工作總結(jié)——高三教學(xué)管理總結(jié)一、工作梳理總結(jié)（一）科學(xué)謀劃，倒排任務(wù)開學(xué)初，年級組、備課組長對一學(xué)期的工作做到統(tǒng)籌安排與謀劃，做好備考日歷。備課組將教學(xué)內(nèi)容具體到周、具體到天，制定“周歷和日歷”。尤其是一?？荚嚭投？荚嚨慕虒W(xué)內(nèi)容倒排。一?？记熬C合套題訓(xùn)練；二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練；三輪復(fù)習(xí)大量綜合訓(xùn)練與基礎(chǔ)知識回扣相結(jié)合。（二）立足實(shí)際，明確目標(biāo)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)，確定目標(biāo)人數(shù)，把目標(biāo)任務(wù)分解到班級，具體到班主任和任課教師。如果想要很好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就要抓好邊緣生推進(jìn)工作。措施：1.邊緣生輔導(dǎo)繼續(xù)采用了集中指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的模式，集中學(xué)法指導(dǎo)每月一次，由備課組長指定教師負(fù)責(zé)。明確邊緣生提分的關(guān)鍵點(diǎn)：弱課的基礎(chǔ)要抓牢，優(yōu)勢學(xué)科抓好規(guī)范，揚(yáng)長避短是成功的關(guān)鍵。2.利用網(wǎng)絡(luò)的大數(shù)據(jù)，結(jié)合日常的周測和模擬訓(xùn)練，在邊緣生薄弱環(huán)節(jié)上下功夫，上課保證邊緣生弱科基礎(chǔ)知識點(diǎn)過關(guān)，優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)常學(xué)生提問來提升信心；課下單獨(dú)輔導(dǎo)和檢查提問，作業(yè)過關(guān)檢查和自習(xí)面批；考試之后試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，利用各種考試答卷知識點(diǎn)分析，在以后的考試中讓學(xué)生考前拿出來現(xiàn)場教育。3.邊緣生作為級部重點(diǎn)工作和教師教學(xué)中一項(xiàng)重要的日常工作，要從細(xì)節(jié)上落實(shí)好。任課教師和班主任要牢記邊緣生的名單，級部分發(fā)邊緣生補(bǔ)弱記錄本，級部一周一檢查，既督促學(xué)生利用好自由的時(shí)間去找老師又督促老師在日常教學(xué)中重視邊緣生。級部通過邊緣生的問卷調(diào)查情況，及時(shí)摸排老師們的推進(jìn)工作，并進(jìn)行反饋。4.班主任做好邊緣生心理和信心的教育，讓學(xué)生樹立只要利用好一輪復(fù)習(xí)，做好臨界生知識和方法的補(bǔ)缺，弱勢學(xué)科就不會成為高考的絆腳石的信心。并在邊緣生督促上下功夫，邊緣生很大一部分比較聰明，但是有一些缺點(diǎn)：要么是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、要么是懶惰。班主任和輔導(dǎo)老師重點(diǎn)在這兩個方面上下了功夫謀突破（三）緊抓教學(xué)常規(guī)不放松1.強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試技巧一模、二模和三輪仿真訓(xùn)練中，級部根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課表做好備考、訓(xùn)練、講評總結(jié)，另加知識反饋。每個輪次級部統(tǒng)一組織測試，以訓(xùn)練促提升，促投入。級部組織定時(shí)訓(xùn)練開始強(qiáng)化練習(xí)考試的做題技巧和做題習(xí)慣，通過多次模擬訓(xùn)練，使學(xué)生在考試基本步驟、時(shí)間分配方面形成自己的考試習(xí)慣。級部和班主任在考前對學(xué)生集中進(jìn)行考試規(guī)范性和注意事項(xiàng)的針對性指導(dǎo)。對待模擬考試的原則就是，像對待高考一樣去仿真模擬，并根據(jù)此原則總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，在高考前完善和調(diào)整到最佳的應(yīng)試狀態(tài)。進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化教育。本學(xué)期通過經(jīng)常性的訓(xùn)練、檢查、督促、示范等方式，重點(diǎn)解決了答題過程、規(guī)范的語言等較高層次的規(guī)范問題，以進(jìn)一步提高成績。教師利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)評卷、分析、講評。針對學(xué)生的易錯題，有糾正措施以確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量，訓(xùn)練既面面俱到，也重點(diǎn)突破，使重點(diǎn)難點(diǎn)得到強(qiáng)化。訓(xùn)練時(shí)，敦促學(xué)生進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，教會學(xué)生“看見一道題，就能馬上辨別出它的題型，進(jìn)而迅速想到解這類題的思路”。2.強(qiáng)化集體備考，共享備考的思維智慧按照學(xué)校集體備課要求，領(lǐng)導(dǎo)包組，切實(shí)發(fā)揮好集體的力量以及骨干教師、備課組長的帶頭作用。研究了各地模擬考試命題思路，洞察新的備考信號，學(xué)習(xí)了先進(jìn)省市備考經(jīng)驗(yàn)，了解高考改革動向,搜集備考信息，有效指導(dǎo)備考。同時(shí)也要充分利用好多維細(xì)目表。二輪復(fù)習(xí)也是教師自身提高的關(guān)鍵時(shí)期，青年教師在備課上，教材剖析上，資料利用上，習(xí)題研究上，做的不錯：每周聽課2節(jié)，教案書寫詳案，充分借助教研組的集體力量，少走備考教學(xué)的彎路。3.強(qiáng)化學(xué)會教學(xué)理念，抓好“兩課”教學(xué)抓好2種課型的基本環(huán)節(jié)，在二輪和三輪的復(fù)習(xí)中，專題課、講評課并重，不同階段的重點(diǎn)不同，以學(xué)科專題復(fù)習(xí)為主線，突出重點(diǎn)。由點(diǎn)到面的“鏈?zhǔn)綇?fù)習(xí)”：問題—知識點(diǎn)—方法—思想（規(guī)律）。課堂教學(xué)的核心任務(wù)：“四點(diǎn)一框”，形成思想。一模考試之后利用前2周的時(shí)間，級部立即組織了各科二輪復(fù)習(xí)專題示范課，讓年青老師們和送考經(jīng)驗(yàn)較少的老師明確二輪和一輪復(fù)習(xí)課的區(qū)別。4.強(qiáng)化考后分析，及時(shí)到位地查漏補(bǔ)缺級部充分利用高三模擬考試分析數(shù)據(jù)，利用全市劃定的特殊招生線和一段線，通過數(shù)據(jù)分析，找出優(yōu)勢與薄弱班級、薄弱學(xué)科。利用學(xué)生數(shù)據(jù)分析，查擺教學(xué)與管理中的問題，制定整改措施。二、工作總結(jié)反思1.一輪備考各科均是以購買的一輪資料為主線，輔之網(wǎng)上下載的各地訓(xùn)練題。此方法備課訓(xùn)練便捷、快速，但多是在仿照訓(xùn)練前年的高考題型。對本學(xué)科的基礎(chǔ)、思維邏輯、核心素養(yǎng)的探索、訓(xùn)練、強(qiáng)化并不夠。與本校本班學(xué)生的實(shí)際并十分合拍。2.邊緣生培養(yǎng)工作還需更加貼近學(xué)生的實(shí)際與要求。補(bǔ)弱和強(qiáng)優(yōu)之間還需做好時(shí)間分配。邊緣生受制