多樣的文化設計說明本節(jié)課內容比較簡單,多為了解性內容,與學生生活密切相關,因此設計教學可從學生熟悉的地理現(xiàn)象入手,通過學生談對身邊文化現(xiàn)象的認識和理解,提高學生對地理的學習興趣,注重學生的參與度,讓學生在參與中學習,在快樂中學習。學習目標1.運用反映語言、宗教等內容的圖文資料,了解世界語言和宗教的特征。2.運用反映文化習俗的圖文資料,描述世界文化的豐富多彩,樹立尊重世界文化多樣性的意識。重點難點重點:世界不同語言、宗教和習俗。難點:理解世界文化的豐富多彩,樹立尊重世界文化多樣性的意識。教學方法讀圖分析法、合作探究法等。教學過程一、預習檢查完成《作業(yè)》知識梳理部分的內容。二、學習任務一教學模塊師生活動設計意圖教師:2023年我國承辦了杭州第19屆亞運會、世界大學生運動會等多項國際賽事,同學們一定聽到了不同的語言,看到了風格各異的運動員。今天,我們就來了解世界不同的語言和宗教習俗,感受世界文化的豐富多彩。結合時事導入新課,能夠激發(fā)學習興趣,提高學習效率。1.不同的語言教師:我們每天都會使用語言,大家想一想語言有什么作用。學生:閱讀教材,得出答案。(1)語言是人類最重要的交際工具。(2)語言是文化的一個重要組成部分。(3)語言是民族的重要特征之一。教師:聯(lián)合國是世界上規(guī)模最大、最具影響力的全球性國際組織。有六種語言是聯(lián)合國工作語言,閱讀教材并找出。學生:漢語、英語、法語、阿拉伯語、西班牙語、俄語。教師延伸:漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言,英語是世界上使用范圍最廣的語言。教師拓展:世界主要語言的分布如下。(1)漢語:中國、新加坡和馬來西亞等東南亞國家。(2)英語:歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等。(3)俄語:俄羅斯、亞洲的中西部。(4)法語:法國及非洲的中西部。(5)西班牙語:西班牙、拉丁美洲的許多國家。(6)阿拉伯語:亞洲的西部、非洲北部。2.三大宗教教師:在古代,人們對許多自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象無法解釋時,就說是“神的意志”,并創(chuàng)造了許多宗教。當今世界主要的宗教有基督教、伊斯蘭教、佛教等。閱讀教材第104頁第一自然段內容,歸納三大宗教的發(fā)源地和分布地區(qū)。學生:閱讀教材,歸納總結。三大宗教基督教伊斯蘭教佛教發(fā)源地亞洲的西部阿拉伯半島亞洲的南部主要分布地區(qū)歐洲、美洲和大洋洲亞洲的西部和東南部,非洲的北部和東部亞洲的東部和東南部適當拓展延伸,加深學生對知識的理解,有助于形成完整的知識體系。

三、學習任務二教學模塊師生活動設計意圖教師:展示圖片?！鞍倮锊煌L,千里不同俗”形容了文化習俗的多樣性,我們從飲食、服飾、交通、民居等四個方面進行了解。同學們分成四個小組,討論歸納典型案例并做出解釋。學生:分組討論,總結歸納。飲食組:地區(qū)農(nóng)業(yè)特征飲食習慣歐洲西部畜牧業(yè)分布廣,糧食作物以小麥為主烤制的面包、牛肉是主要食物,人們習慣用刀叉用餐亞洲東部和東南部糧食作物以水稻為主米飯是主要食物,人們習慣用筷子用餐拉丁美洲糧食作物以玉米為主人們習慣用玉米餅盛裝食物食用,玉米餅既是主要食物又是“餐具”服飾組:地區(qū)服飾特征典型樣例氣候寒冷的地區(qū)傳統(tǒng)服飾多以皮毛制品為主,并配有長靴、帽子和圍巾,便于保暖亞洲北部某地民眾身穿傳統(tǒng)服飾參加馴鹿拉雪橇比賽,慶祝馴鹿日氣候炎熱的地區(qū)傳統(tǒng)服飾則以棉麻制品或絲織品為主,相對薄且寬松,以無領或者低領為主,便于散熱亞洲南部某地身穿著傳統(tǒng)服飾的年輕人分組活動,發(fā)揮學生積極性和主動性,培養(yǎng)團隊合作意識。交通組:地區(qū)特征原因亞洲東南部有些地區(qū)利用船只在河道上聚集交易,形成水上市場河道縱橫,陸路交通不便非洲北部沙漠地區(qū)駱駝商隊炎熱干燥民居組:地區(qū)特征原因歐洲北部用木頭建造房子林木資源豐富地中海沿岸地區(qū)多用石材建造房子石材豐富教師拓展:傳統(tǒng)民居和自然環(huán)境關系密切,閱讀教材第107、108頁活動,完成問題。同學們還可以在網(wǎng)上查找其他民居,分析其建筑材料、特征和自然環(huán)境的關系。學生:(1)圖1民居以土為建筑材料,原因是當?shù)匮谉岣稍?利用土作為建筑材料。圖2民居用竹木作為建筑材料,原因是當?shù)馗邷囟嘤?竹木資源豐富。(2)圖1民居具有厚墻、小窗的特征,能夠有效阻擋外部熱量進入,起到降溫作用。圖2居民建筑高大,屋頂坡度大,利于通風散熱和雨水下泄。四、過程性評價隨堂練習五、課堂小結本節(jié)課我們了解了多樣的文化和世界不同的語言和宗教,知道了漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言。我們了解了世界各地衣食住行等文化習俗的差異,認識了世界文化的多樣性和豐富性,要樹立尊重世界文化多樣性的意識。六、板書設計課后知能演練基礎鞏固1.法語、英語、俄語、日語、韓語、德語、意大利語、芬蘭語、馬來語、西班牙語中,屬于聯(lián)合國工作語言的有()A.3種 B.4種C.5種 D.6種2.隨著“一帶一路”倡議的實施,曉霞計劃長大后到亞洲西部地區(qū)的中資機構工作,她除了要學好母語外,還應努力學好哪種語言?()A.英語 B.法語C.西班牙語 D.阿拉伯語3.世界各地區(qū)飲食習慣差異很大,下列敘述正確的是()A.歐洲人以玉米餅為主食B.日本人常用面包招待外賓C.俄羅斯人的日常主食是芒果飯D.亞洲東南部地區(qū)的人們喜食米飯4.亞洲北部地區(qū)的傳統(tǒng)服飾以毛皮制品為主,主要原因是這種服飾()A.保暖 B.透氣C.防蚊蟲 D.美觀能力提升千腳落地房是云南省傈僳族最具代表性的傳統(tǒng)民居,房屋需要立大量的木柱為基。右圖為該地民居景觀圖。據(jù)此完成5~6題。5.(選做題)千腳落地房反映出當?shù)氐淖匀画h(huán)境特征是()A.全年降水豐富B.夏季高溫、冬季寒冷C.地勢起伏較大D.植被以常綠硬葉林為主6.(選做題)建造千腳落地房時,少動土石的主要目的是()A.減少地震頻次 B.保留建筑風格C.節(jié)省建筑材料 D.保持坡體穩(wěn)定思維拓展7.“世界這么大,我想去看看?！编嵵菽持袑W學生小明在暑期開展了名為“環(huán)游世界”的網(wǎng)絡模擬旅游學習活動。通過上網(wǎng)收集、分析資料,逐步加深對世界各地自然環(huán)境、人文環(huán)境的認識。下圖表示網(wǎng)絡模擬旅游線路,請結合所學地理知識,完成下列各題。學習主題1——探究自然環(huán)境與傳統(tǒng)民居的關系(1)小明發(fā)現(xiàn)世界各地傳統(tǒng)民居的特點和自然環(huán)境有關,請將模擬旅游區(qū)域與上圖中特色民居及氣候條件分別對號入座。(民居——地區(qū)——氣候)()——C地區(qū)——()()——D地區(qū)——()()——F地區(qū)——()學習主題2——探究人種、宗教與語言的分布(2)小明發(fā)現(xiàn)世界各地在人種、宗教和語言方面存在較大差異,請根據(jù)圖中信息和所學知識完成表格。模擬旅游區(qū)域主要信息D地區(qū)居民以白種人為主,語言以語為主,信仰伊斯蘭教

C地區(qū)居民以種人為主

B國家居民以白種人為主,語言以語為主,主要信仰教

答案：課后知能演練1.B解析:聯(lián)合國工作語言分別是英語、法語、俄語、漢語、阿拉伯語、西班牙語。題目中屬于聯(lián)合國工作語言的有4種。2.D3.D4.A5~6.5.C6.D解析:第5題,千腳落地房建在云南省,云南省大部分地區(qū)屬于熱帶季風氣候,全年高溫,一年分為旱雨兩季,植被以常綠闊葉林為主。千腳落地房依山而建,反映出當?shù)氐貏萜鸱^大。第6題,讀圖分析可知,千腳落地房主要分布在山坡上,適應的自然環(huán)境特征主要是陡坡較多,盡量少動土石的目的是避免水土流失,保持坡體穩(wěn)定。7.答案:(1)丙②乙③甲①(從左到右,從上到下)(2)阿拉伯黑英基督解析:第(1)題,①為熱帶雨林氣候,全年高溫多雨,主要分布在赤道附近,濕熱地區(qū)的典型民居是甲(高腳屋),對應F地區(qū);②為熱帶草原氣候,全年高溫,降水分干濕兩季,在非洲分布面積廣大,丙(茅草屋)是當?shù)鼐用窬偷厝〔亩ǖ牡湫兔?/p>