，通過例句展示敬語在對話中的應(yīng)用。

-講解“て形”和“な形”的用法，結(jié)合例句講解其在句子中的功能。

-講解否定句和疑問句的構(gòu)造方法，通過實(shí)際對話練習(xí)展示其應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，互相用日語進(jìn)行自我介紹，鞏固所學(xué)表達(dá)法。

-分組討論：學(xué)生分組討論日本文化習(xí)俗，并互相提問，加深對日本文化的理解。

-完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對新知識的掌握。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-針對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的理解和掌握程度。

-鼓勵學(xué)生提出問題，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師通過提問、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活場景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生課后查閱資料，了解更多日本文化知識。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用日語進(jìn)行交流，提高日語實(shí)際應(yīng)用能力。

整個教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解與交流能力，提升學(xué)生的日語聽、說、讀、寫能力。通過創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日語進(jìn)行自我介紹，表達(dá)時間、地點(diǎn)、人物等基本信息。

-學(xué)生能夠正確使用日語中的基本句型，如“～は～です”、“～は～ですか”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用日語中的敬語，區(qū)分“～ます”和“～です”的用法。

2.文化理解能力增強(qiáng)

-學(xué)生對日本文化習(xí)俗有了更深入的了解，能夠欣賞和尊重日本文化。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)日本文化背景知識，更好地理解日語表達(dá)中的文化內(nèi)涵。

3.交流能力提高

-學(xué)生能夠在實(shí)際交流中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

4.學(xué)習(xí)策略與方法

-學(xué)生掌握了日語學(xué)習(xí)的基本策略，如通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過分組討論、合作學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效率。

5.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在課堂提問和討論環(huán)節(jié)中，能夠提出問題、分析問題，并嘗試解決問題。

-學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)中，能夠主動查閱資料，提高自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

6.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生對日語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意投入更多的時間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在跨文化交流中，能夠展現(xiàn)出尊重、理解和包容的態(tài)度。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：時間表達(dá)法的應(yīng)用

-例題：請用日語表達(dá)“我明天早上8點(diǎn)起床”。

-答案：私は明日朝8時に起きます。

2.題型二：地點(diǎn)表達(dá)法的應(yīng)用

-例題：請用日語表達(dá)“我家在東京”。

-答案：私の家は東京にあります。

3.題型三：人物表達(dá)法的應(yīng)用

-例題：請用日語表達(dá)“我的朋友叫小王”。

-答案：私の友達(dá)は小王です。

4.題型四：敬語表達(dá)法的應(yīng)用

-例題：請用日語表達(dá)“請問您貴姓？”

-答案：お名前を教えていただけますか？

5.題型五：否定句和疑問句的構(gòu)造

-例題：請用日語表達(dá)“我不是學(xué)生”。

-答案：私は學(xué)生じゃありません。

-例題：請用日語表達(dá)“你吃飯了嗎？”

-答案：お食事はしましたか？八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度。在課堂教學(xué)中，我嘗試將實(shí)際生活場景融入教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用日語進(jìn)行交流，例如模擬購物、餐廳點(diǎn)餐等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)與互動式學(xué)習(xí)相結(jié)合。利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時通過互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面。在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。今后，我將更加注重個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面。在教學(xué)組織上，我意識到課堂時間分配不夠合理，有時課堂討論環(huán)節(jié)過于冗長，影響了后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。未來，我將更加科學(xué)地安排課堂時間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。

3.教學(xué)評價方面。在教學(xué)評價上，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂測試、小組展示等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理，關(guān)注個別輔導(dǎo)。我將通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上獲得成長。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，合理安排課堂時間。我將更加科學(xué)地安排課堂時間，合理分配不同教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

3.豐富教學(xué)評價方式，全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂測試、小組展示、學(xué)生自評等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)評價的準(zhǔn)確性。此外，我還將鼓勵學(xué)生參與教學(xué)評價，提高他們的自我評估能力。板書設(shè)計(jì)①時間表達(dá)法

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：時間的基本表達(dá)方式

-詞語：時、分、午前、午後、夜

-句子：～時、～分、～時に、～時に、～時から、～時まで

②地點(diǎn)表達(dá)法

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：地點(diǎn)的基本表達(dá)方式

-詞語：は、に、～にあります、～にいます

-句子：～は～にあります、～は～にいます、～にいます

③人物表達(dá)法

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：人物的基本表達(dá)方式

-詞語：は、です、～は～です、～は～ですか

-句子：～は～です、～は～ですか、～は～ですか？

④敬語表達(dá)法

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：日語敬語的基本用法

-詞語：ます、です、～ますか、～ですか

-句子：～ます、～です、～ますか？

⑤否定句和疑問句

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：否定句和疑問句的構(gòu)造方法

-詞語：～じゃありません、～ですか

-句子：～じゃありません、～ですか？課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠檢測學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們對新知識的理解和應(yīng)用能力。

-我會設(shè)計(jì)不同難度的問題，從簡單的記憶性問題到復(fù)雜的分析性問題，以覆蓋不同層次的學(xué)生。

-例如，在講解時間表達(dá)法時，我會提問：“如何用日語表達(dá)‘下午3點(diǎn)’？”來檢查學(xué)生的記憶情況。

2.觀察學(xué)生參與度

-通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度，我可以了解他們對課程的興趣和注意力集中程度。

-我會注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠主動回答問題，以及他們的表情和肢體語言是否顯示出對學(xué)習(xí)的熱情。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠自信地使用日語進(jìn)行對話。

3.小組合作與展示

-小組合作和展示是課堂評價的重要方式，它不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的合作能力，還能夠評估他們的綜合運(yùn)用知識的能力。

-我會設(shè)計(jì)小組任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并展示他們的成果。

-例如，在介紹日本文化習(xí)俗的環(huán)節(jié)，我會讓小組展示他們所了解的日本節(jié)日和傳統(tǒng)，并要求他們用日語進(jìn)行講解。

4.課堂測試

-定期的課堂測試可以幫助我了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題。

-測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等多種形式，以確保全面評估學(xué)生的能力。

-例如，在講解地點(diǎn)表達(dá)法后，我會進(jìn)行一個小測驗(yàn)，測試學(xué)生對地點(diǎn)名詞和表達(dá)方式的掌握。

5.及時反饋

-在課堂評價中，及時反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)