專題04語(yǔ)句銜接、排序、仿寫(xiě)（解析版）

1.（2022春?云南楚雄?七年級(jí)統(tǒng)考期末）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個(gè)問(wèn)題。

②飛行回來(lái)后我詳細(xì)描述了這種難受的過(guò)程。

③經(jīng)過(guò)分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船共振主要來(lái)自火箭的振動(dòng)。

④聶海勝說(shuō)：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺(jué)不到振動(dòng)

⑤在“神舟六號(hào)”飛行時(shí)，情況有了很大改善，在后來(lái)的航天飛行中再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。

A.②⑤④@@B.@@①⑤④C.①②④⑤③D.①

【答案】B

【詳解】本題考查句子的排序。

②“飛行回來(lái)后我詳細(xì)描述r這種難受的過(guò)程”先提出現(xiàn)象，③再分析原因“飛船共振主要來(lái)自火箭的振

動(dòng)”，①“隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝”，然后解決這一問(wèn)題，⑤“在后來(lái)的航天飛行中再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)”這是技

術(shù)改進(jìn)在新的飛船上的應(yīng)用，④用聶海勝的評(píng)價(jià)印證技術(shù)改進(jìn)后的實(shí)踐效果。

所以②?①⑤④層層深入，環(huán)環(huán)相扣，邏輯性強(qiáng)。

故選B。

2.（2022春?廣西百色?七年級(jí)統(tǒng)考期末）依次填入下列文段處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

四月美在燕子坐實(shí)了新家，四月美在高飛藍(lán)天的風(fēng)箏，」四月美在春耕的身影，_o最美人間四月

天，請(qǐng)細(xì)細(xì)品味，讓它與你一起美麗。

A.田野有了動(dòng)人的春色開(kāi)始溫馨的生活那是理想在翱翔

B.田野有了動(dòng)人的春色那是理想在翱翔開(kāi)始溫馨的生活

C.開(kāi)始溫馨的生活那是理想在翱翔田野有了動(dòng)人的春色

I）.開(kāi)始溫馨的生活田野有了動(dòng)人的春色那是理想在翱翔

【答案】C

【詳解】考查句子銜接。

第一空：根據(jù)前面的“新家”可知，應(yīng)用“開(kāi)始溫馨的生活”，有了家，就有了溫馨的生活。

第二空：根據(jù)前面的“高飛”可知，應(yīng)用“那是理想在翱翔”。

第三空：根據(jù)前面的“春耕”可知，應(yīng)用“田野有了動(dòng)人的春色”。

故選C。

3.（2022春?河南周口?七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（)

①這一條走不通，再走下一條，尋找是一種磨煉，也是一種積累。

②但眼前的路有千條萬(wàn)條，自己的路究竟在哪里？

③多彩的世界，給我們每個(gè)人都設(shè)計(jì)了一條獨(dú)特的人生之路。

④這就需要邁開(kāi)雙腿，一條一條地去試，一條一條地去找。

⑤比起“讀萬(wàn)卷書(shū)"來(lái)，'‘行萬(wàn)里路”是一個(gè)更加艱難的奮斗歷程。

⑥等找到最適合自己走的那一條路的時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)就豐富了，信心就提高了，成功就不遠(yuǎn)了。

A.⑤④⑥?CD?B.④①⑥C.③①②④⑤⑥D(zhuǎn).③

【答案】B

【詳解】此題考查排序。解答此類題要先理解整段文字的大概意思，找到能做首句的句子，然后根據(jù)前后

句的關(guān)聯(lián)排序，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)成對(duì)出現(xiàn)，指代詞前要有具體對(duì)象，并注意時(shí)間的先后順序，邏輯順序等。

本語(yǔ)段是議論性語(yǔ)段，主要是圍繞“行萬(wàn)里路”進(jìn)行論述的，所以第⑤句“'行萬(wàn)里路’是一個(gè)更加艱難的

奮斗歷程”引出話題應(yīng)為首句；第③句緊承第⑤句論述“每個(gè)人獨(dú)特的人生之路”；第②句開(kāi)頭的“但”緊

承第③句形成轉(zhuǎn)折，提出問(wèn)題；笫④句接著回答，第①句"這一條走不通，再走下一條”與笫④句“一條

一條地去試，一條一條地去找”銜接緊密，第⑥句”等找到最適合自己走的那一條路的時(shí)候……”進(jìn)行總

結(jié)。所以正確排序?yàn)椋孩??④①⑥

故選B。

4.（2022春?福建福州?七年級(jí)校聯(lián)考期末）下列這段文字排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

有人說(shuō)：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來(lái)，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠(yuǎn)沒(méi)有苦了嗎？”

①到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？

②人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來(lái)就沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有苦。

③這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。

④你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。

A.④①②③B.C.③②①④D.????

【答案】C

【詳解】本題考查銜接與排序。

由前句“既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來(lái)，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠(yuǎn)沒(méi)有苦了嗎？”可知，首句選擇③，“責(zé)

任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有”是對(duì)前面問(wèn)題的回答，也是本段文字的論點(diǎn)；

①句"到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上”承接②句“人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來(lái)就沒(méi)有責(zé)任”，因

此兩句的正確順序是②①；④句“你若是要躲”又承接①句“……如何能躲”，兩句的正確順序是①④；②

①④三句層層遞進(jìn)，是對(duì)③句分析說(shuō)理，是論證的過(guò)程，因此這段文字正確的排序是：③②①④；

故選C

5.（2022春砌北襄陽(yáng)＞七年級(jí)統(tǒng)考期末）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①那聲音相互追逐著，打鬧著，奔向遠(yuǎn)方，又從遠(yuǎn)方折了回來(lái)，冷不防地，撞倒了我。

②那年春天，在躡云坊下，十幾個(gè)孤山小學(xué)的孩子吹泥哨。

③我的眼睛有些模糊，繼續(xù)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)臥牛脖子上的鈴鐺聲。

④僅僅一瞬，十幾種泥做的嘴巴就發(fā)出了聲音。

⑤他們是給剛剛試制好的泥狗子也給這幾百萬(wàn)歲的孤山試音。

A.④②⑤??B.①③C.④①③②⑤D.②

【答案】B

【詳解】本題考查銜接排療。

句②交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，為首句；句⑤''給這幾百萬(wàn)歲的孤山試音”緊承句②中的“吹泥哨”；

句④和句①進(jìn)一步描述了泥哨所發(fā)出的聲音特點(diǎn)；句③作為尾句承接①句中的“冷不防地，撞倒了我”，描

述聲音帶給“我”的感受。因此排序?yàn)椋孩冖茛堍佗郏?/p>

故選B。

6.（2022春?湖北恩施?七年級(jí)統(tǒng)考期末）依次填入下面語(yǔ)段日橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

春雨如絲。O

①清風(fēng)拂過(guò)，細(xì)紗在空中蕩開(kāi)，又滑下來(lái)。

②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。

③然后悄悄灑向扁舟，酒向村落，灑向群山。

④她伸展開(kāi)手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。

A.①②④③B.（2X4）??C.②④①③D.①

【答案】C

【詳解】本題考查句子排序。排序題應(yīng)對(duì)策略：第一步，認(rèn)真閱讀材料，揣摩語(yǔ)段的整體意義。第二步，

判斷文段體裁，理清行文具體思路。第三步，找出標(biāo)志詞語(yǔ)，排除干擾選項(xiàng)。第四步，通讀排序語(yǔ)段，及

時(shí)檢查調(diào)整。

閱讀語(yǔ)句可知，本段文字描繪春雨飄落的美麗景象。春雨是作者描繪的對(duì)象，把春雨比作雨絲，因此接著

【答案】D

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

D.該小題考查語(yǔ)句銜接與排序。第②句“朋友們，用不著繁瑣地舉例，你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣

的一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣”總領(lǐng)文段，為下文介紹并贊美“我們

的戰(zhàn)士”做鋪墊，奠定了情感基礎(chǔ)，所以應(yīng)該放在首位；第①句緊承第②句，表述了“我們的戰(zhàn)士"是'‘世

界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人"；第⑤句和第④句是遞進(jìn)關(guān)系，分別從“我國(guó)”和“世界”的角度贊美我

們的戰(zhàn)士，所以應(yīng)該放在第三位和第四位；第③句總結(jié)文段，發(fā)出贊嘆，“我們?yōu)閼?zhàn)士們而自豪”，放在段

尾。所以最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰冖佗茛堍?，選項(xiàng)中表述錯(cuò)誤。

故選D。

9.（2022春?四川樂(lè)山?七年級(jí)統(tǒng)考期末）給下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①與我國(guó)其他航天器命名思路一脈相承

②體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，彰顯著中國(guó)人的探索精神和文化自信

③首輛火星車命名來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素

④例如：“嫦娥、墨子、悟空、北斗”等

⑤以火神的名字命名中國(guó)第一輛火星車，是現(xiàn)代科學(xué)與傳統(tǒng)文化的跨時(shí)空融合

A.③②①??B.⑤②C.①③④②⑤D.⑤

【答案】B

【詳解】本題考查排序。

閱讀所給五句話，圍繞“火星車”命名闡述，第①句應(yīng)是“③首輛火星車命名來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素”，點(diǎn)

名”命名來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素”，然后是“①與我國(guó)其他航天器命名思路一脈相承”；④句緊承其后，“嫦

娥、墨子、悟空、北斗”等是航天器命名。接下來(lái)講述“⑤以火神的名字命名中國(guó)第一輛火星車”，最后是

“②體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，彰顯著中國(guó)人的探索精神和文化自信”，具體介紹命名意義。據(jù)

此，順序?yàn)椋孩邰佗堍茛凇?/p>

故選B。

10.（2022春-云南昭通?七年級(jí)統(tǒng)考期末）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①夏天里，我的母親只要在院子里坐著，總是一刻不停地織著毛衣。

②它總是躥得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹(shù)有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來(lái)。

③可可似乎很清楚那一團(tuán)團(tuán)柔軟的毛線是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空

中，把一整團(tuán)線都打開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。

④我們家的客人常常會(huì)在這棵樹(shù)前一站半天，想不出我們?yōu)槭裁窗阉虬绯蛇@個(gè)模樣，也不知道我們是用

什么法子把毛線纏上去的。

⑤要是沒(méi)人在那兒打斷它的好把戲，它就把整棵樹(shù)都纏上鮮艷的毛線，叫你怎么也沒(méi)法子再解開(kāi)來(lái)。

A.①③②⑤?B.③⑤①C.①②③④⑤D.

【答案】A

【詳解】本題考查語(yǔ)句排序能力。熟悉句子排序技巧：中心句法、層次詞法、關(guān)系疏密法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法、

邏輯關(guān)系法。

首先通讀五個(gè)句子，從“夏天里，我的母親只要在院子里坐著，總是一刻不停地織著毛衣"（第①句）可看

出，此句為首句，點(diǎn)明了季節(jié)和母親織毛衣這個(gè)事件，從而引出卜.文鸚鵡的調(diào)皮；第③句點(diǎn)出鸚鵡的名字，

并描寫(xiě)鸚鵡玩毛線的過(guò)程，首先是咬線頭，故③承接①后；從第②句“它總是躥得高高的，然后就繞著我

們屋子前面的檸檬樹(shù)有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來(lái)”可知，可可找到線頭后，便躥得高高的在樹(shù)上打轉(zhuǎn)，故②承接③

后；由于②提到了樹(shù)，因此⑤承接②后，點(diǎn)明如果沒(méi)有人打斷，樹(shù)上便都足毛線；最后，④句由可可寫(xiě)到

人，寫(xiě)出客人對(duì)纏了毛線的樹(shù)的好奇。因此順序?yàn)棰佗邰冖茛堋?/p>

故選A。

11.（2022春?廣西賀州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列依次填入文段面線處句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

宋代插花藝術(shù)的幾個(gè)流派各具特色：宮廷插花，;文人插花，以雅逸勝；民間

插花，;佛門插花，;道教插花，以仙韻勝。

①以簡(jiǎn)寂勝②以富麗勝③以素樸勝

A.③①②B.②C.②③①D.③②?

【答案】C

【詳解】考查句子銜接。

第一空：根據(jù)前面的“宮廷”可知，應(yīng)用“以富麗勝二宮廷裝飾多富麗堂皇，顯示皇家的氣派與奢華；

第二空：根據(jù)前面的“民間”可知，應(yīng)用“以素樸勝:民間多普通家庭，插花多樸素；

第三空：根據(jù)前面的“佛門”可知，應(yīng)用“以簡(jiǎn)寂勝”。佛門講“四大皆空，遠(yuǎn)離塵俗”；

故選C

12.（2022春?湖北荊門?七年級(jí)統(tǒng)考期末）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①有了知識(shí)和智急，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性。

②因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧。

③可以說(shuō)，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬(wàn)千的精神。

④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？

⑤從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。

A.①⑤④②@B.①⑤③C.①⑤②④③D.?@???

【答案】B

【詳解】本題考查句子排序。

④“閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？”是一個(gè)問(wèn)題，為首句；②句給出了答案，應(yīng)緊隨其后，為第二句；

①句中的“有了知識(shí)和智慧”承接②句中的“給人以知識(shí)，給人以智慧”，因此①句應(yīng)該是第三句?！岸?/p>

如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性”，就可以“免于迷失和彷徨，知道何去何從”，因此⑤句應(yīng)該是第四句。③

句是總結(jié)句，應(yīng)該位于結(jié)尾。因此，以上句子的順序應(yīng)該是④?①⑤③。

故選Bo

13.（2022春?山東濟(jì)南?七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列填入橫線上的語(yǔ)句順序最檢當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

不足所有的笑容都表達(dá)喜悅，」不足所有的喝彩都表達(dá)贊頌，_；不足所有的順從都表達(dá)誠(chéng)意，_；不

是所有的順利都表達(dá)成功，_o

①就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎忍②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛

③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸

A.①②③④B.①④C.②③①④D.????

【答案】C

【詳解】本題考查語(yǔ)句銜接。

“不是所有的笑容都表達(dá)喜悅”與“就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛”意思相對(duì)，由“笑容”找到對(duì)應(yīng)的

“眼淚”；

“不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌”與“就像不是所有的沉默都表達(dá)否定”意思相對(duì)，由“喝彩”找到對(duì)應(yīng)的

“沉默”；

“不是所有的順從都表達(dá)誠(chéng)意”與“就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡”意思相對(duì)，由“順從”找到對(duì)應(yīng)的

“反對(duì)”；

“不是所有的順利都表達(dá)成功”與“就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸”意思相對(duì)，由“順利”找到時(shí)應(yīng)的

“挫折”；

故分別填入：②③①④；

故選Co

14.（2022春?湖南衡陽(yáng)?七年級(jí)統(tǒng)考期末）在下列文段橫線處填入語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

時(shí)間之河川流不息，莘莘學(xué)子風(fēng)華正茂。如今，一代代革命先驅(qū)孜孜以求的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)，和今天

的我們近在咫尺。然而，面對(duì)“百年未有之大變局”我們?nèi)孕枰卮饘儆谶@個(gè)時(shí)代的問(wèn)題，應(yīng)對(duì)屬于這個(gè)

時(shí)代的挑戰(zhàn)，正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，

我們必須準(zhǔn)備付出更為艱苦的努力=,,,:正是為了沉淀昨天的

河床，展望明天的道路，讓我巍巍中華青春永駐。

①與五四對(duì)話②正是為了深化我們的思考

③與五四以來(lái)的歷史對(duì)話④堅(jiān)定我們的腳步

A.③①②④B.③C.②④①③D.①???

【答案】D

【詳解】本題考查的句子的銜接和排序。

通讀文段及待排序的句子，發(fā)現(xiàn)①③為一組，②④為一組。“與五四對(duì)話”的意義是“正是為了深化我們的

思考，堅(jiān)定我們的腳步”；“與五四以來(lái)的歷史對(duì)話”的意義是“正足為了沉淀昨天的河床，展望明天的道

路，讓我魏巍中華青春永駐”。且②④句與后文“正是為了沉淀昨天的河床，展望明天的道路，讓我巍巍中

華青春永駐”相對(duì)應(yīng)，根據(jù)語(yǔ)句對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的排序?yàn)椋孩?②④。重讀一遍，確認(rèn)語(yǔ)句通順，邏輯無(wú)

誤。

故選D。

15.（2022春?湖南婁底?七年級(jí)統(tǒng)考期末）以下是小文對(duì)紫鵲界梯田資料的收集，請(qǐng)你選出語(yǔ)序排列正確

的一項(xiàng)（）

①紫鵲界梯田起源于先秦，盛于宋明，已有兩千余年的歷史。

②梯田的高處無(wú)任何山塘、水。但山高林密，生態(tài)環(huán)境原始優(yōu)越，梯田依靠森林植被、土壤、田域綜合形

成儲(chǔ)水保水系統(tǒng)。

③它最早為苗瑤兩族祖先開(kāi)創(chuàng)，是南方稻作文化和苗瑤山地漁獵文化交融揉合的歷史遺存，是人與自然的

偉大杰作。

④更因人工的巧妙設(shè)計(jì)，使得丘丘梯田水源充足，在雨季也不會(huì)因出現(xiàn)急流，導(dǎo)致嚴(yán)重的水土流失。

⑤這種灌溉系統(tǒng)設(shè)置的科學(xué)性和實(shí)用性，堪稱世界灌溉工程的奇跡。

A.①③②??B.?????C.⑤①③②④D.⑤?

【答案】A

【詳解】考查排序。

①句點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象：紫鵲界梯田。交代它的起源與歷史。應(yīng)為首句。

③句交代說(shuō)明對(duì)象總的特點(diǎn)：是人與自然的偉大杰作。應(yīng)為次句。

②句與④句具體介紹其特點(diǎn)，根據(jù)④句中的“更”可知，第三句和第四句為②④。

⑤句總結(jié)全段，為末句。

故排序?yàn)椋孩佗邰冖堍?/p>

故選Ao

16.（2022春?江西景德鎮(zhèn)?七年級(jí)統(tǒng)考期末）給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

愛(ài)心是,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望,

愛(ài)心是,使孤苦無(wú)依獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是,使迷失方向的航船找到?？康母蹫?。

A.沙漠中的一泓清泉漂蕩在夜空里的一首歌謠黑夜里的一座燈塔冬口里的一束陽(yáng)光

B.冬日里的一束陽(yáng)光沙漠中的?泓清泉漂蕩在夜空里的?首歌謠黑夜里的?座燈塔

C.黑夜里的一座燈塔冬日里的一束陽(yáng)光沙漠中的一泓清泉漂蕩在夜空里的?首歌謠

D.漂蕩在夜空里的一首歌謠黑夜里的一座燈塔冬日里的一束陽(yáng)光沙漠中的一泓清泉

【答案】B

【詳解】本題考查語(yǔ)句填空。

空一，根據(jù)“使饑寒交迫的人感到人間的溫暖”，可知，此處應(yīng)演“冬日里的一束陽(yáng)光”；

空二，根據(jù)“使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望”，可知，此處應(yīng)填“沙漠中的一泓清泉”；

空一，根據(jù)“使孤苦無(wú)依獲得心靈的慰藉”，可知，此處應(yīng)填“漂蕩在夜空里的一首歌謠”；

空一，根據(jù)“使迷失方向的航船找到?？康母蹫场保芍?，此處應(yīng)填“黑夜里的一座燈塔”：

故選B。

17.（2022春?河南洛陽(yáng)?七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列填入文中橫線處的語(yǔ)句，型除出的一項(xiàng)是（）

紅色成為青春底色，_，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，革命先輩早在青年

時(shí)期就積極尋求救亡圖存之路，將報(bào)國(guó)之心融入人生追求?？梢哉f(shuō)，鮮紅底色一旦鋪就，將始終流淌在青

年皿脈里，幫助青年在廣闊天地中找到建功立業(yè)的舞臺(tái)。

A.青年方能明辨是非曲直，體會(huì)成長(zhǎng)快樂(lè)

B.青年方能找準(zhǔn)人生方向，樹(shù)立一生之忐

C.青年方能明辨是非曲直，認(rèn)清真?zhèn)紊茞?/p>

D.青年方能找準(zhǔn)人生方向，增長(zhǎng)豐富學(xué)識(shí)

【答案】B

【詳解】從空后的“積極尋求救亡圖存之路”“幫助青年在廣闊天地中找到建功立業(yè)的舞臺(tái)”可以看出，語(yǔ)

句闡述的是青少年怎樣樹(shù)立正確的人生方向，并為之努力奮斗。據(jù)此可知，選項(xiàng)B符合語(yǔ)境。故選B。

（2022春?浙江杭州-七年級(jí)統(tǒng)考期末）

杭州2022年亞運(yùn)會(huì)以“中國(guó)新時(shí)代?杭州新亞運(yùn)”為定位，以“中國(guó)特色、、、

”為目標(biāo)，秉持“綠色、智能、節(jié)儉、文明”的辦會(huì)理念，堅(jiān)持“以杭州為主，全省共享“

的辦賽原則。杭州亞運(yùn)，我們一起守望！上聯(lián)：歷風(fēng)雨摧磨，始信民心值百鼎。

下聯(lián)：o

18.請(qǐng)將下列短語(yǔ)按序填入三條橫線處，正確的一項(xiàng)是（）

①杭州韻味②精彩紛呈③浙江風(fēng)采

A.①②③B.③??C.②③①D.②??

19.請(qǐng)為文段中的上聯(lián)選出最合適的下聯(lián)。（）

A.經(jīng)山河無(wú)恙，秉承盛世開(kāi)太平。B.經(jīng)雪霜考驗(yàn)，方知國(guó)力抵千鈞。

C.展西子風(fēng)采，大幕拉開(kāi)迎四海。D.念一朝相會(huì)，亞運(yùn)遍開(kāi)友誼花。

【答案】

18.B19.B

【解析】

18.本題考查銜接與排序。

分析前面短語(yǔ)“中國(guó)特色”和給田的三個(gè)短語(yǔ)“杭州韻味”“精彩紛呈”“浙江風(fēng)采”的關(guān)系可知，三空短

語(yǔ)應(yīng)按照范圍由大到小的順序排序：“浙江風(fēng)采”“杭州韻味”“精彩紛呈"，即③①②；

故選B。

19.本題考查對(duì)聯(lián)選擇。對(duì)聯(lián)是一字一音的獨(dú)特藝術(shù)形式，它有許多特殊的要求，如上下聯(lián)對(duì)仗工整，字

數(shù)相等，句式相同，詞性相對(duì)，仄起平收，同一聯(lián)內(nèi)容前后相關(guān)等。

從字?jǐn)?shù)數(shù)最來(lái)看，所示四聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，都為十二個(gè)字，因此做下一步判斷；

從音調(diào)平仄分，仄足上聲、去聲、入聲的總稱，平即為平聲。給出的四聯(lián)末字“平”“鈞”“花”都為平聲，

屬于“平”；“?！倍紴樯下?，屬于“仄”，根據(jù)對(duì)聯(lián)傳統(tǒng)上講窕“仄起平收”（即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末

字用平聲）的原則，可判定ABD聯(lián)可為下聯(lián)；

從詞性角度看，上下聯(lián)詞性要相對(duì)且必須在相同位置上。上聯(lián)中的“風(fēng)雨”是并列關(guān)系的名詞，與AB聯(lián)中

的“山河"''雪霜”相對(duì)應(yīng)；上聯(lián)中的“摧磨”是并列關(guān)系的動(dòng)詞，與B聯(lián)中的“考驗(yàn)”相對(duì)應(yīng)；因此下聯(lián)

應(yīng)是“經(jīng)雪霜考驗(yàn)，方知國(guó)力抵千鈞”；

故選Bo

（2022春?廣東汕頭?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。

第一只下樹(shù)的猿猴是勇敢的，因?yàn)樗朔藢?duì)地面未知的恐懼；第一只飛翔的

始祖鳥(niǎo)是勇敢的，因?yàn)樗藢?duì)藍(lán)天遙遠(yuǎn)的恐懼。生物學(xué)意義上的進(jìn)化，實(shí)則是一部書(shū)寫(xiě)勇敢者不懼的

精神史書(shū)。人類社會(huì)的產(chǎn)生、延續(xù)，也應(yīng)以勇敢不懼的精神為先決條件。

①西方偉大的哲人尼采也曾說(shuō)出“我是太陽(yáng)”的豪言壯語(yǔ)，然而，這太陽(yáng)卻太過(guò)耀眼，以至于刺瞎了

他的雙眼。②勇敢者更應(yīng)擁有對(duì)正義的堅(jiān)守，對(duì)至善的執(zhí)念，對(duì)人類根本信仰的畏懼。③真正的勇士，絕

不是永沒(méi)有畏懼的時(shí)刻，他們始終懷著對(duì)人間真善美的敬畏之心。④他們自持君主專制的封建傳統(tǒng)，目空

一切，興土木，厚賦斂，但卻忘記了“君舟民水”的金玉良言，一朝榮華在，轉(zhuǎn)眼亡國(guó)君。⑤但勇敢并不

意味著對(duì)一切無(wú)所畏懼。⑥尼采的無(wú)所畏懼亦是造成個(gè)人悲劇的重要原因，可.見(jiàn)，無(wú)畏主義終將使人走上

自戕之路。⑦歷史上暴君亡國(guó)的例子數(shù)不勝數(shù)。

20.第①段段首缺中心句，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)。

21.“文從字順”要求語(yǔ)句連貫，前后句子在意義上要有比較明確的關(guān)聯(lián)，文意的承接轉(zhuǎn)接要合乎事理，讓

人容易理解。第2段文字的句子順序被打亂了，請(qǐng)選出句序排列正確的一項(xiàng)（）

A.①⑤②B.①⑦⑥③⑤C.②⑤③⑥①⑦④I）.⑤③

【答案】

20.勇者有所不畏，不畏迷蒙未來(lái)的不可預(yù)見(jiàn)性?；颍喝祟愇拿鞯陌l(fā)展需要不懼未知的勇敢精神。

21.D

【解析】

20.本題考查概括中心句的能力。作者先是用“第?只下樹(shù)的猿猴是勇敢的，因?yàn)樗朔藢?duì)地面未知的

恐懼；第一只飛翔的始祖鳥(niǎo)是勇敢的，因?yàn)樗藢?duì)藍(lán)天遙遠(yuǎn)的恐懼”這樣的例子，說(shuō)明動(dòng)物具有勇敢、

無(wú)懼的個(gè)性。接著用“生物學(xué)意義上的進(jìn)化，實(shí)則是一部書(shū)寫(xiě)勇敢者不懼的精神史書(shū)”對(duì)這些動(dòng)物的行為

進(jìn)行總結(jié)。最后一句，作者有動(dòng)物過(guò)渡到人類，說(shuō)明“人類社會(huì)的產(chǎn)生、延續(xù)，也應(yīng)以勇敢不懼的精神為

先決條件二由上述語(yǔ)句內(nèi)容分析可知，此空應(yīng)是概括本段文字的中心句。據(jù)此，可以概括為：人類文明的

發(fā)展需要不懼未知的勇敢精神。（或勇者有所不畏，不畏迷蒙未來(lái)的不可預(yù)見(jiàn)性.）

21.本題考查句子排序的能力。

依據(jù)“但勇敢并不意味著對(duì)一切無(wú)所畏懼”可知，這是本段文字的中心句，與首段內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折。②句緊

承⑤句，談?wù)嬲抡叩淖龇ǎ虎呔?，總括暴君亡?guó)的事實(shí)；④句，是對(duì)暴君亡國(guó)進(jìn)行行為的分析；①句引

用月采的話語(yǔ)，說(shuō)明他狂妄，不是勇敢；⑥句是對(duì)尼采表現(xiàn)的議論；③句，是對(duì)全文的總結(jié)。所以，句子

的正確排序是：⑤②⑦④??③。

故選D。

22.(2022春?福建廈門?七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀下面的文字，按要求作答。

梅花是中國(guó)文人喜愛(ài)的形象之一。這種喜愛(ài)到了宋代進(jìn)入①didn()峰時(shí)期。林和靖以一句“疏

影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”寫(xiě)出了梅花在②好()為人知中默默開(kāi)放、不求賞識(shí)的【甲】孤

清；陸游的《卜算子?詠梅》抒寫(xiě)出梅花不墮凡俗的【乙工而蘇軾的“詩(shī)老不知梅格在，吟詠，更看綠葉

與青枝”一句，則將高標(biāo)俊逸的“梅格”與作者曠達(dá)超脫的人格融為一體……可以說(shuō)，梅花不僅是冬日的

精神之花，然而代表中國(guó)文人的理想人格?！緝?nèi)，

(1)根據(jù)拼音選擇正確的漢字，根據(jù)加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(只填序號(hào))

①____(A.顛B.巔)②(A.xidnB.xian)

(2)結(jié)合語(yǔ)境，為【甲】【乙】?jī)商庍x擇正確選項(xiàng)。(只填序號(hào))

【甲】一(A.隱匿B.隱逸)【乙】一(A.堅(jiān)不可摧B.堅(jiān)貞自守)

(3)文中劃?rùn)M線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。

(4)下列三個(gè)句子填入文中【丙】處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①還廣泛地存在于我國(guó)的繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式之中

②梅花的形象不僅存在于詩(shī)歌中

③這形成了中華民族特有的一種文化現(xiàn)象

A.①②③B.???C.②①③D.③②?

【答案】

(1)BA

(2)BB

(3)示例一：梅花不僅是冬日的精神之花，也代表中國(guó)文人的理想人格。

(4)C

【詳解】

(1)本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給加點(diǎn)字注音。

(1)巔峰：頂峰：事物發(fā)展的最高峰。巔，讀作didn。故選B。

(2)鮮為人知：讀音xianw6ir6nzhi,很少有人知道。故選A。

(2)本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

隱匿：隱藏，躲起來(lái)。

隱逸：避世隱居。

【甲】處，根據(jù)“梅花在鮮為人知中默默開(kāi)放、不求賞識(shí)的【甲】孤清”語(yǔ)境，可知此處應(yīng)表現(xiàn)梅花的性

格,應(yīng)使用“隱逸”。故選B。

堅(jiān)不可摧：非常堅(jiān)固，摧毀不了。

堅(jiān)貞自守：堅(jiān)貞的意思是不改變節(jié)操；自守的意思是指自堅(jiān)其操守、自堅(jiān)其操守。

【乙】處，根據(jù)“梅花不墮凡俗的【乙】”語(yǔ)境，可知此處也是表現(xiàn)梅花的性格，應(yīng)使用“堅(jiān)貞自守二故

選

（3）本題考查語(yǔ)病辨識(shí)與修改。

劃?rùn)M線句“梅花不僅是冬日的精神之花，然而代表中國(guó)文人的理想人格”語(yǔ)病是關(guān)聯(lián)詞與搭配不當(dāng)，應(yīng)把

“然而”改為“也二

（4）本題考查排序。

根據(jù)上文“可以說(shuō)，梅花不僅是冬日的精神之花，然而代表中國(guó)文人的理想人格”可知，是對(duì)全文的總結(jié)，

前一句是從梅花角度來(lái)談，下一句應(yīng)從“梅花的形象”角度談，可見(jiàn)②應(yīng)排首位；①句的“還”與②句的

“不僅”是一對(duì)關(guān)聯(lián)詞，銜接緊密，應(yīng)排第二位；③句的“這”復(fù)指“不僅……還……”的內(nèi)容，有總括

作用，應(yīng)排第三位；因此排序?yàn)棰冖佗?。故選C。

（2022春?貴州畢節(jié)?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下列文字，完成二面小題。

貴州不斷挖掘山地之“貴”、山地之“美”、山地之“特”，A.通過(guò)國(guó)際山地旅游聯(lián)盟這個(gè)高端國(guó)際性

交流平臺(tái)，全世界的“仁者”齊聚貴州。品山中美食、聽(tīng)山中故事、玩山中奇景。如果說(shuō)淙淙江河是貴州

的血脈，那么蜿蜒山巒就是貴州虬勁的肌肉。B.貴州的線條，是山賦予的：貴州的壯美，是山勾勒的。千

百年來(lái)，貴州各族百姓依山而居、靠山吃山。貴州人離不開(kāi)山，C.山是貴州人心中最美的景，是貴

州人的鄉(xiāng)愁。D.獨(dú)特的山地文化，已成為費(fèi)州魅力的重要組成部分。

23.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)國(guó)際山地旅游聯(lián)盟這個(gè)高端國(guó)際性交流平臺(tái)，全世界的“仁者”齊聚貴州。

B.貴州的線條，是山賦予的；貴州的壯美，是山勾勒的。

C.山是貴州人心中最美的景，是貴州人的鄉(xiāng)愁。

D.獨(dú)特的山地文化，已成為貴州魅力的重要組成部分。

24.在上文的橫線處續(xù)接句子，下列最合適的一項(xiàng)是（）

A.寧要綠水青山，不要金山銀山。

B.山地旅游奏響了助推減貧的綠色強(qiáng)音。

C.山是讀懂貴州的窗口，更集聚了貴州的發(fā)展勢(shì)能。

D.那一座座綿延的峰嶺，已經(jīng)刻入貴州人的靈魂。

【答案】

23.B24.D

【解析】

23.本題考查病句辨析。

B.病因：搭配不當(dāng)；修改建議：將“賦予”和“勾勒”互換位置；

故選B。

24.本題考查語(yǔ)句銜接。

“千百年來(lái)，貴州各族百姓依山而居、靠山吃山。貴州人離不開(kāi)山”強(qiáng)調(diào)了“大山對(duì)貴州人的重要性”，只

有D句“那?座座綿延的峰嶺，已經(jīng)刻入貴州人的靈魂”強(qiáng)調(diào)了山與貴州人的關(guān)系；A項(xiàng)側(cè)重強(qiáng)調(diào)“大山”，

BC兩項(xiàng)側(cè)重強(qiáng)調(diào)利用大山謀求發(fā)展；

故選Do

25.（2022春?甘肅蘭州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）下面語(yǔ)段是活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境，完成問(wèn)題。

獵獵風(fēng)起，我們已站在百年未有之大時(shí)代路口。何處是生門，何方有出路？誰(shuí)能爭(zhēng)得先機(jī)—主動(dòng)破局,

果斷開(kāi)局，抉方向，②能萃取綿綿不斷的力量。（）。正如每一棵破土的新芽，都帶著穿透時(shí)光的

強(qiáng)強(qiáng)0在這條路上，我們守望相助，給灰心者做光，讓畏怯者不再彷徨，幫失意者重拾信心，給悲慟者撫

慰捕抱，令疲憊者沉入酣眠，時(shí)光釀成甘酒，屬于每一個(gè)正奮斗抉擇的你。

（D下面填入文段括號(hào)中的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.每一次抉擇，都是一次主動(dòng)求變，都期待，i場(chǎng)苦盡甘來(lái)。

B.每一次抉擇，都是一次主動(dòng)求變，都期待一場(chǎng)苦盡甘來(lái)。

C.每一次，抉擇都是一次主動(dòng)求變，都期待一場(chǎng)，苦盡甘來(lái)。

I）.每一次抉擇都，是一次主動(dòng)求變，都，期待一場(chǎng)苦盡甘來(lái)。

（2）依次填入①@處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①只有②才

B.①由于②所以

C.①不僅②而且

D.①不是②而是

（3）仿照畫(huà)波浪線句子，另寫(xiě)一句話。

正如_____O

【答案】

(DB

(2)A

(3)示例：每一縷飛揚(yáng)的柳絮，都漾著春潮涌動(dòng)的喜悅。

【詳解】

(1)考查句子的銜接。

A.“一場(chǎng)苦盡甘來(lái)”是“期待”的對(duì)象，中間不能斷開(kāi)；

C.“每一次”是“抉擇”的修飾語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)?！耙粓?chǎng)苦盡甘來(lái)”是“期待”的對(duì)象，中間不能斷開(kāi)；

D.“都”分別做“是”和“期待”的狀語(yǔ),中間不能斷開(kāi)；

故選Bo

(2)考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。分析語(yǔ)義可知，“主動(dòng)破局，果斷開(kāi)局，抉方向”是“能萃取綿綿不斷的力量”的必

要條件。故應(yīng)用“只有……才”。故選A。

(3)考查仿寫(xiě)。開(kāi)放類試題，與畫(huà)線句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。如：正如每一滴奔流的河水，都閃著矢

志不I可的執(zhí)著。

26.(2022春?陜西渭南?七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連續(xù)不斷的閱讀潛移默化的。②有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是

,甚至是o③然而，讀書(shū)生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。④雖然還是從前的身材與面

孔，但是有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。⑤一些以讀書(shū)為生的先生，當(dāng)他們安坐在

藤椅里平易近人地向你敘事或論理，當(dāng)他們站在講臺(tái)上條分綾行地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾茈S

意地詼諧了一下時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這些先生真是很有神采。

(D第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。

(2)請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填寫(xiě)在第②句的橫線上。(只填序號(hào))

A有缺陷不完美的B.沒(méi)有魅力的

⑶按短語(yǔ)類型劃分，第⑤句中加點(diǎn)短語(yǔ)“條分縷析”屬于短語(yǔ)。

【答案】

(D示例：在“潛移默化”后加“養(yǎng)就”。

(2)BA

(3)并列

【詳解】（1）本題考查病句修改。

第①句中“氣質(zhì)”缺少與之搭配的動(dòng)詞，可在“潛移默化”后加“養(yǎng)就”或“養(yǎng)成”。

（2）本題考查句子銜接。

根據(jù)“甚至”分析，是進(jìn)一步，更加的意思?！坝腥毕莶煌昝赖摹北取皼](méi)有魅力的”更進(jìn)一步。

故第一、二空分別選B和A。

（3）本題考查短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型。

常見(jiàn)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型有：主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ),“條分”與“縷析”都是

動(dòng)詞，兩者之間是并列關(guān)系，故“條分縷析”屬于并列短語(yǔ)。

27.（2022春?福建福州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，按要求作答。

閱讀，是視野的遠(yuǎn)行，我們能欣賞到多姿多彩的風(fēng)景。翻開(kāi)書(shū)本，我們能讀出旁觀者眼中“怪t理一①（A.d

angB.dan）不經(jīng)”的勞倫茲，專注忘我，追求真理；我們能讀出世人眼中無(wú)cui?（A.粹B.悴）

的白求恩，滿腔_T_（A.熱情B.熱忱），無(wú)私奉獻(xiàn)；我們能讀出因世界變得花團(tuán)錦簇的海倫?凱勒，工

（A.期盼B.企盼）新的一天來(lái)到……

他們之所以被歷史銘記，是因?yàn)榫`放出獨(dú)特的生命光彩。我們能從閱讀中感受到文字的力量。同時(shí)，

閱讀要有合適的方法。應(yīng)。我們讀《西游記》這樣的長(zhǎng)篇古典小說(shuō)，適合“精讀”和“跳讀”并用。

（1）為①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)拼音為②處選擇正確漢字。（只填序號(hào)）

①②

（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處，（只填序號(hào)）

甲乙

⑶下列四個(gè)句子填入文中丙處，排序里恰m的一項(xiàng)是（）

①精讀就是細(xì)讀、靜思與鑒賞。

②我們讀一木書(shū)，根據(jù)興趣或讀書(shū)目的的不同，可以分別采用精讀或跳讀的方法。

③總之，精讀和跳讀作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長(zhǎng)篇著作時(shí)可綜合運(yùn)用.

④跳讀可以跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)或不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過(guò)不甚精彩的章節(jié)。

A.③①②④B.①②C.②①④③D.②

【答案】（1）BA

（2）BB

(3)C

【解析】(1)本題考查字音字形。

①怪啰(ddn)：荒誕，古怪，離奇。選B。

②白求恩是國(guó)際主義戰(zhàn)士，作為一名加拿大人，為中國(guó)抗日革命取心瀝血，毛澤東稱其為是一個(gè)高尚的人，

一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，不屬于納粹主義的人，因此應(yīng)選A。

(2)本題考查詞語(yǔ)的理解。

甲，熱情：指人參與活動(dòng)或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來(lái)的熱烈，積極，主動(dòng)，友好的情感或態(tài)度。熱忱：熱衷；

熱誠(chéng)，熱情的、慷慨的。結(jié)合橫線前的“滿腔”及“無(wú)私奉獻(xiàn)”可知，應(yīng)填B“熱忱”，強(qiáng)調(diào)白求恩為中國(guó)

抗日革命嘔心瀝血，滿腔熱心地為人民著想。

乙，期盼：意思是期待；盼望，是人們對(duì)未來(lái)一段時(shí)間要發(fā)生的事情的美好預(yù)期和愿望。企盼：是指踮起

腳后跟盼望，引申為仰望、盼望的意思，想做成或?qū)崿F(xiàn)某件事，等待時(shí)間比較長(zhǎng)。結(jié)合語(yǔ)段”……新的一

天來(lái)到”及海倫?凱勒的經(jīng)歷可知，應(yīng)選B“企盼”，海倫?凱勒因疾病失去視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，但她依舊對(duì)這個(gè)世

界心存美好。

(3)本題考查句子排序。

結(jié)合四個(gè)句子可知，主要圍繞“讀書(shū)方法”展開(kāi)敘述.首先，根據(jù)興趣或讀書(shū)目的的不同，總的介紹了精

讀或跳讀的方法，故②排苜句；接著，詳細(xì)介紹什么是精讀，故①排在②后面；然后，介紹什么是跳讀，

故④排在①后面；最后，總結(jié)兩種讀書(shū)方法有時(shí)可以綜合運(yùn)用，故③排在④后面。故排序?yàn)椋孩冖?③；

故選C

28.(2022春?河南許昌?七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀下面文字，按要求完成各題。

書(shū)籍是我們思接千載，心通四海的橋梁，是每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，首先要拿到的通行證，歷史愈久，

文明積累愈多，人和書(shū)的關(guān)系就愈緊密相連，每本好書(shū)都是黑暗中的一道亮光，這一道道亮光，將給我們

這一葉葉暗空下的扁舟引航,直至我們尋找到風(fēng)平浪靜且又萬(wàn)家燈火的港灣。我們應(yīng)有這樣的古風(fēng)：沐浴

雙手，然后捧卷。在一番莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)之中，你必將得到書(shū)的神諭(意為“神的指示”)。

(1)仿照畫(huà)線句子的特點(diǎn)，再以“每本好書(shū)”為話題寫(xiě)一句話。

(2)請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句有關(guān)書(shū)籍的名言或詩(shī)句。

【答案】

(1)示例每本好書(shū)都是夏口里的一縷清風(fēng)，這一縷縷清風(fēng)，將給我們浮躁的內(nèi)心帶來(lái)無(wú)比的安寧。

(2)示例一黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。示例二讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。一一臧克家

【詳解】(1)本題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。運(yùn)用比喻的修辭手法，以“每本好書(shū)”為話題寫(xiě)一句話。

示例：每本好書(shū)都是春日里的一場(chǎng)春雨，這一場(chǎng)場(chǎng)春雨，將給我們狂野的內(nèi)心帶來(lái)無(wú)比的滋港。

(2)本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)題目要求寫(xiě)出名言或詩(shī)句即可。

示例：書(shū)籍是巨大的力量。一一列寧

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。一一杜甫

29.(2022春?河南鄭州?七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀下面的材料,按要求答題。

什么是愛(ài)國(guó)？讀過(guò)歷史，走過(guò)人生，我們有了些許感悟：岳飛的“精忠報(bào)國(guó)，還我河山”是愛(ài)國(guó)，鐘

南山的“掛帥出征，醫(yī)者仁心”是愛(ài)國(guó)，……愛(ài)國(guó)的方式雖然有千種萬(wàn)種，但是愛(ài)國(guó)的真諦

只有一個(gè)，那就是永遠(yuǎn)與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)刻，作為新時(shí)

代的青少年，我們更應(yīng)該自覺(jué)形成胸懷天下的家國(guó)精神，并用這種精神引領(lǐng)個(gè)人發(fā)展。

(1)請(qǐng)為材料中的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。

(2)材料中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

【答案】

(D示例：我們的“情系祖國(guó)，逐夢(mèng)前行”也足愛(ài)國(guó)。

⑵搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“形成”改成“培養(yǎng)工

【詳解】(1)本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)注意結(jié)合語(yǔ)境，注意補(bǔ)寫(xiě)的句子要與前句句式一致，內(nèi)容一致,

修辭一致，同時(shí)也要注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：蘇炳添的“馳騁賽場(chǎng)，創(chuàng)造歷史”是愛(ài)國(guó)。

(2)本題考查病句的辨析與修改。

結(jié)合“我們更應(yīng)該自覺(jué)形成胸懷天下的家國(guó)精神”可知，該句搭配不當(dāng)，“形成”與“家國(guó)精神”不能搭配，

可將“形成”改為“培養(yǎng)”。

30.(2022春?廣東深圳?七年級(jí)統(tǒng)考期末)

小飛在網(wǎng)上查找資料時(shí)，聽(tīng)到了深圳本土音樂(lè)家們合力創(chuàng)作并演唱的獻(xiàn)禮“深圳特區(qū)建區(qū)四十周年”

歌曲《青春深圳》。優(yōu)美的旋律，精彩的歌詞，也讓小飛心動(dòng)不已，想嘗試著給歌曲填詞。請(qǐng)你根據(jù)下面的

歌詞，也動(dòng)手添上兩句吧！

青春深圳，自信的眼神，眼神倒映心中的熱忱。

青春深圳，燦爛的星辰，星辰點(diǎn)亮這座不夜城。

青春深圳，創(chuàng)新的精神，精神創(chuàng)造美好的鵬城。

青春深圳，_________，o

【答案】例：飛揚(yáng)的歌聲，歌聲傳遞熾熱的真誠(chéng)！

【詳解】本題考查語(yǔ)語(yǔ)句續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)。

仿句要求與前三句式字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)基本一致，即第一句為“XX的XX”即“形容詞+名詞中心語(yǔ)”的偏正

結(jié)構(gòu)，第二句為“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+形容詞+的+賓語(yǔ)”，并且運(yùn)用頂真手法，內(nèi)容貼切主題即可：注意押韻。

示例：噴亮的號(hào)聲，號(hào)聲開(kāi)啟美好旅程。

31.（2022春?河北秦皇島?七年級(jí)統(tǒng)考期末）“蓮”象征著清雅、高潔、脫俗、正直、嫻靜、不甘于流俗

的品質(zhì)。請(qǐng)仿照例句，結(jié)合“蓮”的品質(zhì)補(bǔ)寫(xiě)句子。

例句：我是周敦頤筆下的蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，在世俗污濁中獨(dú)善其身。

仿寫(xiě)：我是周敦頤筆下的蓮，“"，o

【答案】示例一：“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，傲然不群，不可褻瀆。示例二：“中通外直，不要不

枝”，在世俗污濁中保持正直的品格。

【詳解】本題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。

例句是“我是周敦頤筆下的蓮+描寫(xiě)蓮的原句+蓮的品質(zhì)”的形式，仿寫(xiě)時(shí)，要注意例句的句式特點(diǎn)，還要

注意所選語(yǔ)句與蓮的精神品質(zhì)保持一致。

示例：“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，在世俗污濁中堅(jiān)持潔身自好的品質(zhì)。

32.（2022春?廣東江門?七年級(jí)統(tǒng)考期末）請(qǐng)以“國(guó)家精神”為描述對(duì)象，仿照畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)一句話，

使之構(gòu)成排比。

國(guó)家精神是什么？簡(jiǎn)單兩個(gè)字，就是一個(gè)國(guó)家的“國(guó)魂”。它是一種“為天地立心，為生民立命”的赤

子精神；;它是一種“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的無(wú)畏精神。

【答案】示例1：它是一種“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神；

示例2：它是?種“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膴^發(fā)精神。

【詳解】本題考查仿句。仿句要求：在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和

情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語(yǔ)意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子

成分、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、前后過(guò)渡等方面的特征，使仿句形神相似。例句是對(duì)“國(guó)家精神”的具體解稱，句式特

點(diǎn)：它是一種“……”的……精神，內(nèi)容上：是引用名人詩(shī)句對(duì)后面的精神特點(diǎn)進(jìn)行具體解釋c句式整齊，

要構(gòu)成排比。

示例1：它是一種“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的愛(ài)國(guó)精神；

示例2：它是一種“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的無(wú)畏精神；

示例3：它是一種“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的奮發(fā)精神。

33.（2022春?四川涼山?七年級(jí)統(tǒng)考期末）我們被濃濃的愛(ài)包圍卻無(wú)所知，我們習(xí)慣了被愛(ài)而不會(huì)愛(ài)人。

為了弘揚(yáng)“孝”這一傳統(tǒng)美德，班里將開(kāi)展“孝親敬老”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己對(duì)“孝”的理解，仿

照下列句子的句式，再補(bǔ)充兩句。

孝心是一首悠揚(yáng)的小曲，舒緩父母無(wú)言的痛楚。____________________________________________

【答案】

例：孝心是一縷和煦的陽(yáng)光，溫暖父母滄桑的靈魂；孝心是一場(chǎng)輕柔的春雨，滋潤(rùn)父母干涸的心田。

【詳解】本題考查仿寫(xiě)。形式上，使用“孝心是……，（動(dòng)詞）……”的句式，內(nèi)容上，用比喻寫(xiě)出對(duì)“孝”

的理解。

示例：孝心是一杯溫馨的茶，滋潤(rùn)父母干枯的心田；孝心是一股輕柔的春風(fēng)，消融父母心頭的堅(jiān)冰。

34.（2022春?山東威海?七年級(jí)統(tǒng)考期末）補(bǔ)充下列句子，使之構(gòu)成一組句式相同、語(yǔ)義通順的排比句。

繁花是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡唱，,o

【答案】落葉是秋天的嘆息雪