雁塔區(qū)作業(yè)管理辦法總則目的與依據(jù)為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，規(guī)范我區(qū)中小學作業(yè)管理，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長，依據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，以及教育部關于作業(yè)管理的相關規(guī)定，結合我區(qū)實際，制定本辦法。適用范圍本辦法適用于雁塔區(qū)行政區(qū)域內的普通中小學、中等職業(yè)學校?；驹瓌t1.育人為本原則：作業(yè)應體現(xiàn)素質教育導向，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，有助于學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。2.科學合理原則：作業(yè)數(shù)量、難度、類型等應科學合理，符合不同年級、不同學科特點，滿足學生多樣化學習需求，防止機械重復、無效作業(yè)，杜絕懲罰性作業(yè)。3.統(tǒng)籌調控原則：學校要建立健全作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，嚴格控制書面作業(yè)總量，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時間。4.分類指導原則：教師要根據(jù)學生實際情況，實施分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，滿足不同層次學生學習需求。同時，要關注學習有困難的學生，為其提供有針對性的輔導和幫助。作業(yè)布置與設計作業(yè)布置要求1.嚴控總量：各學校要嚴格按照規(guī)定控制學生書面作業(yè)總量，不得超量布置作業(yè)。要建立作業(yè)公示制度，每天在學校公示欄公示各年級各學科作業(yè)內容、作業(yè)時間等，接受師生和家長監(jiān)督。2.精選內容：作業(yè)內容要緊密聯(lián)系教學目標，注重基礎性、綜合性、拓展性和實踐性，精選具有典型性和代表性的習題，避免機械重復、偏題怪題。要根據(jù)學生實際情況，合理設計不同層次的作業(yè)，滿足不同學生學習需求。3.難度適宜：作業(yè)難度要符合學生認知水平和能力層次，以中等難度為主，兼顧不同層次學生。要避免布置難度過高、超出學生能力范圍的作業(yè)，防止學生因作業(yè)難度過大而產(chǎn)生畏難情緒，影響學習積極性。作業(yè)設計規(guī)范1.體現(xiàn)學科特點：各學科要根據(jù)學科性質和課程標準要求，設計具有學科特色的作業(yè)。語文、數(shù)學、英語等基礎性學科要注重鞏固基礎知識，培養(yǎng)學生基本技能；科學、歷史、地理、道德與法治等學科要注重培養(yǎng)學生思維能力和綜合素養(yǎng)；音樂、體育、美術、信息技術等學科要注重提高學生藝術修養(yǎng)、身體素質和實踐能力。2.注重分層設計：教師要根據(jù)學生學習能力、學習水平和學習興趣的差異，設計分層作業(yè)。分層作業(yè)可分為基礎題、提高題和拓展題三個層次，讓不同層次的學生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。同時，要鼓勵學生自主選擇適合自己的作業(yè)層次，培養(yǎng)學生自主學習能力。3.豐富作業(yè)形式：作業(yè)形式要多樣化，除書面作業(yè)外，要根據(jù)學科特點和學生實際，設計布置口頭作業(yè)、實踐作業(yè)、探究作業(yè)等。例如，語文可布置朗誦、演講、手抄報等作業(yè)；數(shù)學可布置數(shù)學實驗、數(shù)學建模等作業(yè)；英語可布置英語聽說、英語短劇表演等作業(yè)；科學可布置科學小實驗、科學觀察日記等作業(yè)；體育可布置體育鍛煉打卡、體育項目挑戰(zhàn)等作業(yè)；美術可布置繪畫作品創(chuàng)作、手工制作等作業(yè)；信息技術可布置電腦作品制作、程序設計等作業(yè)。作業(yè)批改與反饋作業(yè)批改要求1.及時批改：教師要及時批改學生作業(yè)，做到全批全改，不得讓學生或家長代批作業(yè)。對學生作業(yè)中的錯誤要及時指出，并督促學生認真訂正。2.規(guī)范批改：教師要使用統(tǒng)一規(guī)范的批改符號，批改字跡要工整、清晰，不得潦草、模糊。對學生的作業(yè)評價要客觀、公正、全面，既要指出學生的優(yōu)點和進步，也要指出存在的問題和不足，并提出改進建議。3.注重二次批改：對學生訂正后的作業(yè)，教師要進行二次批改，確保學生真正掌握所學知識。對多次訂正仍存在問題的學生，教師要進行個別輔導，幫助其解決學習困難。作業(yè)反饋方式1.書面反饋：教師要在學生作業(yè)后及時給予書面反饋，反饋內容要簡潔明了、針對性強，既要指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和不足，也要提出具體的改進建議。書面反饋可采用評語、批注等形式，讓學生清楚了解自己的學習情況。2.個別反饋：對作業(yè)中存在問題較多或學習困難的學生，教師要進行個別反饋，與學生面對面交流，了解其學習情況和存在的問題，給予針對性的指導和幫助。個別反饋要注重方式方法，尊重學生個性差異，保護學生學習積極性。3.集中反饋：教師可根據(jù)學生作業(yè)情況，定期進行集中反饋。集中反饋可采用課堂講解、小組討論等形式，對學生作業(yè)中普遍存在的問題進行集中講解和分析，幫助學生共同提高。同時，要鼓勵學生在集中反饋中提出自己的疑問和困惑，教師要及時給予解答。作業(yè)輔導與答疑輔導原則1.因材施教原則：教師要根據(jù)學生的學習情況和個性差異，實施因材施教，為不同層次的學生提供有針對性的輔導。對學習困難的學生要給予更多的關心和幫助，耐心輔導其基礎知識和基本技能，幫助其樹立學習信心；對學有余力的學生要提供拓展性學習資源和指導，滿足其個性化學習需求。2.主動性原則：教師要主動關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題和困難，并主動進行輔導。要鼓勵學生積極主動地向教師請教問題，培養(yǎng)學生自主學習能力和解決問題的能力。3.多樣化原則：輔導方式要多樣化，可采用個別輔導、小組輔導、集中輔導等形式。個別輔導要針對學生的具體問題進行一對一指導；小組輔導可組織學生進行小組討論、合作學習，共同解決學習中遇到的問題；集中輔導可對學生普遍存在的問題進行集中講解和輔導。同時，要充分利用現(xiàn)代信息技術手段，為學生提供線上輔導和答疑服務。輔導內容1.知識輔導：針對學生在課堂學習中未掌握的知識點進行輔導，幫助學生理解和掌握基礎知識和基本技能。知識輔導要注重方法和技巧，引導學生舉一反三，提高學習效果。2.方法輔導：幫助學生掌握科學的學習方法和學習策略，培養(yǎng)學生自主學習能力和學習習慣。方法輔導要結合學科特點和學生實際，指導學生如何預習、復習、聽課、做作業(yè)等，提高學生學習效率。3.心理輔導：關注學生的學習心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中出現(xiàn)的焦慮、恐懼、自卑等心理問題。心理輔導要注重與學生溝通交流，了解其內心想法和感受，給予積極的心理支持和鼓勵，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和學習信心。作業(yè)管理與監(jiān)督學校作業(yè)管理職責1.制定作業(yè)管理制度：學校要根據(jù)本辦法，結合學校實際，制定本校作業(yè)管理制度，明確作業(yè)管理流程、作業(yè)布置與批改要求、作業(yè)輔導與答疑措施等，確保作業(yè)管理工作有章可循。2.加強作業(yè)統(tǒng)籌管理：學校要建立作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，成立作業(yè)管理工作領導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調學校作業(yè)管理工作。各年級、各學科要嚴格按照學校作業(yè)管理制度要求，合理布置作業(yè)，控制作業(yè)總量，確保學生作業(yè)負擔得到有效減輕。3.定期開展作業(yè)檢查與評估：學校要定期對教師作業(yè)布置、批改、輔導等情況進行檢查與評估，將檢查評估結果納入教師績效考核體系。對作業(yè)管理工作成績突出的教師要給予表彰和獎勵，對存在問題的教師要及時進行督促整改。4.加強家校溝通與合作：學校要通過家長會、家長學校、家長微信群等渠道，向家長宣傳作業(yè)管理的重要性和相關政策要求，引導家長樹立正確的教育觀念，關注學生身心健康，積極配合學校做好作業(yè)管理工作。同時，要定期聽取家長對學校作業(yè)管理工作的意見和建議，不斷改進工作方法，提高作業(yè)管理水平。教育行政部門作業(yè)管理職責1.加強政策指導：教育行政部門要加強對學校作業(yè)管理工作的政策指導，制定完善相關政策文件，明確作業(yè)管理的目標任務、工作要求和保障措施，為學校作業(yè)管理工作提供政策依據(jù)。2.開展專項檢查：教育行政部門要定期組織開展作業(yè)管理專項檢查，對學校作業(yè)管理工作進行全面檢查和評估。檢查內容包括作業(yè)管理制度建設、作業(yè)布置與批改情況、作業(yè)輔導與答疑情況、作業(yè)總量控制情況等。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時督促學校進行整改，對違規(guī)行為要依法依規(guī)嚴肅處理。3.推廣典型經(jīng)驗：教育行政部門要及時總結推廣學校作業(yè)管理工作中的好經(jīng)驗、好做法，樹立作業(yè)管理工作先進典型，發(fā)揮示范引領作用，推動全區(qū)學校作業(yè)管理工作水平