四年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-我和我的小伙伴-人教新課標(biāo)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-我和我的小伙伴-人教新課標(biāo)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我和我的小伙伴”為主題，結(jié)合人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、描繪和創(chuàng)作，表達(dá)與小伙伴之間的友誼。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和繪畫技巧。通過(guò)小組合作，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活中小伙伴的外貌特征和互動(dòng)場(chǎng)景。

2.表達(dá)與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等藝術(shù)手法，表達(dá)與小伙伴的友誼。

3.審美與評(píng)價(jià)：提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力，學(xué)會(huì)從色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.合作與交流：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：線條與色彩的運(yùn)用。學(xué)生需學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線條和色彩來(lái)描繪小伙伴的外貌特征和互動(dòng)場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)線條的流暢性和色彩的搭配協(xié)調(diào)性。

-重點(diǎn)二：構(gòu)圖與布局。指導(dǎo)學(xué)生合理布局畫面，注意主體與背景的關(guān)系，使畫面既生動(dòng)又和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：細(xì)節(jié)刻畫。學(xué)生可能難以把握小伙伴的細(xì)節(jié)特征，如表情、動(dòng)作等，需要教師示范并指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和表現(xiàn)這些細(xì)節(jié)。

-難點(diǎn)二：色彩搭配。學(xué)生可能對(duì)色彩的搭配感到困惑，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)例演示如何根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)選擇合適的色彩，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐嘗試。

-難點(diǎn)三：情感表達(dá)。學(xué)生可能難以將內(nèi)心的情感通過(guò)繪畫表達(dá)出來(lái)，教師可以通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題幫助學(xué)生思考與小伙伴的友誼，并鼓勵(lì)他們?cè)谧髌分袀鬟_(dá)這種情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮、剪刀、膠水

-課程平臺(tái)：班級(jí)美術(shù)角展示墻

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范繪畫、小組討論、學(xué)生作品展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組描繪朋友間互動(dòng)的美術(shù)作品，提問(wèn)學(xué)生：“你們能從這些作品中感受到什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用和色彩的搭配。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“我和我的小伙伴”，強(qiáng)調(diào)描繪人物細(xì)節(jié)和情感表達(dá)的重要性。

-舉例說(shuō)明：展示幾幅優(yōu)秀的學(xué)生作品，分析其中的線條、色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分享自己與小伙伴的故事，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)小組討論的內(nèi)容，開(kāi)始創(chuàng)作自己的作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，教師提供以下指導(dǎo)：

-如何觀察小伙伴的外貌特征和動(dòng)作表情。

-如何運(yùn)用線條和色彩表達(dá)情感。

-如何進(jìn)行合理的構(gòu)圖和布局。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程和想法。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，學(xué)習(xí)如何從線條、色彩、構(gòu)圖等方面評(píng)價(jià)作品。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、表達(dá)和情感傳遞的重要性。

-反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考自己在創(chuàng)作過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)作與小伙伴相關(guān)的繪畫作品，并嘗試運(yùn)用新的繪畫技巧。

-收集反饋：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品帶到下一節(jié)課上，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

7.教學(xué)延伸（約10分鐘）

-跨學(xué)科活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)角色扮演加深對(duì)小伙伴之間關(guān)系的理解。

-家庭作業(yè)：布置與家庭相關(guān)的作業(yè)，如與家人一起創(chuàng)作一幅描繪家庭生活的繪畫作品。

教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察小伙伴的外貌特征和互動(dòng)場(chǎng)景，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度捕捉細(xì)節(jié)，為繪畫創(chuàng)作提供豐富的素材。

2.繪畫技巧的掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了線條的運(yùn)用、色彩的搭配以及構(gòu)圖的布局，能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到自己的作品中，提升繪畫水平。

3.情感表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)描繪與小伙伴的友誼，學(xué)會(huì)了如何將內(nèi)心的情感通過(guò)繪畫表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)了情感表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法，從而激發(fā)創(chuàng)新思維。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：通過(guò)小組討論和合作創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通交流，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生在欣賞和分析優(yōu)秀作品的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了審美鑒賞能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了繪畫的基本技巧和方法，能夠自主進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

8.社會(huì)實(shí)踐能力的提升：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與家人、朋友共同創(chuàng)作繪畫作品，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。

9.情緒管理能力的加強(qiáng)：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，但通過(guò)教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

10.價(jià)值觀的塑造：通過(guò)描繪與小伙伴的友誼，學(xué)生體會(huì)到了友誼的可貴，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，塑造了積極向上的價(jià)值觀。重點(diǎn)題型整理1.題型一：觀察與描述

-例題：請(qǐng)觀察你的一位小伙伴，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述他的外貌特征和典型動(dòng)作。

-答案：例如：“我的小伙伴小麗，她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，眼睛明亮有神，經(jīng)常露出微笑。她的動(dòng)作很優(yōu)雅，走路時(shí)總是輕快地?cái)[動(dòng)手臂。”

2.題型二：線條與色彩運(yùn)用

-例題：請(qǐng)選擇兩種線條和兩種色彩，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的頭像，并解釋你的選擇理由。

-答案：例如：“我選擇了曲線和直線來(lái)描繪小明的頭像，曲線代表他的柔和氣質(zhì)，直線則表現(xiàn)他的堅(jiān)定性格。色彩上，我用了藍(lán)色和橙色，藍(lán)色代表平靜，橙色代表活力，這兩種顏色混合后，給人一種和諧的感覺(jué)?！?/p>

3.題型三：情感表達(dá)

-例題：在繪畫中，如何表達(dá)你對(duì)小伙伴的友情？

-答案：例如：“在繪畫中，我通過(guò)描繪小伙伴的微笑和溫暖的場(chǎng)景來(lái)表達(dá)我們的友情。我還特別強(qiáng)調(diào)了色彩的溫暖和柔和，以傳達(dá)出內(nèi)心的溫馨和快樂(lè)?！?/p>

4.題型四：構(gòu)圖與布局

-例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)畫面，展示你和你的小伙伴在一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，并說(shuō)明你的構(gòu)圖思路。

-答案：例如：“在構(gòu)圖中，我將我和小伙伴放在畫面的中心，背景是一起游玩的地方，通過(guò)樹(shù)木、天空等元素來(lái)豐富畫面。我使用的是對(duì)稱構(gòu)圖，使得畫面看起來(lái)平衡而和諧?！?/p>

5.題型五：作品評(píng)價(jià)

-例題：評(píng)價(jià)以下同學(xué)的作品，并提出改進(jìn)建議。

-答案：例如：“這位同學(xué)的作品色彩鮮艷，線條流暢，能夠很好地表現(xiàn)出小伙伴的特征。但是，在構(gòu)圖上，背景元素可以更加豐富，以增加畫面的深度。此外，情感表達(dá)方面可以進(jìn)一步細(xì)膩，通過(guò)更生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)傳達(dá)友情的真摯?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂講解和討論環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解線條和色彩運(yùn)用時(shí)，教師可以提問(wèn)：“大家覺(jué)得哪種線條更適合描繪小明的活潑性格？”以此來(lái)觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和作品創(chuàng)作過(guò)程，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和創(chuàng)作水平。例如，在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師注意觀察學(xué)生是否能夠按照要求進(jìn)行線條和色彩的搭配，以及是否能夠有效地表達(dá)情感。

-小組合作評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠有效地協(xié)調(diào)小組內(nèi)的分工。

-作品展示評(píng)價(jià)：在作品展示環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和審美鑒賞能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從線條、色彩、構(gòu)圖和情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每位學(xué)生的作品都能得到及時(shí)的反饋。在批改過(guò)程中，教師不僅關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-成長(zhǎng)記錄：教師可以為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和變化。通過(guò)對(duì)比不同階段的作品，教師可以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-家長(zhǎng)溝通：教師與家長(zhǎng)保持溝通，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察與描繪

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察小伙伴的外貌特征和動(dòng)作表情。

-重點(diǎn)詞句：細(xì)致觀察、外貌特征、動(dòng)作表情。

②線條與色彩

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用線