Unit4It’saniceparty!公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（4份打包）《英語(yǔ)基礎(chǔ)教程1》高教版Unit4It’saniceparty：Grammarfocus

（教學(xué)設(shè)計(jì)）

一、教材分析

1．教學(xué)內(nèi)容

本課為教材中Languageinuse中的Grammarfocus部分，具體內(nèi)容是：人稱代詞和物主代詞的用法。教材上內(nèi)容并不多，教師需要根據(jù)學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解和練習(xí)，側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生能正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)并能較為靈活的予以運(yùn)用。

2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑴教學(xué)重點(diǎn)

理解人稱代詞和物主代詞；

⑵教學(xué)難點(diǎn)

在實(shí)際運(yùn)用中能區(qū)分并正確運(yùn)用人稱代詞和物主代詞；

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能理解并掌握人稱代詞和物主代詞的用法；

2.能力目標(biāo)

學(xué)生能區(qū)分人稱代詞和物主代詞，并在日常交流中正確使用；

3.情感目標(biāo)

學(xué)生能基本學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)后反思自己的學(xué)習(xí)方法和分析學(xué)習(xí)結(jié)果；

三、教學(xué)步驟

StepOneLead-in

Let’sactitout!

Teacherputsuptwopicturesontheblackboard,inwhichpeoplearetalkinghappilyataparty.Studentslookatit,thinkaboutwhattheyaretalking,andadddialoguesforthepeoplewithgroupmemberstogether.

Thenstudentsactthedialogueoutingroups.After3minutes’preparation,theyperformitonthestage.Thebestperformerispraisedbyteacherorally.

（設(shè)計(jì)意圖:該步驟有助于學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，并在真實(shí)情景中運(yùn)用。圖片教學(xué)的導(dǎo)入形式新鮮有趣。模擬畫面中人物的對(duì)話有難度，但前三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)為學(xué)生完成任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。教師及時(shí)引導(dǎo)全班學(xué)生共同從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、配合、表現(xiàn)力等各方面對(duì)臺(tái)上同學(xué)的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

Teacheraskssomequestionsaccordingtothepictures.

e.g.---What’sthis

It’sacake.

---Whatistheboydoing

Heisdancing.

---Wherearethey

Theyareathome.

（設(shè)計(jì)意圖:再次使用上個(gè)環(huán)節(jié)所使用的圖片，通過問答的方式引導(dǎo)學(xué)生使用人稱代詞來(lái)回答問題，自然地過渡到本課時(shí)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。）

StepTwoGrammarfocus

Grammaranalysis:sentence-cycle

（1）Firstlyteachershowstheformontheblackboardandmakessentencesabouttheusageofeachpronoun.

人稱代詞物主代詞

單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)

Iwemyour

youyouyouryour

hetheyhistheir

sheher

itits

Thenteacherasksstudentstomakesentenceswiththepronounonebyone.Thesentence-cyclegamemustgoquicklyandgoamongallstudents,sothattheywillpayfullattentiontothegrammar.

（2）ReadthesentencesintheGrammarFocustogether/ingroups.

(設(shè)計(jì)意圖:該步驟有助于學(xué)生回顧在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過的人稱代詞和物主代詞的含義和用法。接龍?jiān)炀涞男问劫x予活動(dòng)適當(dāng)?shù)木o張度，更能抓住學(xué)生的注意力。)

Activity13.Readandchoose.

Firstlystudentschoosethecorrectanswertofillintheblanksindividually.

Thentheydiscusstheanswerswiththeirpartners.

Nextteacherchecksanswersandoffersfeedback.

Finallystudentsreadthedialogueswithpartnersandteacherschecksit.

（設(shè)計(jì)意圖:該步驟有助于學(xué)生區(qū)分使用物主代詞和人稱代詞，在練習(xí)過程中，教師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于該知識(shí)點(diǎn)存在的問題并予以糾正。）

Activity14.Readandcomplete.

Completethedialogue.

Activity15.Readandcomplete.

Completethesentences.

StepThreeDrill

說明：教材原有的Grammarfocus部分內(nèi)容較少，為了讓學(xué)生更深入的了解人稱代詞和物主代詞的用法，并且能正確的予以區(qū)分使用，教師可以在課前利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻、動(dòng)畫在上課時(shí)播放，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂上可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)增加操練內(nèi)容，在形式上可以采取小組合作、競(jìng)賽等方式。

建議拓展活動(dòng)：猜猜看

Studentsputsomethingintheirschoolbags,thenthepartnersguessthestuffwitheachotherinthefollowingway:

A:Whosepencilisit/Whosepencilarethey

B:It’smypencil./They’retheirpencils.

2）A:Isityourcellphone/Arethesetheircellphones

B:Yes,it’smycellphone./Yes,theyaretheircellphones.

Studentsdotheexerciseswithgroupmembers.

Everystudentarousesquestionstootherswiththemodels,andotherthreestudentsanswerthequestionsinturn.

Thenanotherstudentasksquestionsandothersansweruntilallstudentshavetriedtheroleofquestioner.

Finallyteacherinvitessomegroupstogivetheirplayonthestage.

（設(shè)計(jì)意圖:該步驟有助于學(xué)生進(jìn)一步熟悉人稱代詞和物主代詞的用法及其提問方式，并在語(yǔ)言運(yùn)用中根據(jù)真實(shí)情況提問和回答。）

StepFourSummary

Let’ssumupwhatwe’velearnedtoday.

人稱代詞物主代詞

單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)

Iwemyour

youyouyouryour

hetheyhistheir

sheher

itits

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本課時(shí)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

StepFiveHomework

拓展練習(xí)題,建議教師在作業(yè)中給學(xué)生進(jìn)行人稱代詞和物主代詞的專項(xiàng)練習(xí)，例如：

Fillintheblanks

Lookatthecat._______iswashing_______paws.

WeiFangalwayssays________shoulddoherbesttohelpothers.

略。

Completethepart“multiplechoice"intheworkbook.

（設(shè)計(jì)意圖:該步驟有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法知識(shí)。）

四、板書設(shè)計(jì)

Unit1___人稱代詞和物主代詞

人稱代詞物主代詞單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)IwemyouryouyouyouryourhetheyhistheirsheherititsReadandchoose.Readandcomplete.Guess！

Asyoumakeyourbedsoyoumustlieonit.

4/4Unit4It’saniceparty!

Leadin+Listeningandspeaking（教學(xué)設(shè)計(jì)）

一、教材分析

1．教學(xué)內(nèi)容

本課時(shí)包括Leadin和Listeningandspeaking兩部分，具體內(nèi)容為：關(guān)于聚會(huì)類型、天氣狀況、飲料的詞匯；聚會(huì)上關(guān)于主人招待客人、客人回應(yīng)主人的對(duì)話，聚會(huì)時(shí)主賓之間合適的交流話題（如談?wù)撎鞖獾龋┘皩?duì)應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)。

這些內(nèi)容為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)做語(yǔ)言和知識(shí)的準(zhǔn)備，也為學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言鋪墊。

2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑴教學(xué)重點(diǎn)

掌握關(guān)于聚會(huì)類型和天氣的詞匯、短語(yǔ)；

在聚會(huì)情景中能招待客人、回應(yīng)主人；并談?wù)撎鞖獾仍掝}；

⑵教學(xué)難點(diǎn)

了解并合理運(yùn)用聽力策略；

找出適合聚會(huì)中交流的有趣話題；

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

掌握聚會(huì)類型和天氣狀況的詞匯、短語(yǔ)，如:

dancingparty，Christmasparty，dinnerparty，welcomeparty，gardenparty，birthdayparty；weather，snowy，rainy，windy，sunny，cloudy，foggy;cappuccino,latte.

掌握在聚會(huì)上招呼客人及作為客人予以恰當(dāng)回應(yīng)、談?wù)撎鞖獾仍掝}的句型，如：

Welcometomyparty!

Whataniceparty!

What’stheweatherlikein…

It’s….

Wouldyoulikesomesomethingtodrink

Hereyouare.

Makeyourselfathome.

能力目標(biāo)

能聽懂聚會(huì)中的簡(jiǎn)單對(duì)話，以及關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單表述；

能在模擬的聚會(huì)場(chǎng)景中迎接客人并恰當(dāng)回應(yīng)；

能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在恰當(dāng)場(chǎng)合談?wù)撎鞖?

情感目標(biāo)

能找出適合聚會(huì)中交流的有趣話題，并了解我們應(yīng)在跨文化交流時(shí)尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣。

三、教學(xué)步驟

StepOneLead-in

1.Teachershowsapictureofabirthdaypartyonthescreen,thenasks,

Whoarethey

Whataretheydoing？

Whatcanyouseeonthepicture

What’stheweatherlike

（設(shè)計(jì)意圖:教師在課前可收集本班師生參加如生日聚會(huì)、婚宴、新年聚會(huì)的照片，在本次課用圖片導(dǎo)入新的單元話題，有助于從一開始就抓住學(xué)生的興趣。在教師的提問中，幫助學(xué)生了解本單元的學(xué)習(xí)話題，同時(shí)也完成對(duì)部分天氣詞匯的復(fù)習(xí)。）

StepTwoPresentation

Activity1.Lookandmatch.

ClassroomActivity:Somanykindsofparties!

Teachershowsthepicturesaboutthekindsofpartiesonthescreen,withtheEnglishexpressionofeachitembesideeachpicture:dancingparty，Christmasparty，dinnerparty.welcomeparty，gardenparty，birthdayparty.

T:Infact,birthdayisnottheonlycasethatwecanholdaparty.Therearesomanydifferentkindsofparties.InUnit4,let’stalkaboutparty.Itmustbeveryinteresting.

CouldyoupleasetellusmorekindsofpartiesLet’ssearchitonlineafterthisclass.

（設(shè)計(jì)意圖:該步驟主要是呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的詞匯，對(duì)聚會(huì)類型的談?wù)撚欣趯W(xué)生繼續(xù)保持對(duì)本課話題的興趣。如果學(xué)生對(duì)詞匯不夠熟悉，教師可以解釋并領(lǐng)讀。如果學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)聚會(huì)類型的較高興趣，可要求其在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集查找更多的聚會(huì)類型，這個(gè)要求是對(duì)下次課閱讀環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)準(zhǔn)備。）

Activity2.Writedownthewordsaboutweatheraccordingtothepictures.

Theteacherasksthestudentstothinkaboutthefactorsofholdingagardenparty.

T:Ifwe’replanningtoholdagardenparty,whatfactorsdoyoutakeintoconsideration

（date,place,guest,food,beverage,weather,etc.）

Tofillintheblanksaccordingtothepictures.

（設(shè)計(jì)意圖:在該步驟可以先引導(dǎo)學(xué)生思考舉辦一次花園派對(duì)應(yīng)考慮的要素，既是為了自然過渡到對(duì)天氣類單詞的學(xué)習(xí)，也有助于下次課閱讀部分的學(xué)習(xí)；學(xué)生在初中階段學(xué)過關(guān)于天氣的單詞，總體掌握情況良好，因此該練習(xí)可讓他們自己填寫，邀請(qǐng)部分學(xué)生到黑板上寫下單詞，教師檢查有無(wú)拼寫錯(cuò)誤，通過舉手的方式再邀請(qǐng)部分學(xué)生領(lǐng)讀單詞，參與課堂活動(dòng)。）

（建議：關(guān)于單詞的學(xué)習(xí)，教師可適當(dāng)開展一些小游戲，比如頭腦風(fēng)暴、填字游戲、拼圖游戲、砸金蛋等，以競(jìng)賽、加分等方式開展，盡量避免單一枯燥的跟讀。）

e.g..Teachershowssomewordsaboutweatherwithrelatedpicturesonthescreenforonlythreeseconds.Thenstudentstelloutwhatthewordsare.Thenumberofthewordsonthescreenisdifferenteachtime,from4to10.Theclassisdividedintoseveralgroups,andthereisacompetitionamongthem.Eachgroupwillbegiven10scoresatfirst,thenarightanswerbringsonemorescore,andawronganswerwillmakethemloseonescore.Thestudentwhohandsupfirstanswersthequestionforhisgroups.

（設(shè)計(jì)意圖:該步驟的游戲有助于掃除學(xué)生在聽力活動(dòng)中的障礙。因?yàn)樵~匯和圖片記憶的時(shí)間只有三秒鐘，學(xué)生不得不聚精會(huì)神地投入其中，各組之間的競(jìng)賽將使活動(dòng)更加刺激。）

StepThreeListening

1.Activity3.Listenandchoose.

Studentslistentothetapeandfinishtheactivityindividually.

2.Activity4.Listenandchoose.

Listentothetapecarefully,afterwhich,studentschecktheanswerswiththeirpartner.Studentsareaskedtomakesurewhatthelisteningquestionsarebeforelistening.

Studentsfinishtheactivityaccordingtotheteacher’sinstruction,andthenteacheroffersfeedback.Iftheycannotcatchtheanswersinthefirstlistening,repeatthedialoguesagain.

(設(shè)計(jì)意圖:該步驟以inferring的聽力策略，增加了活動(dòng)的趣味性和針對(duì)性，播放聽力前提醒學(xué)生分析聽力任務(wù)，這將使學(xué)生更加專注于聽力材料、尋找聽力材料中的關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞。)

3.Activity5Listenandfill.

Beforelistening,teachersharethelisteningskills(note-taking)withthestudents.

T:Sometimeswecantakenotestohelpusgetafullunderstandingaboutthelisteningmaterial.Hereisthecase.Youwilllistentothedialogueagain.Pleasewritedownthesewordstofillintheblanks.Listencarefullyandtrytogetthecorrectanswerwiththehelpofnote-taking,thencheckanswerswithyourpartnertogether.

（設(shè)計(jì)意圖:教師在播放對(duì)話前，灌輸給學(xué)生note-taking的聽力策略，有助于學(xué)生良好聽力習(xí)慣的培養(yǎng)。同桌一起核對(duì)答案，有助于提高學(xué)生的分析判斷能力。學(xué)生中存在能聽和說單詞，但是卻無(wú)法完整拼寫的情況，結(jié)合本環(huán)節(jié)的題型，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到背誦單詞的重要性。）

StepFourSpeaking

1.Activity6.Listenandrepeat

（1）StudentsreadthedialogueinActivity4individuallyandunderlinetheunknownwords.Thenlistentothetapeandfollow.Payattentiontopronunciationandintonation.

(設(shè)計(jì)意圖：跟讀錄音之前，鼓勵(lì)學(xué)生自己先朗讀對(duì)話，遇到不會(huì)拼讀的單詞可以用符號(hào)標(biāo)注，在接下來(lái)的跟讀錄音時(shí)予以注意。跟讀對(duì)話時(shí)，提示學(xué)生注意模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。)

（2）Readthedialogue.

Studentsreadthedialoguetogether.(e.g.ingroups,inpairs)

2.Keysentencesandexpressions.

Studentsunderlinetheimportantsentencesaboutservingguestsandrespondingintheparty.Teacherasks2or3studentstotellotherstheiropinions.Teacherwritesdowntheusefulsentencesontheblackboard.

e.g.Welcometomyparty.

Whataniceparty!

Wouldyoulikesomesomethingtodrink

Hereyouare.

Makeyourselfathome.

（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過聽和讀，獨(dú)立找出對(duì)話中關(guān)于招呼客人和回應(yīng)主人的關(guān)鍵句型并不難。教師可以請(qǐng)兩三名學(xué)生給出答案，進(jìn)行核對(duì)比較后予以板書，這能讓學(xué)生對(duì)本次課關(guān)鍵句型的印象更加深刻。）

Activity7.Practiceandact.

Activity8.Completeandspeak.

Studentsplayinrolesaccordingtoactivity7.Iftheycan,theteachermightencouragethemtoaddmoresentencesandwordsaccordingtothetopic.

（設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生為聚會(huì)上招呼客人、回應(yīng)主人補(bǔ)充更多可用的句型，或者是補(bǔ)充與酒水飲料相關(guān)的詞匯，分組或者同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和展示，教師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。）

4.Studentsaredividedintodifferentgroups.Theydiscussthequestionsandplayoneofthetopics.

e.g.Whatothertopicsdoyouusuallytalkaboutattheparty

Howdoyoutalkaboutit

Thenteacherinvitessomegroupstoshowtheirplays，thenwritesdownthetopics（e.g.travelexperience,joke,sport,movie，etc.）ontheblackboardasareminderofthenextactivity.

（設(shè)計(jì)意圖:該步驟有助于激發(fā)學(xué)生的思考，擴(kuò)展課堂知識(shí)。學(xué)生可能不愿意上臺(tái)表演。教師可以參與其中一組作為示范和引導(dǎo)。另外，教師鼓勵(lì)性的話語(yǔ)和同學(xué)們的掌聲都能增加學(xué)生的自信和勇氣。）

StepFiveProduction

Classroomactivity:Welcometothenewyearparty!

T:Weenjoyourselvesinthenewyearpartyeveryyear.Supposewewillhaveanewyearpartyatschool.Youaredividedintodifferentgroups.Pleasefindahost/hostessinyourgroup.He/Sheinvitesthegroupmemberstotheparty.Allinvitedguestspreparesomegifts,suchasabook,apenoranyothers.Friendshaveapleasanttalkintheparty.

Studentspreparetheperformance.Thenteacherinvitesasmuchgroupstoshowitaspossible.

（設(shè)計(jì)意圖:該步驟的活動(dòng)與助于學(xué)生把掌握的語(yǔ)言輸出應(yīng)用到真實(shí)的語(yǔ)境中，訓(xùn)練學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的情景下運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言參與聚會(huì)活動(dòng)。每個(gè)小組還可以在活動(dòng)中加入自己的創(chuàng)意，成員之間必須要互相協(xié)作才能共同完成該任務(wù)，展示時(shí)不只是優(yōu)生的獨(dú)角戲，每個(gè)成員必須參與其中，承擔(dān)不同的任務(wù)，這有利于訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)和合作意識(shí)。）

StepSixSummary

Studentsmakeasummaryofofwhattheyhavelearnedtoday.

1.Usefulwordsandsentences

(1)Differentkindsofparties:

dancingparty，Christmasparty，dinnerparty,welcomeparty,gardenparty,birthdayparty

(2)Weather:

snowy，rainy，windy，cloudy,foggy,windy

(3)Welcometomyparty.

Whataniceparty!

Wouldyoulikesomesomethingtodrink

Hereyouare.

Makeyourselfathome.

2.Topicsattheparty

travelexperience,joke,sport,movie，singer…

（設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)梳理本次課所學(xué)知識(shí)，理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)。）

StepSevenHomework

1.Copyandrecitethewordsandexpressions.

2.Actoutthedialogueinpairs.

3.Searchmorekindsofpartiesonline.

4.Completetheparts“Languageapplication”and“Completethedialogue"intheworkbook.

四、板書設(shè)計(jì)

Unit4.It’saniceparty!

I.Usefulwordsandsentences

1.differentkindsofpartiesdancingparty，Christmasparty，…2.weather

snowy，rainy，windy，…3.Welcometomyparty.Whataniceparty!Wouldyoulikesomesomethingtodrink

Hereyouare.Makeyourselfathome.II.Topicsattheparty

travelexperience,joke,sport,movie，singer…

Speechissilver,silenceisgold.

6/6Unit4It’saniceparty!

（ReadingandWriting教學(xué)設(shè)計(jì)）

一、教材分析

1．教學(xué)內(nèi)容

本課為教材中ReadingandWriting部分，具體內(nèi)容包括：通過閱讀邀請(qǐng)函，填寫備忘錄信息；精讀以籌備派對(duì)為主題的段落，并從中獲取對(duì)應(yīng)信息完成邀請(qǐng)函的讀寫訓(xùn)練。

經(jīng)過上一課時(shí)基礎(chǔ)詞匯和短語(yǔ)的積累，學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)主題已經(jīng)形成比較清晰的認(rèn)識(shí)，在本次課，學(xué)生不僅需要完成基本的讀寫任務(wù)，而且還能了解舉辦聚會(huì)的籌備工作，為今后在工作和生活中參加或組織派對(duì)做好初步準(zhǔn)備，這是對(duì)本單元讀寫部分的拓展和深化。

2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑴教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確地提取邀請(qǐng)函信息，并根據(jù)信息填寫聚會(huì)備忘錄；

根據(jù)閱讀文段提供的信息，完成邀請(qǐng)函的協(xié)作；

⑵教學(xué)難點(diǎn)

快速查找閱讀材料的細(xì)節(jié)信息并靈活使用信息來(lái)填寫備忘錄和邀請(qǐng)函；

初步了解籌備派對(duì)的基本準(zhǔn)備工作；

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生了解邀請(qǐng)函的基本格式和要素；

能力目標(biāo)

學(xué)生能讀懂邀請(qǐng)函和如何籌備聚會(huì)的描述；

⑵學(xué)生能根據(jù)不同目的來(lái)確定不同的閱讀方式；

(3)學(xué)生能重新組織語(yǔ)言在備忘錄和邀請(qǐng)函中轉(zhuǎn)述相關(guān)信息。

情感目標(biāo)

學(xué)生了解聚會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作；

三、教學(xué)步驟

StepOneLeadin

Theteachershowssomedifferentinvitationstostudents,includingweddinginvitation,birthdayinvitation,etc.

Studentssumuptheinformationontheinvitations.Thenteacherdrawsaspidermapontheblackboardandstimulatesthestudentstohaveanactivethinking.Studentsmaydiscussthequestionwithpartners,thentheyofferideastogether.Teacherwritesdownthetipsontheblackboardasareminderforthenextactivity.

（設(shè)計(jì)意圖:該步驟先通過觀察生活中常見的請(qǐng)柬這一物品，自然地導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容即邀請(qǐng)函的閱讀和寫作，之后引導(dǎo)學(xué)生分析概括請(qǐng)柬上所包含的主要項(xiàng)目，以蜘蛛圖的形式呈現(xiàn)能吸引學(xué)生的注意力，活動(dòng)為學(xué)生理解本課閱讀材料的內(nèi)容做鋪墊。）

StepTwoReadingandwriting

1.Activity9.Readandcomplete.

(1)Studentsareaskedtocompletethespidermap.

T:Wearesurewhatmustbeincludedintheinvitation.Thereisapartyinvitation.Iwantyoutousetheinformationtocompletethespidermap.

Fillintheblanksinthememo.

(設(shè)計(jì)意圖:再次使用板書中的蜘蛛圖，讓學(xué)生閱讀Activity9獲取信息進(jìn)一步完善蜘蛛圖，可邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)填寫圖中信息。該環(huán)節(jié)既是完成閱讀任務(wù)，也是幫助學(xué)生再次記憶邀請(qǐng)函所包括的主要項(xiàng)目。)

2.Activity10.Read,circleandunderline.

Comprehensivequestions

Teacherwritesdownthesethreecomprehensivequestionsontheblackboard.Studentsreadthee-mailindividually,thentheyfindtheanswerstothequestions.

e.g.Whoisthepartyplanner

Whatkindofthepartyis

What’sthedateoftheparty

(設(shè)計(jì)意圖:在教材原有的閱讀任務(wù)上增加幾個(gè)較簡(jiǎn)單的理解問題，幫助學(xué)生對(duì)閱讀材料形成初步了解。)

（2）Circleandunderline.

Studentscircleandunderlinehowtopreparetheparty.

Firstofall…

secondly…

thirdly…

finally…

Beforeteacheroffersfeedback,studentsexplainhowthefindtheanswers.

Activity11.Readandchoose.

AfterfinishingtheActivity9and10,teachermakesaconclusionaboutanimportantreadingstrategy----Readingforspecificinformation.Withthisstrategy,studentsjustfindoutrelatedinformationandignoreothers.

（設(shè)計(jì)意圖:該步驟能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略搜索信息的能力。教師有意識(shí)的策略引導(dǎo)，有助于學(xué)生根據(jù)不同目的采取不同的閱讀方式，提高學(xué)習(xí)效率。）

StepThreeWriting

Activity11.Thinkandwrite.

StudentsreadthearticleinActivity10againcarefullybythemselves.Thentheyusetheinformationandsentencestructurestowritetheinvitation.

Nextstudentsdiscussandchecktheanswersinpairs.

Thenteacheraskssomestudentstowritedowntheiranswersontheblackboard,afterwhichteachercheckstheanswersandanalyzesthekeywordsandsentencesinthearticle.

（設(shè)計(jì)意圖:該步驟有助于鍛煉學(xué)生通過閱讀，有重點(diǎn)地獲取相關(guān)細(xì)節(jié)信息，并重新組織語(yǔ)言來(lái)完成邀請(qǐng)函的寫作訓(xùn)練，從而提高其表述信息的能力。）

Drill

Studentsworkingroupsof5.EverygroupcompletestheMemotogetherandeachmemberwritesoneiteminthememo.

Studentsusetheinformationinthememotowriteaninvitation.

Eachgrouppresentsoneoftheirinvitationontheblackboard.

(設(shè)計(jì)意圖:該步驟有助于學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言完成一個(gè)真實(shí)的任務(wù)，即在團(tuán)隊(duì)合作中設(shè)計(jì)、組織一個(gè)聚會(huì)并訓(xùn)練寫作能力，學(xué)生將有機(jī)會(huì)將所學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用在實(shí)際生活中。）

StepFourSummary

Makeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.

Theinformationontheinvitations：

date，place，host,guest,etc.

Howtopreparetheparty.

firstofall…

secondly…

thirdly…

finally…

Onthememo

date,typeoftheparty,place,activities,host:

（設(shè)計(jì)意圖:對(duì)本課時(shí)所學(xué)集體做個(gè)小結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

StepFiveHomework

Supposethenewyeariscoming,andyou’dliketoinvitesomefriendstothenewyearparty.Pleasecompleteyourinvitation.

Completethepart“Reading”intheworkbook

（設(shè)計(jì)意圖:該步驟有助于學(xué)生鞏固本課所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。）

四、板書設(shè)計(jì)

Unit4.It’saniceparty!

Manyhandsmakelightwork.

Invitation

Memo

Date:

Typeoftheparty:

Place:

Activities:

Host:

Invitation

Memo

Date:

Typeoftheparty:

Place:

Activities:

Host:

4Unit4It’saniceparty!

（Vocabularypractice教學(xué)設(shè)計(jì)）

一、教材分析

教學(xué)內(nèi)容

本課內(nèi)容包括Vocabularypractice和Supplementaryreading兩部分，具體內(nèi)容為：詞匯練習(xí)和拓展閱讀。

2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑴教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)本單元重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)的理解和正確使用；

對(duì)閱讀文段的學(xué)習(xí)和理解；

⑵教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)文段的理解性學(xué)習(xí)；

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

掌握本單元關(guān)于天氣、與聚會(huì)相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)；

理解、讀懂閱讀文段；

能力目標(biāo)

學(xué)生能較靈活地使用關(guān)于聚會(huì)、天氣的詞匯、短語(yǔ)；

能根據(jù)要求從文段獲取相關(guān)信息；

情感目標(biāo)

學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)美國(guó)的派對(duì)種類，并認(rèn)識(shí)到派對(duì)等社交活動(dòng)對(duì)個(gè)人工作、生活的重要性；

三、教學(xué)步驟

StepOneLeadin

GroupCompetition

TheteacheraskstheEnglishlearninggroups(4-5studentsineverygroup)tofinishthefirsttask.“Canyoureadthekeywordsinthisunit"Severalgroupswillbeeliminated.

Afterthefirstround,sixgroupsareaskedtofinishthesecondtask.“PleasetranslatethewordsintoChinese/English.”Forexample,GroupAreadawordinChinese,GroupBshouldtranslatethewordintoEnglishassoonaspossible.Atlast,theteacherandstudentschoosethebestgroupinthisstep.

(設(shè)計(jì)意圖：采取小組競(jìng)賽的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元單詞，教師可先要求每組學(xué)生齊讀單詞，師生共同選出在第一輪朗讀環(huán)節(jié)中的優(yōu)勝小組；第二輪安排翻譯任務(wù)，但是考官不是教師，而是采用A組出題B組快速回答的方式，能提高學(xué)生的參與興趣。最終決出優(yōu)勝小組可以予以獎(jiǎng)勵(lì)，能增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。對(duì)單元詞匯的復(fù)習(xí)也是為了下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開展進(jìn)行鋪墊。)

Guess!

Everygroupchoosesoneword/phrasetoexplainordescribeinEnglish.Andtheymayusebodylanguageifit’snecessary.Ifothergroupsandtheteachercanguesstheword,thegroupswillpassit.

(設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)小組選擇一個(gè)單詞或短語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述，必要時(shí)可以配合身體動(dòng)作，其他小組和老師猜詞。該活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)通過英英互譯學(xué)習(xí)和鞏固單詞、提高單詞量，輔以身體語(yǔ)言的使用可以增加本活動(dòng)的趣味性。)

StepTwoVocabularypractice

Activity16.Readandmatch.

Askstudentstomatchthesewordstothetranslation.Theteachermayaskthestudentstowritedownmorewordsandthetranslationifthestudentswant.

e.g.invite:Ifyouasksomeonetosomethingsuchasapartyorameal,youaskthemtocometoit.

share:anyoneofanumberofindividualeffortsinacommonendeavor.

list:thingssuchasnamesoraddressesisasetofthemwhichallbelongtoaparticularcategory,writtendownonebelowtheother.

(設(shè)計(jì)意圖：如果學(xué)生已經(jīng)掌握活動(dòng)16中的詞匯并能較容易的完成，教師可以適當(dāng)增加練習(xí)量，或者結(jié)合教學(xué)步驟一當(dāng)中學(xué)生所給出的較為完善的闡述予以歸納。)

Activity17.Readandmatch.

Askstudenttomatchthephrasesandusethephrasestomakesentencesasmanyaspossible.Thenencouragestudentstomakenewphrasesaccordingto