七年級地理上冊第三章第一節(jié)多變的天氣說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“七年級地理上冊第三章第一節(jié)多變的天氣”為主題，通過結合實際生活，引導學生認識天氣與氣候的區(qū)別，了解影響天氣變化的因素。通過小組合作、探究式學習等方式，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提高學生對地理學科的興趣。教學設計注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的融合，以實現教學目標。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.地理解釋能力，通過分析天氣現象，理解大氣運動和氣候系統(tǒng)；2.地理實踐能力，通過觀察天氣變化，學會收集和分析地理信息；3.地理思維品質，培養(yǎng)學生在復雜環(huán)境中發(fā)現問題、解決問題的能力；4.地理情感態(tài)度，激發(fā)學生對自然環(huán)境的好奇心和探索精神，增強環(huán)保意識。教學難點與重點1.教學重點

-理解天氣與氣候的區(qū)別：重點區(qū)分天氣和氣候的概念，理解它們在時間和空間上的差異，例如，通過對比不同地區(qū)的氣候類型，讓學生明白氣候是長時間穩(wěn)定的，而天氣則是短時間內變化的。

-掌握影響天氣變化的因素：強調氣溫、降水、風向等基本天氣要素，以及大氣壓力、地形等對天氣的影響，例如，通過案例分析，讓學生理解山脈對風向和降水的影響。

2.教學難點

-天氣系統(tǒng)的識別：難點在于幫助學生識別和理解復雜的天氣系統(tǒng)，如高壓、低壓、鋒面等，通過圖示和實際案例，讓學生能夠識別并描述這些天氣系統(tǒng)。

-天氣預報的原理：難點在于解釋天氣預報的制作過程，包括氣象衛(wèi)星、地面氣象站的數據收集和數據處理，例如，通過模擬實驗，讓學生理解氣象數據的獲取和天氣預報的預測原理。

-天氣變化的預測：難點在于如何根據天氣系統(tǒng)預測未來的天氣變化，這需要學生對天氣系統(tǒng)的發(fā)展有深入的理解，例如，通過模擬天氣系統(tǒng)的發(fā)展過程，讓學生練習預測天氣變化。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級地理上冊》教材，以便于查閱本節(jié)課內容。

2.輔助材料：準備與天氣現象相關的圖片、天氣系統(tǒng)圖、天氣預報視頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備氣壓計、溫度計等氣象儀器，用于演示天氣現象的實驗操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；布置實驗操作臺，確保實驗安全進行。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列生活中常見的天氣現象圖片，如晴天、陰天、雨天、雪天等，引導學生回顧對天氣的認識。

-提問：同學們，你們知道什么是天氣嗎？請舉例說明。

-學生回答后，教師總結：天氣是指短時間內大氣層的狀態(tài)，如溫度、濕度、降水等。

-導入新課：今天我們來學習第三章第一節(jié)“多變的天氣”，了解天氣的成因和變化規(guī)律。

2.講授新知（20分鐘）

-天氣的形成與變化

-講解大氣運動的基本原理，如風的形成、氣壓的分布等。

-通過動畫演示大氣運動過程，幫助學生理解天氣變化的原因。

-天氣系統(tǒng)的識別

-展示不同天氣系統(tǒng)的圖片，如高壓、低壓、鋒面等。

-講解每個天氣系統(tǒng)的特征和影響，如高壓區(qū)的晴朗天氣，低壓區(qū)的陰雨天氣等。

-天氣預報的制作

-簡要介紹天氣預報的制作流程，包括氣象衛(wèi)星、地面氣象站的數據收集和數據處理。

-展示天氣預報實例，讓學生了解天氣預報的準確性和局限性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：分組討論本節(jié)課所學內容，如天氣系統(tǒng)對生活的影響、如何判斷天氣變化等。

-課堂提問：教師提問與天氣相關的問題，如“為什么會有四季變化？”等，讓學生回答并解釋原因。

-學生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，如天氣與氣候的區(qū)別、影響天氣變化的因素等。

-強調天氣對人類生活的重要性，如出行、農業(yè)等。

-鼓勵學生在日常生活中關注天氣變化，學會利用天氣預報。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的課后練習題，鞏固所學知識。

-觀察并記錄一周內的天氣變化，分析天氣變化的原因。

-收集有關天氣現象的圖片或視頻，下節(jié)課分享給大家。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確區(qū)分天氣與氣候的概念，理解它們在時間和空間上的差異。

-學生掌握了影響天氣變化的因素，如氣溫、降水、風向、大氣壓力、地形等，并能通過實例進行分析。

-學生了解天氣預報的制作流程，包括氣象衛(wèi)星、地面氣象站的數據收集和數據處理，能夠解釋天氣預報的原理。

2.能力提升方面：

-學生培養(yǎng)了觀察、分析、解決問題的能力，通過小組合作、探究式學習等方式，提高了自主學習能力。

-學生學會了運用地理知識解釋自然現象，如山脈對風向和降水的影響，能夠將地理知識與生活實際相結合。

-學生在課堂上積極參與討論，增強了口頭表達和溝通能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生對自然環(huán)境有了更深入的了解，增強了環(huán)保意識，關注天氣變化對人類生活的影響。

-學生對地理學科產生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知領域的熱情。

-學生在合作學習的過程中，培養(yǎng)了團隊精神和責任感。

4.實踐應用方面：

-學生能夠根據天氣預報合理安排出行、農業(yè)生產等活動，提高生活自理能力。

-學生在日常生活中關注天氣變化，學會了如何利用天氣預報，提高生活質量。

-學生在課后作業(yè)中，收集有關天氣現象的圖片或視頻，培養(yǎng)了收集和處理信息的能力。板書設計①天氣與氣候

-天氣：短時間內大氣層的狀態(tài)

-氣候：長時間內某個地區(qū)的天氣平均狀況

②影響天氣變化的因素

-氣溫：大氣中的溫度

-降水：大氣中的水分凝結成雨、雪等形式

-風向：風的來向

-大氣壓力：大氣對單位面積的壓力

-地形：山脈、高原等對天氣的影響

③天氣系統(tǒng)

-高壓系統(tǒng)：中心氣壓高，周圍氣壓低，天氣晴朗

-低壓系統(tǒng)：中心氣壓低，周圍氣壓高，天氣陰雨

-鋒面：冷暖氣團交界的地帶，天氣多變

④天氣預報

-制作流程：氣象數據收集、處理、分析、發(fā)布

-數據來源：氣象衛(wèi)星、地面氣象站

⑤天氣變化對生活的影響

-出行：根據天氣預報合理安排行程

-農業(yè)：根據天氣變化調整農業(yè)生產計劃反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等形式，讓學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。

2.實踐操作：利用教室內的氣象儀器，讓學生親自操作，感受天氣變化的直觀性，增強他們對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現部分學生對于地理學科的興趣不高，需要進一步激發(fā)他們的學習熱情。

2.教學組織：課堂時間安排上，有時候會因為講解某個知識點過細而影響其他內容的講解，需要優(yōu)化時間分配。

3.教學方法：在教學方法上，我意識到對于一些較抽象的地理概念，如大氣運動，學生理解起來可能存在困難，需要更多直觀的教學手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生的學習興趣：通過引入生活實例、趣味故事等方式，讓學生感受到地理學科與生活的緊密聯系，激發(fā)他們的學習興趣。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在備課時，我會更加注重時間管理，確保每個知識點都有足夠的講解時間，同時留出時間讓學生進行實踐操作。

3.豐富教學手段：針對抽象的地理概念，我將采用多媒體教學、實驗演示