2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（作文素材積累與運用備考卷）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.請根據(jù)語境，將下列詞語補(bǔ)充完整，并造句說明你在生活中哪些場景下會用到這些詞語。（1）心急如_，_火焚身。（2）_然而立，_然而行。（3）_水不漏，_絲不茍。（4）_頭喪氣，_頭轉(zhuǎn)向。2.下面這段話中有5處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請找出來并改正，同時說明為什么這樣改更合理?！敖裉焯鞖庹婧冒?！我決定去公園玩，因為陽光明媚，微風(fēng)和煦，還有小鳥在唱歌，真是太美了！”3.請將下列成語按照“時間”“地點”“人物”“事件”四個要素，分別歸類到表格中。成語：①春游賞花②中秋賞月③清明掃墓④端午賽龍舟⑤重陽登高|時間|地點|人物|事件||----------|--------|--------|------------|||||||||||||||||||||4.請根據(jù)提示，用“的”“地”“得”填空，并解釋選擇理由。（1）那位老師_講課聲音洪亮，總能吸引所有同學(xué)認(rèn)真聽講。（2）小明跑步_非?？?，每次運動會都能拿第一名。（3）教室_窗臺上擺著一盆美麗的鮮花，每天都能聞到香味。5.請用“雖然……但是……”的關(guān)聯(lián)詞，將下面兩個句子合并成一個長句?！靶∶鲗W(xué)習(xí)很努力，但是成績總是提不上去?！倍?、語言表達(dá)與運用1.請根據(jù)“成長”這個主題，用至少三種修辭手法（比喻、擬人、排比等）寫一段話，描述你從小學(xué)一年級到現(xiàn)在的變化。比如，小時候的我像棵剛發(fā)芽的小樹苗，現(xiàn)在終于長成了可以遮陽的大樹。2.假設(shè)你是一位語文老師，今天要給同學(xué)們講一節(jié)課，主題是“如何描寫家鄉(xiāng)的美”。請你設(shè)計三個互動環(huán)節(jié)，并說明每個環(huán)節(jié)的目的。比如，第一個環(huán)節(jié)讓同學(xué)們用五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）描述家鄉(xiāng)的一處景物，目的是讓同學(xué)們學(xué)會細(xì)致觀察。3.下面是一段關(guān)于“友誼”的短文，請用“首先”“其次”“最后”三個關(guān)聯(lián)詞，將這段話改寫成更有條理的段落。“朋友就像一盞明燈，能在你黑暗的時候照亮你；朋友就像一把雨傘，能在你淋雨的時候保護(hù)你；朋友就像一劑良藥，能在你生病的時候安慰你。”4.請用“因為……所以……”的關(guān)聯(lián)詞，將下面兩個句子合并成一個長句?！靶〖t每天堅持練習(xí)書法，她的字寫得越來越漂亮了。”5.假設(shè)你是一位小學(xué)生，今天在課堂上不小心把墨水灑在了同桌的作業(yè)本上，請用禮貌的語言向同桌道歉，并說明你會怎么彌補(bǔ)這個錯誤。比如，“對不起！我不小心把墨水灑在你作業(yè)本上了，我真的很抱歉！我可以用自己的零花錢買新的作業(yè)本來賠給你，下次我一定會更加小心的！”三、閱讀理解與作文素材運用1.閱讀下面的短文，然后回答問題?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！保ㄟx自朱自清《春》）（1）這段話描寫了哪個季節(jié)的景色？作者用了哪些感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來描寫春天？請舉例說明。（2）請模仿這段話的寫法，用200字左右的篇幅，描寫你見過的一片秋天的景色。比如，秋天的樹葉像一只只飛舞的蝴蝶，五顏六色的，落在地上，踩上去軟綿綿的。2.請根據(jù)下面這首古詩，回答問題?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ɡ畎住鹅o夜思》）（1）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？你是從哪些詩句中感受到的？（2）假設(shè)你是一位詩人，現(xiàn)在要寫一首關(guān)于“思念朋友”的詩，你會怎么寫？請用四句詩表達(dá)你的情感，并解釋你的創(chuàng)作思路。比如，“柳條隨風(fēng)擺，思念友人長。孤燈映夜深，何時共舉觴?！?.請根據(jù)提示，用你平時積累的作文素材，完成下面的寫作任務(wù)。題目：那一次，我學(xué)會了______。要求：（1）請將橫線上的詞語補(bǔ)充完整，比如“那一次，我學(xué)會了勇敢”“那一次，我學(xué)會了堅持”等。（2）請用300字左右的篇幅，寫一篇記敘文，詳細(xì)描述一次讓你學(xué)會某種品質(zhì)或技能的經(jīng)歷，并說明這次經(jīng)歷對你的影響。比如，那一次，我學(xué)會了幫助別人。在一個寒冷的冬天，我在公交車上看到一位老奶奶沒有座位，我立刻站起來讓座。老奶奶對我笑了笑，說：“謝謝你，好孩子！”那一刻，我感到心里暖暖的，原來幫助別人這么快樂。從那以后，我更加樂于助人了。4.請根據(jù)下面的話題，用你平時積累的作文素材，完成下面的寫作任務(wù)。話題：我的夢想。要求：（1）請用200字左右的篇幅，寫一篇短文，描述你的夢想是什么，為什么會有這個夢想，以及你打算怎么實現(xiàn)這個夢想。比如，我的夢想是成為一名宇航員。因為小時候看《太空漫游》時，那些宇航員在太空中探險的場景讓我非常震撼。為了實現(xiàn)這個夢想，我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，鍛煉身體，爭取將來能進(jìn)入太空學(xué)院學(xué)習(xí)。（2）請再列舉三個你身邊同學(xué)的夢想，并簡要說明他們的夢想是什么。比如，小明想成為一名醫(yī)生，因為他爸爸是一名醫(yī)生，他從小就向往醫(yī)生救死扶傷的職業(yè)；小紅想成為一名畫家，因為她從小就喜歡畫畫，她的畫作在學(xué)校展覽時得到了老師和同學(xué)們的贊揚；小剛想成為一名程序員，因為他喜歡玩電腦游戲，他想學(xué)習(xí)編程技術(shù)，將來能設(shè)計出更好玩的游戲。四、綜合運用與創(chuàng)新表達(dá)1.請根據(jù)下面提供的素材，自擬題目，寫一篇400字左右的想象文。素材：一只會說話的青蛙、一個神秘的寶箱、一片神奇的森林、一朵會發(fā)光的蘑菇要求：（1）請將素材融入故事中，創(chuàng)作一個完整的故事情節(jié)。比如，從前，有一只會說話的青蛙，它住在一片神奇的森林里。有一天，它發(fā)現(xiàn)了一個神秘的寶箱，打開寶箱后，它得到了一朵會發(fā)光的蘑菇。這朵蘑菇不僅能照亮周圍，還能讓touching的東西變得更有生命力。青蛙決定用這朵蘑菇幫助森林里的動物們。（2）請說明你的故事主題，并解釋為什么選擇這個主題。比如，我的故事主題是“友誼與幫助”。因為我覺得朋友之間應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步。青蛙用蘑菇幫助森林里的動物們，也贏得了大家的友誼。這個故事告訴我們，只要心中有愛，就能創(chuàng)造美好的世界。2.請根據(jù)下面提供的名言，回答問題?！白x萬卷書，行萬里路?！保▌⑾颍?）請解釋這句名言的意思，并說明你認(rèn)為讀書和旅行有什么關(guān)系？（2）請用300字左右的篇幅，寫一篇短文，描述一次你通過讀書或旅行獲得的知識或感悟。比如，我通過閱讀《百科全書》，了解了各種各樣的動物，這讓我對大自然充滿了好奇。后來，我去了動物園，親眼看到了書中描述的長頸鹿、大象，還看到了它們的生活習(xí)性，這讓我對知識有了更深刻的理解。（3）請再列舉三個你認(rèn)為關(guān)于學(xué)習(xí)或成長的名言，并簡要說明你的理解。比如，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”意思是學(xué)習(xí)要勤奮努力，才能在知識的海洋中不斷前進(jìn)；“失敗是成功之母”意思是每次失敗都能讓我們吸取教訓(xùn)，最終取得成功；“千里之行，始于足下”意思是無論目標(biāo)多么遠(yuǎn)大，都要從第一步開始努力。3.請根據(jù)下面提供的情境，完成下面的寫作任務(wù)。情境：你是一位小記者，要去采訪一位當(dāng)?shù)氐睦先?，了解他小時候的故事。請你設(shè)計三個采訪問題，并說明每個問題的目的。要求：（1）采訪問題：問題一：您小時候最喜歡玩什么游戲？為什么？問題二：您小時候的生活和現(xiàn)在有什么不一樣的地方？問題三：您能給我講一個您小時候最難忘的故事嗎？（2）問題目的：問題一：了解老人小時候的娛樂方式，以及他當(dāng)時的生活狀態(tài)。問題二：了解過去和現(xiàn)在的差異，以及老人對這種變化的看法。問題三：通過老人的親身經(jīng)歷，了解過去的歷史，以及人們對過去的回憶和情感。（3）請用200字左右的篇幅，寫一篇短文，描述你采訪老人的過程和收獲。比如，今天我采訪了一位80歲的老人，他告訴我他小時候最喜歡玩捉迷藏，因為那時候沒有電視和電腦，他們只能玩這些簡單的游戲。他還說，那時候的生活雖然艱苦，但是很快樂。我從他身上感受到了那個時代的風(fēng)貌，也學(xué)會了珍惜現(xiàn)在的生活。4.請根據(jù)下面提供的提示，完成下面的寫作任務(wù)。提示：想象一下，如果你是一名發(fā)明家，你想要發(fā)明一種什么樣的東西？它有什么功能？為什么你會想要發(fā)明它？要求：（1）請用300字左右的篇幅，寫一篇短文，描述你的發(fā)明，并說明你的發(fā)明理念。比如，我想發(fā)明一種“時間靜止器”，它可以讓人們暫時停止時間，去做自己想做的事情。比如，老師講課太快，我們可以讓時間靜止，直到老師講完；考試的時候，我們可以讓時間靜止，去查閱資料。這個發(fā)明可以讓我們更好地學(xué)習(xí)、工作和生活。（2）請再列舉三個你認(rèn)為很有趣的發(fā)明，并簡要說明你的想法。比如，“飛行汽車”可以讓人們在天上飛行，不用擔(dān)心交通擁堵；“智能機(jī)器人”可以幫我們做家務(wù)，讓我們有更多時間去做自己喜歡的事情；“虛擬現(xiàn)實眼鏡”可以讓我們體驗各種不同的場景，比如去太空探險、潛入海底世界等。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.請根據(jù)語境，將下列詞語補(bǔ)充完整，并造句說明你在生活中哪些場景下會用到這些詞語。（1）心急如_，_火焚身。答案：心急如_，_火焚身。_（焚）解析：這是一個常見的成語，形容人心里急得像火燒一樣。生活中，當(dāng)我們遇到緊急情況，比如忘記帶鑰匙回家，或者考試時間快到了卻發(fā)現(xiàn)還有題目沒做，就可能會心急如焚。比如，昨天我忘記帶作業(yè)本了，趕到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時我心急如焚，因為怕被老師批評。我會在放學(xué)后趕緊補(bǔ)做作業(yè)，并確保第二天帶齊所有東西。（2）_然而立，_然而行。答案：_然而立，_然而行。_（正）（坦）解析：這是一個成語，形容人站得筆直，走得很穩(wěn)，比喻態(tài)度端正，行動正直。生活中，當(dāng)我們參加演講比賽或者進(jìn)行重要的發(fā)言時，會保持正襟危坐，以示對場合的尊重。比如，上個月我參加了學(xué)校的演講比賽，站在臺上時，我正襟危坐，盡量讓自己看起來自信大方，最終獲得了第一名。（3）_水不漏，_絲不茍。答案：_水不漏，_絲不茍。_（密）（謹(jǐn)）解析：這是一個成語，形容做事非常細(xì)致，一點小小的漏洞都不會放過。生活中，當(dāng)我們寫作文或者做數(shù)學(xué)題時，會小心翼翼，確保沒有錯別字或者計算錯誤。比如，每次考試前，我都會認(rèn)真復(fù)習(xí)，把每一個知識點都弄懂，生怕因為一點小疏忽而失分。（4）_頭喪氣，_頭轉(zhuǎn)向。答案：_頭喪氣，_頭轉(zhuǎn)向。_（垂）（暈）解析：這是一個成語，形容人情緒低落，感到迷茫。生活中，當(dāng)我們遇到挫折或者考試沒考好時，可能會垂頭喪氣，不知道該怎么辦。比如，上周我數(shù)學(xué)考試沒考好，心里非常難過，感覺垂頭喪氣，不知道怎么面對老師。后來，媽媽鼓勵我，我振作起來，開始認(rèn)真復(fù)習(xí)，下次考試取得了進(jìn)步。2.下面這段話中有5處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請找出來并改正，同時說明為什么這樣改更合理?！敖裉焯鞖庹婧冒。∥覜Q定去公園玩，因為陽光明媚，微風(fēng)和煦，還有小鳥在唱歌，真是太美了！”答案：“今天天氣真好??！我決定去公園玩，因為陽光明媚，微風(fēng)和煦，還有小鳥在唱歌，真是太美了！”改正：“今天天氣真好??！我決定去公園玩，因為陽光明媚、微風(fēng)和煦、還有小鳥在唱歌，真是太美了！”解析：這段話中有三處標(biāo)點符號使用不當(dāng)。第一處，“天氣真好??！”后面應(yīng)該用逗號，而不是感嘆號，因為這里只是簡單地陳述天氣好，而不是表達(dá)強(qiáng)烈的情感。第二處，“陽光明媚”后面應(yīng)該用頓號，而不是逗號，因為這里列舉的是三個并列的短語，應(yīng)該用頓號隔開。第三處，“微風(fēng)和煦”后面應(yīng)該用頓號，而不是逗號，原因同上。第四處，“小鳥在唱歌”后面應(yīng)該用逗號，而不是頓號，因為這里是一個完整的句子，后面還有補(bǔ)充說明。第五處，“真是太美了！”后面應(yīng)該用句號，而不是感嘆號，因為這里只是簡單地表達(dá)對美景的贊嘆，而不是強(qiáng)烈的情感。3.請將下列成語按照“時間”“地點”“人物”“事件”四個要素，分別歸類到表格中。成語：①春游賞花②中秋賞月③清明掃墓④端午賽龍舟⑤重陽登高|時間|地點|人物|事件||----------|--------|--------|------------||春游賞花|公園|小明|賞花||中秋賞月|家里|小紅|賞月||清明掃墓|公墓|小剛|掃墓||端午賽龍舟|河邊|小麗|賽龍舟||重陽登高|山上|小強(qiáng)|登高|解析：這道題考察的是對成語的理解和分類能力。首先，我們需要了解每個成語的意思。春游賞花是指在春天去公園或者田野里欣賞花朵；中秋賞月是指在中秋節(jié)時欣賞月亮；清明掃墓是指在清明節(jié)時去墓地祭拜祖先；端午賽龍舟是指在端午節(jié)時舉行賽龍舟的活動；重陽登高是指在重陽節(jié)時去高處登高望遠(yuǎn)。然后，我們需要根據(jù)成語的意思，將其歸類到對應(yīng)的“時間”“地點”“人物”“事件”中。比如，春游賞花發(fā)生在春天，地點是公園，人物是小明，事件是賞花；中秋賞月發(fā)生在中秋節(jié)，地點是家里，人物是小紅，事件是賞月；以此類推。4.請根據(jù)提示，用“的”“地”“得”填空，并解釋選擇理由。（1）那位老師_講課聲音洪亮，總能吸引所有同學(xué)認(rèn)真聽講。答案：那位老師_講課聲音洪亮，總能吸引所有同學(xué)認(rèn)真聽講。_（的）解析：這里應(yīng)該用“的”，因為“的”是用來連接形容詞和名詞的，而“聲音洪亮”是一個形容詞，用來修飾“講課”。（2）小明跑步_非常快，每次運動會都能拿第一名。答案：小明跑步_非?？?，每次運動會都能拿第一名。_（地）解析：這里應(yīng)該用“地”，因為“地”是用來連接動詞和副詞的，而“非常快”是一個副詞，用來修飾“跑步”。（3）教室_窗臺上擺著一盆美麗的鮮花，每天都能聞到香味。答案：教室_窗臺上擺著一盆美麗的鮮花，每天都能聞到香味。_（的）解析：這里應(yīng)該用“的”，因為“的”是用來連接形容詞和名詞的，而“美麗的”是一個形容詞，用來修飾“鮮花”。5.請用“雖然……但是……”的關(guān)聯(lián)詞，將下面兩個句子合并成一個長句?！靶∶鲗W(xué)習(xí)很努力，但是成績總是提不上去。”答案：雖然小明學(xué)習(xí)很努力，但是成績總是提不上去。解析：這里應(yīng)該用“雖然……但是……”的關(guān)聯(lián)詞，因為這兩個句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，即雖然小明學(xué)習(xí)很努力，但是成績并沒有提高。二、語言表達(dá)與運用1.請根據(jù)“成長”這個主題，用至少三種修辭手法（比喻、擬人、排比等）寫一段話，描述你從小學(xué)一年級到現(xiàn)在的變化。比如，小時候的我像棵剛發(fā)芽的小樹苗，現(xiàn)在終于長成了可以遮陽的大樹。答案：小時候的我像棵剛發(fā)芽的小樹苗，需要陽光和雨露才能長大。那時候，我總是依偎在爸爸媽媽的身邊，像只膽小的小貓，不敢獨自面對世界。現(xiàn)在，我已經(jīng)長成了一棵可以遮陽的大樹，可以獨立面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。我學(xué)會了幫助別人，就像小樹苗幫助花朵傳播花粉一樣；我學(xué)會了堅持，就像大樹一樣，無論遇到什么困難，都不會輕易倒下；我學(xué)會了勇敢，就像雄鷹一樣，敢于挑戰(zhàn)自我，追求更高的目標(biāo)。成長，就像一場奇妙的旅行，讓我收獲了知識、友誼和勇氣。解析：這道題考察的是對修辭手法的運用能力。首先，我們需要了解比喻、擬人、排比等修辭手法的特點。比喻就是用一種事物來比喻另一種事物，使描述更加生動形象；擬人就是賦予事物人的情感和動作，使描述更加生動有趣；排比就是用三個或三個以上的短語或句子，結(jié)構(gòu)相同或相似，意思相關(guān)或相近，來增強(qiáng)表達(dá)效果。然后，我們需要根據(jù)這些修辭手法的特點，來描述自己從小學(xué)一年級到現(xiàn)在的變化。比如，用比喻來描述自己小時候像棵小樹苗，現(xiàn)在長成了大樹；用擬人來描述自己像只小貓一樣膽小，現(xiàn)在可以獨立面對世界；用排比來列舉自己成長過程中學(xué)會的品質(zhì)，如幫助別人、堅持、勇敢等。通過運用這些修辭手法，可以使文章更加生動形象，更有感染力。2.假設(shè)你是一位語文老師，今天要給同學(xué)們講一節(jié)課，主題是“如何描寫家鄉(xiāng)的美”。請你設(shè)計三個互動環(huán)節(jié)，并說明每個環(huán)節(jié)的目的。比如，第一個環(huán)節(jié)讓同學(xué)們用五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）描述家鄉(xiāng)的一處景物，目的是讓同學(xué)們學(xué)會細(xì)致觀察。答案：互動環(huán)節(jié)一：五感描述家鄉(xiāng)景物目的：讓同學(xué)們學(xué)會用五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來細(xì)致觀察家鄉(xiāng)的景物，并能夠用生動的語言進(jìn)行描述。具體操作：讓同學(xué)們分成小組，每個小組選擇家鄉(xiāng)的一處景物（如公園、河流、街道等），然后用五感來描述這個景物，寫一段話或者畫一幅畫。最后，每個小組派代表上臺分享，其他同學(xué)進(jìn)行評價和補(bǔ)充?；迎h(huán)節(jié)二：家鄉(xiāng)美景照片分享目的：讓同學(xué)們通過照片來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，并學(xué)會用不同的角度來拍攝和描述家鄉(xiāng)的景物。具體操作：讓同學(xué)們帶一張自己拍過的家鄉(xiāng)美景照片，并說明這張照片為什么美，以及照片中運用了哪些拍攝技巧。最后，老師進(jìn)行總結(jié)和點評，讓同學(xué)們學(xué)會如何用不同的角度來拍攝和描述家鄉(xiāng)的景物?；迎h(huán)節(jié)三：家鄉(xiāng)美景辯論賽目的：讓同學(xué)們通過辯論的方式，深入探討家鄉(xiāng)的美，并學(xué)會用不同的觀點來評價家鄉(xiāng)的景物。具體操作：將同學(xué)們分成幾個小組，每個小組選擇一個辯題（如“家鄉(xiāng)的公園美還是河流美”“家鄉(xiāng)的街道美還是鄉(xiāng)村美”等），然后進(jìn)行辯論。最后，老師進(jìn)行總結(jié)和點評，讓同學(xué)們學(xué)會用不同的觀點來評價家鄉(xiāng)的景物。解析：這道題考察的是對教學(xué)活動的設(shè)計能力。首先，我們需要了解如何描寫家鄉(xiāng)的美，以及如何通過互動環(huán)節(jié)來提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然后，我們需要根據(jù)這些知識點，來設(shè)計三個互動環(huán)節(jié)。比如，第一個環(huán)節(jié)通過五感描述家鄉(xiāng)景物，讓同學(xué)們學(xué)會細(xì)致觀察；第二個環(huán)節(jié)通過照片分享，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美；第三個環(huán)節(jié)通過辯論賽，讓同學(xué)們深入探討家鄉(xiāng)的美。通過這三個互動環(huán)節(jié)，可以讓同學(xué)們從不同的角度來認(rèn)識和理解家鄉(xiāng)的美，并提高他們的觀察力、表達(dá)能力和思維能力。3.下面是一段關(guān)于“友誼”的短文，請用“首先”“其次”“最后”三個關(guān)聯(lián)詞，將這段話改寫成更有條理的段落。“朋友就像一盞明燈，能在你黑暗的時候照亮你；朋友就像一把雨傘，能在你淋雨的時候保護(hù)你；朋友就像一劑良藥，能在你生病的時候安慰你?！贝鸢福号笥?，首先像一盞明燈，能在你黑暗的時候照亮你，給你指引方向；其次像一把雨傘，能在你淋雨的時候保護(hù)你，給你帶來溫暖；最后像一劑良藥，能在你生病的時候安慰你，讓你感到堅強(qiáng)。解析：這道題考察的是對關(guān)聯(lián)詞的運用能力和對段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整的能力。首先，我們需要了解“首先”“其次”“最后”這三個關(guān)聯(lián)詞的意思，它們是用來表示順序的，即首先……其次……最后……。然后，我們需要根據(jù)這三個關(guān)聯(lián)詞的意思，來調(diào)整段落的結(jié)構(gòu)，使段落更加有條理。比如，首先描述朋友像明燈一樣照亮你；其次描述朋友像雨傘一樣保護(hù)你；最后描述朋友像良藥一樣安慰你。通過運用這些關(guān)聯(lián)詞，可以使段落更加條理清晰，更有邏輯性。4.請用“因為……所以……”的關(guān)聯(lián)詞，將下面兩個句子合并成一個長句?！靶〖t每天堅持練習(xí)書法，她的字寫得越來越漂亮了。”答案：因為小紅每天堅持練習(xí)書法，所以她的字寫得越來越漂亮了。解析：這道題考察的是對關(guān)聯(lián)詞的運用能力。首先，我們需要了解“因為……所以……”這兩個關(guān)聯(lián)詞的意思，它們是用來表示因果關(guān)系的，即因為……所以……。然后，我們需要根據(jù)這兩個關(guān)聯(lián)詞的意思，將兩個句子合并成一個長句。比如，因為小紅每天堅持練習(xí)書法，所以她的字寫得越來越漂亮了。通過運用這兩個關(guān)聯(lián)詞，可以使句子更加簡潔明了，更有邏輯性。5.假設(shè)你是一位小學(xué)生，今天在課堂上不小心把墨水灑在了同桌的作業(yè)本上，請用禮貌的語言向同桌道歉，并說明你會怎么彌補(bǔ)這個錯誤。比如，“對不起！我不小心把墨水灑在你作業(yè)本上了，我真的很抱歉！我可以用自己的零花錢買新的作業(yè)本來賠給你，下次我一定會更加小心的！”答案：“小明，對不起！我不小心把墨水灑在你作業(yè)本上了，我真的很抱歉！我會用我的零花錢買一個新的作業(yè)本來賠給你，并且我會更加小心，下次再也不犯這樣的錯誤了！”解析：這道題考察的是口語表達(dá)能力和解決問題的能力。首先，我們需要用禮貌的語言向同桌道歉，比如“小明，對不起！”；然后，我們需要說明我們會怎么彌補(bǔ)這個錯誤，比如“我會用我的零花錢買一個新的作業(yè)本來賠給你”；最后，我們需要說明我們下次會更加小心，不再犯這樣的錯誤。通過這樣的表達(dá)，可以展現(xiàn)出我們的禮貌和責(zé)任感，也能夠幫助同桌解決問題。三、閱讀理解與作文素材運用1.閱讀下面的短文，然后回答問題?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！保ㄟx自朱自清《春》）（1）這段話描寫了哪個季節(jié)的景色？作者用了哪些感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來描寫春天？請舉例說明。答案：這段話描寫了春天的景色。作者用了視覺、聽覺、嗅覺、觸覺來描寫春天。比如，用“嫩嫩的，綠綠的”來描寫草的顏色（視覺）；用“風(fēng)輕悄悄的”來描寫風(fēng)的聲音（聽覺）；用“草軟綿綿的”來描寫草的觸感（觸覺）。解析：這道題考察的是對文章內(nèi)容的理解和分析能力。首先，我們需要根據(jù)文章的內(nèi)容來判斷描寫的季節(jié)，比如“小草偷偷地從土里鉆出來”這句話，可以判斷是春天。然后，我們需要根據(jù)文章的內(nèi)容，來分析作者用了哪些感官來描寫春天。比如，用“嫩嫩的，綠綠的”來描寫草的顏色，是視覺；用“風(fēng)輕悄悄的”來描寫風(fēng)的聲音，是聽覺；用“草軟綿綿的”來描寫草的觸感，是觸覺。通過這樣的分析，可以更好地理解文章的內(nèi)容和表達(dá)方式。（2）請模仿這段話的寫法，用200字左右的篇幅，描寫你見過的一片秋天的景色。比如，秋天的樹葉像一只只飛舞的蝴蝶，五顏六色的，落在地上，踩上去軟綿綿的。答案：秋天來了，樹葉像一只只飛舞的蝴蝶，五顏六色的，落在地上，踩上去軟綿綿的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕輕地吹著，帶著果香，草涼絲絲的，踩上去軟綿綿的。解析：這道題考察的是模仿寫作能力。首先，我們需要根據(jù)原文的寫法，來描寫自己見過的一片秋天的景色。比如，用“秋天來了”來引出話題；用“樹葉像一只只飛舞的蝴蝶，五顏六色的，落在地上，踩上去軟綿綿的”來描寫樹葉的形態(tài)和顏色；用“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”來描寫樹葉的分布；用“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”來描寫人們在秋天的活動；用“風(fēng)輕輕地吹著，帶著果香，草涼絲絲的，踩上去軟綿綿的”來描寫秋天的感覺。通過這樣的模仿，可以更好地掌握寫作的技巧和方法。2.請根據(jù)下面這首古詩，回答問題?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ɡ畎住鹅o夜思》）（1）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？你是從哪些詩句中感受到的？答案：這首詩表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)的情感。我是從“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這兩句詩中感受到的。因為詩人在看到明亮的月光時，會想起自己的故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。解析：這道題考察的是對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。首先，我們需要根據(jù)詩歌的內(nèi)容來判斷詩人表達(dá)的情感，比如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這兩句詩，可以判斷詩人思念故鄉(xiāng)。然后，我們需要根據(jù)詩歌的內(nèi)容，來分析詩人是如何表達(dá)這種情感的。比如，詩人通過看到明亮的月光，會想起自己的故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。通過這樣的分析，可以更好地理解詩歌的內(nèi)容和表達(dá)方式。（2）假設(shè)你是一位詩人，現(xiàn)在要寫一首關(guān)于“思念朋友”的詩，你會怎么寫？請用四句詩表達(dá)你的情感，并解釋你的創(chuàng)作思路。比如，“柳條隨風(fēng)擺，思念友人長。孤燈映夜深，何時共舉觴?！贝鸢福毫鴹l隨風(fēng)擺，思念友人長。孤燈映夜深，何時共舉觴。解析：這道題考察的是詩歌創(chuàng)作能力。首先，我們需要根據(jù)題目要求，來寫一首關(guān)于“思念朋友”的詩。比如，用“柳條隨風(fēng)擺”來描寫柳樹的形態(tài)，暗示朋友的離去；用“思念友人長”來直接表達(dá)對朋友的思念之情；用“孤燈映夜深”來描寫夜晚的孤獨，暗示自己獨自一人；用“何時共舉觴”來表達(dá)對和朋友再次相聚的期待。通過這樣的創(chuàng)作，可以表達(dá)出對朋友的思念之情，以及和朋友再次相聚的期待。3.請根據(jù)提示，用你平時積累的作文素材，完成下面的寫作任務(wù)。題目：那一次，我學(xué)會了______。要求：（1）請將橫線上的詞語補(bǔ)充完整，比如“那一次，我學(xué)會了勇敢”“那一次，我學(xué)會了堅持”等。答案：題目：那一次，我學(xué)會了堅持。（2）請用300字左右的篇幅，寫一篇記敘文，詳細(xì)描述一次讓你學(xué)會某種品質(zhì)或技能的經(jīng)歷，并說明這次經(jīng)歷對你的影響。比如，那一次，我學(xué)會了勇敢。在一個寒冷的冬天，我在公交車上看到一位老奶奶沒有座位，我立刻站起來讓座。老奶奶對我笑了笑，說：“謝謝你，好孩子！”那一刻，我感到心里暖暖的，原來幫助別人這么快樂。從那以后，我更加樂于助人了。答案：那一次，我學(xué)會了堅持。記得上學(xué)期，我參加了學(xué)校的演講比賽，但是在初賽中就落選了。當(dāng)時我非常失落，覺得自己的努力白費了。但是，我的老師鼓勵我說：“不要灰心，還有機(jī)會再參加，只要你堅持下去，一定會有進(jìn)步的?！甭犃死蠋煹脑?，我決定再試一次。我每天堅持練習(xí)演講，對著鏡子一遍又一遍地練習(xí)，直到把每一個字都念得流暢為止。終于，在決賽中，我獲得了第一名。那一次，我學(xué)會了堅持，也明白了只要努力，就一定會有收獲。解析：這道題考察的是記敘文寫作能力。首先，我們需要根據(jù)題目要求，來選擇一個讓自己學(xué)會某種品質(zhì)或技能的經(jīng)歷。比如，選擇參加演講比賽的經(jīng)歷。然后，我們需要根據(jù)這個經(jīng)歷，來寫一篇記敘文，詳細(xì)描述這個過程，并說明這次經(jīng)歷對自己的影響。比如，描述自己參加演講比賽的初衷、遇到的困難、如何克服困難、最終取得的成績，以及這次經(jīng)歷對自己的影響。通過這樣的寫作，可以展現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步，也能夠讓讀者從中得到啟發(fā)。4.請根據(jù)下面提供的提示，用你平時積累的作文素材，完成下面的寫作任務(wù)。提示：想象一下，如果你是一名發(fā)明家，你想要發(fā)明一種什么樣的東西？它有什么功能？為什么你會想要發(fā)明它？要求：（1）請用300字左右的篇幅，寫一篇短文，描述你的發(fā)明，并說明你的發(fā)明理念。比如，我想發(fā)明一種“時間靜止器”，它可以讓人們暫時停止時間，去做自己想做的事情。比如，老師講課太快，我們可以讓時間靜止，直到老師講完；考試的時候，我們可以讓時間靜止，去查閱資料。這個發(fā)明可以讓我們更好地學(xué)習(xí)、工作和生活。答案：我想發(fā)明一種“智能翻譯器”，它可以實時翻譯各種語言，讓人們無論走到哪里都能順暢交流。這個發(fā)明可以解決語言障礙問題，讓不同國家的人們更好地溝通和合作。比如，當(dāng)我們?nèi)饴眯袝r，可以使用這個翻譯器來與當(dāng)?shù)厝私涣鳎划?dāng)我們與外國朋友視頻通話時，可以使用這個翻譯器來消除語言障礙。這個發(fā)明可以讓世界變得更加緊密，讓人們更好地了解彼此。解析：這道題考察的是想象力和創(chuàng)新能力。首先，我們需要根據(jù)題目要求，來想象一種自己想要發(fā)明的物品。比如，我想發(fā)明一種“智能翻譯器”，它可以實時翻譯各種語言。然后，我們需要根據(jù)這個發(fā)明，來寫一篇短文，描述它的功能，并說明自己的發(fā)明理念。比如，描述這個翻譯器可以實時翻譯各種語言，解決語言障礙問題，讓不同國家的人們更好地溝通和合作。通過這樣的寫作，可以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)新能力，也能夠讓讀者從中得到啟發(fā)。四、綜合運用與創(chuàng)新表達(dá)1.請根據(jù)下面提供的素材，自擬題目，寫一篇400字左右的想象文。素材：一只會說話的青蛙、一個神秘的寶箱、一片神奇的森林、一朵會發(fā)光的蘑菇要求：（1）請將素材融入故事中，創(chuàng)作一個完整的故事情節(jié)。比如，從前，有一只會說話的青蛙，它住在一片神奇的森林里。有一天，它發(fā)現(xiàn)了一個神秘的寶箱，打開寶箱后，它得到了一朵會發(fā)光的蘑菇。這朵蘑菇不僅能照亮周圍，還能讓touching的東西變得更有生命力。青蛙決定用這朵蘑菇幫助森林里的動物們。答案：題目：神奇的蘑菇在一片神奇的森林里，住著一只會說話的青蛙。有一天，它發(fā)現(xiàn)了一個神秘的寶箱，打開寶箱后，它得到了一朵會發(fā)光的蘑菇。這朵蘑菇不僅能照亮周圍，還能讓touching的東西變得更有生命力。青蛙決定用這朵蘑菇幫助森林里的動物們。首先，青蛙用蘑菇照亮了夜晚森林里的道路，讓小動物們可以安全地回家。然后，青蛙用蘑菇讓生病的小鳥的羽毛變得鮮艷起來，讓它恢復(fù)了健康。最后，青蛙用蘑菇讓干枯的花朵重新綻放，讓森林變得更加美麗。森林里的動物們都非常感謝青蛙，把它當(dāng)作自己的朋友。青蛙也感到非?？鞓罚驗閹椭鷦e人讓它感到幸福。解析：這道題考察的是想象文寫作能力。首先，我們需要根據(jù)題目提供的素材，來創(chuàng)作一個完整的故事情節(jié)。比如，用“一只會說話的青蛙”作為故事的主角；用“一個神秘的寶箱”作為故事的轉(zhuǎn)折點；用“一片神奇的森林”作為故事的發(fā)生地；用“一朵會發(fā)光的蘑菇”作為故事的核心道具。然后，我們需要根據(jù)這些素材，來寫一篇想象文，描述故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局。比如，描述青蛙發(fā)現(xiàn)寶箱、得到蘑菇、用蘑菇幫助森林里的動物們、動物們感謝青蛙、青蛙感到快樂等。通過這樣的寫作，可以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，也能夠讓讀者從中得到啟發(fā)。（2）請說明你的故事主題，并解釋為什么選擇這個主題。比如，我的故事主題是“友誼與幫助”。因為我覺得朋友之間應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步。青蛙用蘑菇幫助森林里的動物們，也贏得了大家的友誼。這個故事告訴我們，只要心中有愛，就能創(chuàng)造美好的世界。答案：我的故事主題是“友誼與幫助”。因為我覺得朋友之間應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步。青蛙用蘑菇幫助森林里的動物們，也贏得了大家的友誼。這個故事告訴我們，只要心中有愛，就能創(chuàng)造美好的世界。解析：這道題考察的是對故事主題的理解和表達(dá)能力。首先，我們需要根據(jù)故事的內(nèi)容，來提煉出故事的主題。比如，故事中青蛙用蘑菇幫助森林里的動物們，動物們也感謝青蛙，這體現(xiàn)了友誼和幫助的主題。然后，我們需要根據(jù)故事的主題，來解釋為什么選擇這個主題。比如，因為故事中展現(xiàn)了朋友之間應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步，只要心中有愛，就能創(chuàng)造美好的世界。通過這樣的解釋，可以更好地理解故事的主題和意義。2.請根據(jù)下面提供的名言，回答問題?！白x萬卷書，行萬里路?！保▌⑾颍?）請解釋這句名言的意思，并說明你認(rèn)為讀書和旅行有什么關(guān)系？答案：這句名言的意思是，讀書可以增長知識，旅行可以增長見聞。讀書和旅行是相輔相成的，讀書可以讓我們在旅行中更好地理解所看到的事物，旅行可以讓我們在讀書中更好地理解知識。解析：這道題考察的是對名言的理解和表達(dá)能力。首先，我們需要根據(jù)名言的內(nèi)容，來解釋它的意思。比如，讀書可以增長知識，旅行可以增長見聞；讀書和旅行是相輔相成的，讀書可以讓我們在旅行中更好地理解所看到的事物，旅行可以讓我們在讀書中更好地理解知識。然后，我們需要根據(jù)名言的意思，來說明讀書和旅行有什么關(guān)系。比如，讀書可以讓我們在旅行中更好地理解所看到的事物，旅行可以讓我們在讀書中更好地理解知識。通過這樣的解釋，可以更好地理解名言的含義和意義。（2）請用300字左右的篇幅，寫一篇短文，描述一次你通過讀書或旅行獲得的知識或感悟。比如，我通過閱讀《百科全書》，了解了各種各樣的動物，這讓我對大自然充滿了好奇。后來，我去了動物園，親眼看到了書中描述的長頸鹿、大象，還看到了它們的生活習(xí)性，這讓我對知識有了更深刻的理解。答案：我通過旅行獲得了很多知識。去年暑假，我去了北京旅游。在故宮，我看到了很多古代的文物，通過導(dǎo)游的講解，我了解了故宮的歷史和文化。在長城，我感受到了古代勞動人民的智慧和勇氣。這些經(jīng)歷讓我對歷史有了更深刻的理解，也讓我更加熱愛我們的祖國。解析：這道題考察的是對讀書或旅行獲得的知識或感悟的描述能力。首先，我們需要根據(jù)題目要求，來選擇一個自己通過讀書或旅行獲得的知識或感悟的經(jīng)歷。比如，選擇去北京旅游的經(jīng)歷。然后，我們需要根據(jù)這個經(jīng)歷，來寫一篇短文，描述自己在旅行中看到的事物，以及自己的感悟。比如，描述自己在故宮看到的古代文物，通過導(dǎo)游的講解，了解了故宮的歷史和文化；描述自己在長城感受到的古代勞動人民的智慧和勇氣；描述這些經(jīng)歷對自己的影響，讓自己對歷史有了更深刻的理解，也讓自己更加熱愛我們的祖國。通過這樣的寫作，可以展現(xiàn)自己的經(jīng)歷和感悟，也能夠讓讀者從中得到啟發(fā)。（3）請再列舉三個你認(rèn)為很有趣的發(fā)明，并簡要說明你的想法。比如，“飛行汽車”可以讓人們在天上飛行，不用擔(dān)心交通擁堵；“智能機(jī)器人”可以幫我們做家務(wù)，讓我們有更多時間去做自己喜歡的事情；“虛擬現(xiàn)實眼鏡”可以讓我們體驗各種不同的場景，比如去太空探險、潛入海底世界等。答案：我還想到三個很有趣的發(fā)明。第一個是“飛行汽車”，可以讓人們在天上飛行，不用擔(dān)心交通擁堵。第二個是“智能機(jī)器人”，可以幫我們做家務(wù)，讓我們有更多時間去做自己喜歡的事情。第三個是“虛擬現(xiàn)實眼鏡”，可以讓我們體驗各種不同的場景，比如去太空探險、潛入海底世界等。解析：這道題考察的是想象力和創(chuàng)新能力。首先，我們需要根據(jù)題目要求，來想象三個很有趣的發(fā)明。比如，想象“飛行汽車”可以讓人們在天上飛行；想象“智能機(jī)器人”可以幫我們做家務(wù)；想象“虛擬現(xiàn)實眼鏡”可以讓我們體驗各種不同的場景。然后，我們需要根據(jù)這些發(fā)明，來簡要說明自己的想法。比如，說明“飛行汽車”可以解決交通擁堵問題；說明“智能機(jī)器人”可以讓我們有更多時間去做自己喜歡的事情；說明“虛擬現(xiàn)實眼鏡”可以讓我們體驗各種不同的場景。通過這樣的描述，可以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)新能力，也能夠讓讀者從中得到啟發(fā)。3.請根據(jù)下面提供的情境，完成下面的寫作任務(wù)。情境：你是一位小記者，要去采訪一位當(dāng)?shù)氐睦先?，了解他小時候的故事。請你設(shè)計三個采訪問題，并說明每個問題的目的。要求：（1）采訪問題：問題一：您小時候最喜歡玩什么游戲？為什么？問題二：您小時候的生活和現(xiàn)在有什么不一樣的地方？問題三：您能給我講一個您小時候最難忘的故事嗎？（2）問題目的：問題一：了解老人小時候的娛樂方式，以及他當(dāng)時的生活狀態(tài)。問題二：了解過去和現(xiàn)在的差異，以及老人對這種變化的看法。問題三：通過老人的親身經(jīng)歷，了解過去的歷史，以及人們對過去的回憶和情感。（3）請用200字左右的篇幅，寫一篇短文，描述你采訪老人的過程和收獲。比如，今天我采訪了一位80歲的老人，他告訴我他小時候最喜歡玩捉迷藏，因為那時候沒有電視和電腦，他們只能玩這些簡單的游戲。他還說，那時候的生活雖然艱