第一節(jié)無人駕駛的小車說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)河大版2016八年級(jí)下冊(cè)-河大音像版2016科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一節(jié)無人駕駛的小車說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)河大版2016八年級(jí)下冊(cè)-河大音像版2016設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“無人駕駛的小車”這一具體案例，引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。課程內(nèi)容與課本“信息技術(shù)基礎(chǔ)”緊密相連，旨在讓學(xué)生在掌握基本編程知識(shí)的同時(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高計(jì)算思維和問題解決能力。學(xué)生通過設(shè)計(jì)無人駕駛小車，學(xué)習(xí)編程邏輯，鍛煉算法思維，同時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為未來信息技術(shù)應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單編程知識(shí)，如熟悉電腦界面、掌握基礎(chǔ)辦公軟件的使用以及初步接觸過Scratch等編程軟件。他們對(duì)編程有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，能夠理解簡(jiǎn)單的編程邏輯和流程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新技術(shù)和新事物充滿好奇，對(duì)編程等信息技術(shù)課程有一定的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，善于通過實(shí)驗(yàn)和操作來理解抽象的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有傾向于獨(dú)立探究的學(xué)生，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)編程過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解編程邏輯困難、代碼調(diào)試復(fù)雜、編程思路不清晰等問題。對(duì)于初學(xué)者來說，如何將編程概念與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的耐心和細(xì)致程度也可能影響學(xué)習(xí)效果，尤其是在解決復(fù)雜問題時(shí)，可能需要反復(fù)嘗試和修改代碼。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解無人駕駛小車的基本原理和編程步驟，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過編程實(shí)現(xiàn)小車的基本功能，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.討論法：組織學(xué)生討論編程過程中遇到的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示無人駕駛小車的原理和編程流程，提高學(xué)生的視覺理解。

2.編程軟件操作：引導(dǎo)學(xué)生使用Scratch等編程軟件進(jìn)行實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能。

3.互動(dòng)教學(xué)：通過提問和解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是“第一節(jié)無人駕駛的小車”。在進(jìn)入正題之前，我想先問大家一個(gè)問題：你們對(duì)無人駕駛汽車了解多少？有沒有聽說過自動(dòng)駕駛技術(shù)呢？

（學(xué)生）老師，我知道無人駕駛汽車可以自動(dòng)行駛，不需要駕駛員。

（老師）很好，看來大家對(duì)無人駕駛有一定的了解。那么，今天我們就來探究一下無人駕駛的小車是如何工作的，以及它是如何通過編程來實(shí)現(xiàn)自動(dòng)行駛的。

二、新課講授

1.無人駕駛小車的基本原理

（老師）首先，我們來了解一下無人駕駛小車的基本原理。無人駕駛小車通常由傳感器、控制器、執(zhí)行器等部分組成。傳感器負(fù)責(zé)感知周圍環(huán)境，控制器根據(jù)傳感器收集到的信息進(jìn)行決策，執(zhí)行器則負(fù)責(zé)執(zhí)行控制器的指令。

（學(xué)生）老師，傳感器有哪些類型呢？

（老師）傳感器的類型有很多，比如紅外傳感器、超聲波傳感器、攝像頭等。它們可以感知距離、顏色、光線等信息。

2.編程實(shí)現(xiàn)無人駕駛

（老師）接下來，我們來看看如何通過編程實(shí)現(xiàn)無人駕駛小車。首先，我們需要編寫一個(gè)程序，讓小車能夠識(shí)別行進(jìn)路線。這個(gè)過程包括：

（1）設(shè)計(jì)行進(jìn)路線：我們可以用Scratch軟件中的畫筆工具設(shè)計(jì)出小車的行進(jìn)路線。

（2）編寫程序：根據(jù)行進(jìn)路線，編寫相應(yīng)的程序代碼，讓小車能夠按照預(yù)設(shè)的路徑行駛。

（3）調(diào)試程序：在程序運(yùn)行過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些問題，比如小車偏離路線、速度過快或過慢等。這時(shí)，我們需要對(duì)程序進(jìn)行調(diào)試，直到小車能夠穩(wěn)定行駛。

（學(xué)生）老師，我們?yōu)槭裁匆{(diào)試程序呢？

（老師）調(diào)試程序是為了確保小車按照我們的預(yù)期行駛。在調(diào)試過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)并解決程序中的錯(cuò)誤，使小車更加穩(wěn)定。

3.編程實(shí)踐

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開Scratch軟件，按照剛才講解的步驟，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小車行進(jìn)路線，并編寫程序讓小車按照路線行駛。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）在編程過程中，如果遇到問題，可以隨時(shí)向我提問。

三、課堂練習(xí)

1.小組合作

（老師）為了提高大家的編程能力，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小組合作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，共同完成以下任務(wù)：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)更加復(fù)雜的行進(jìn)路線，包括轉(zhuǎn)彎、繞障礙物等。

（2）編寫程序，讓小車按照新的行進(jìn)路線行駛。

（3）調(diào)試程序，確保小車能夠穩(wěn)定行駛。

（學(xué)生）好的，老師。

2.交流分享

（老師）各小組完成練習(xí)后，請(qǐng)派代表向大家展示你們的成果，并分享在編程過程中遇到的問題和解決方法。

（學(xué)生）好的，老師。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了無人駕駛小車的基本原理和編程實(shí)現(xiàn)方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.無人駕駛小車的基本組成和原理。

2.編程實(shí)現(xiàn)無人駕駛小車的方法。

3.如何調(diào)試程序，確保小車穩(wěn)定行駛。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多新知識(shí)，對(duì)無人駕駛小車有了更深入的了解。

（老師）很好，希望大家在課后能夠繼續(xù)探索和練習(xí)，不斷提高自己的編程能力。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)知識(shí)。

2.嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)更加復(fù)雜的無人駕駛小車程序，并分享給同學(xué)們。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

六、課后拓展

1.查閱資料，了解無人駕駛技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

2.嘗試使用其他編程工具，如Python等，實(shí)現(xiàn)無人駕駛小車的編程。

（學(xué)生）好的，老師，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解無人駕駛小車的基本原理和編程實(shí)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

2.編程能力提升

學(xué)生在實(shí)際操作中，通過編寫程序和調(diào)試，提高了編程能力。他們學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為編程問題，并通過編程解決這些問題。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何閱讀和編寫代碼，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級(jí)的編程語言奠定了基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

本節(jié)課通過實(shí)際案例，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在設(shè)計(jì)行進(jìn)路線和編寫程序的過程中，不斷嘗試新的方法和思路，提高了創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，并提出具有創(chuàng)意的解決方案。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻摗⒔涣骱头窒碇?，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

5.解決問題能力

學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、分析，并嘗試多種方法解決問題。在調(diào)試程序的過程中，他們學(xué)會(huì)了如何排除錯(cuò)誤，使程序更加穩(wěn)定。這種能力對(duì)于學(xué)生應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)具有重要意義。

6.信息素養(yǎng)提高

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課通過實(shí)際案例，激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在編程實(shí)踐中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查閱資料、思考問題，并嘗試解決實(shí)際問題。這種能力對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐驅(qū)動(dòng)教學(xué)：通過設(shè)計(jì)無人駕駛小車這樣的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編程知識(shí)，這種以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

2.案例教學(xué)法：選擇與學(xué)生生活貼近的案例，如無人駕駛小車，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)編程技能，這樣的教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地理解抽象的編程概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生對(duì)于編程的初始理解有限，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)不夠適應(yīng)。

2.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：不同學(xué)生的編程基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生能夠迅速掌握編程邏輯，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：可以通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)差異，實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。例如，為編程基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為編程能力強(qiáng)的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入項(xiàng)目評(píng)估、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)