2024年五年級語文上冊第七單元22四季之美配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級語文上冊第七單元22四季之美

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過觀察和描繪四季景物，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和欣賞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語言描述四季的特點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)四季之美，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《四季之美》中四季景物的特點(diǎn)，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪四季的美麗。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言表達(dá)的生動(dòng)性和形象性。

③通過朗讀和默讀，感受作者對四季的熱愛之情，體會(huì)四季變化的韻律美。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的對比手法，分析春夏秋冬四季景物的不同特點(diǎn)。

②學(xué)會(huì)捕捉和運(yùn)用課文中豐富的細(xì)節(jié)描寫，提升對自然景物的觀察力和表現(xiàn)力。

③在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《四季之美》課文教材，以便課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的四季風(fēng)光圖片、季節(jié)變化的視頻，以及描繪四季的詩歌或散文，以豐富學(xué)生的視覺和情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助：準(zhǔn)備四季景物的模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解課文中的描寫。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論四季的特點(diǎn)，并準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示討論結(jié)果和重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《四季之美》的課文節(jié)選和四季變化的科普視頻，要求學(xué)生觀察視頻并思考四季變化的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“四季的特點(diǎn)和變化”，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”和“你能描述一下你眼中四季的景色嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的消息記錄和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文節(jié)選，觀看視頻，記錄下對四季變化的觀察和感受。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，寫下自己對四季特點(diǎn)的理解和描述。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和視頻資源輔助預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解四季變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“四季的變遷”為主題，播放一段描繪四季變化的動(dòng)畫，引出課題。

-講解知識點(diǎn)：講解四季變化的原因，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，分析春夏秋冬的特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分享自己最喜歡的季節(jié)及其理由。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己對四季的理解。

方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解四季變化的知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解四季變化的知識，掌握季節(jié)特點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)四季變化的短文，結(jié)合課文中的描寫，表達(dá)自己的感受。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自然和季節(jié)變化的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行拓展閱讀。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和閱讀，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)閱讀興趣。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《春》朱自清

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

《夏》朱自清

夏天是綠色，生命正在蓬勃的時(shí)期。

《秋》朱自清

秋天像一位老翁，他的頭發(fā)是白的，他是那么慈祥。

《冬》朱自清

冬天是雪白的，雪白的冬天，萬物都裹著白棉襖。

《四季之美》清少納言

春天最美的是黎明。黎明時(shí)，朝霞映照，萬物都顯得生氣勃勃。

夏天最美的是夜晚。夜晚，一片蛙鳴，萬籟有聲。

秋天最美的是黃昏。黃昏時(shí)，天空中飄著紅霞，萬物都染上了秋天的色彩。

冬天最美的是早晨。早晨，一片白雪皚皚，萬物都裹上了白銀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以以小組為單位，選擇一個(gè)季節(jié)，進(jìn)行深入的研究，包括季節(jié)的特點(diǎn)、氣候、植物、動(dòng)物等。

（2）學(xué)生可以查閱資料，了解不同地區(qū)的季節(jié)變化，比較不同地區(qū)的季節(jié)特點(diǎn)。

（3）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于某個(gè)季節(jié)的詩歌或散文，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，表達(dá)自己對季節(jié)的理解和感受。

（4）學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于四季變化的PPT或手抄報(bào)，展示自己對四季的認(rèn)識。

（5）學(xué)生可以觀察并記錄自己所在地區(qū)的季節(jié)變化，分析季節(jié)變化的原因。

（6）學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，了解季節(jié)變化對環(huán)境的影響，并提出自己的環(huán)保建議。七、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①四季的特點(diǎn)：春暖、夏熱、秋涼、冬冷

②四季變化的原因：地球公轉(zhuǎn)和傾斜

③四季對應(yīng)的季節(jié)：春、夏