機(jī)械工業(yè)出版社《機(jī)械制圖項(xiàng)目制圖》教師工作頁(yè)項(xiàng)目6“叉架類零件繪制與識(shí)讀”教師工作頁(yè)院系：專業(yè)：課程機(jī)械制圖第一學(xué)期、第二學(xué)期總學(xué)時(shí)：111+30（CAD實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目6叉架類零件繪制與識(shí)讀任務(wù)6.1托腳零件圖的繪制學(xué)時(shí)4工作任務(wù)描述叉架類零件多數(shù)形狀不規(guī)則，外形結(jié)構(gòu)比內(nèi)腔復(fù)雜，且整體結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，形狀差異較大，常有彎曲或傾斜結(jié)構(gòu)。其上常有肋板、軸孔、耳板、底板等結(jié)構(gòu)，局部結(jié)構(gòu)常有油槽、油孔、螺孔、沉孔等，表面常有鑄造圓角和過(guò)渡線。而托腳屬于典型的叉架類零件，要畫出其零件圖，必須掌握叉架類零件的視圖表達(dá)方法、叉架類零件的尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)完成此任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作與語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容工作任務(wù)知識(shí)點(diǎn)1.完成制圖任務(wù)單中的練習(xí)； 2.學(xué)習(xí)繪制叉架類零件圖的相關(guān)知識(shí)；3.托腳零件圖的繪制； 4.項(xiàng)目總結(jié)匯報(bào)。1.掌握叉架類零件的視圖表達(dá)方案；2.掌握叉架類零件的尺寸標(biāo)注及技術(shù)要求。需填寫的表單1.工作任務(wù)計(jì)劃與決策單；2.工作任務(wù)實(shí)施表；3.工作任務(wù)評(píng)價(jià)單。學(xué)生組織5人/組，1張圖板/人，協(xié)商討論，代表發(fā)言工具及媒介教學(xué)課件、參考資料、書籍；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；繪圖儀器工具、工作任務(wù)單等。教學(xué)實(shí)施建議工作過(guò)程工作內(nèi)容教師行動(dòng)學(xué)生行動(dòng)教學(xué)法學(xué)時(shí)知識(shí)鏈接（明確任務(wù)資料準(zhǔn)備）（1）分析任務(wù)內(nèi)容；（2）了解托腳的結(jié)構(gòu)；（3）掌握叉架類零件的視圖表達(dá)方案；（4）掌握叉架類零件的尺寸標(biāo)注及技術(shù)要求；（5）完成制圖任務(wù)單中練習(xí)。（1）向?qū)W生提供項(xiàng)目?jī)?nèi)容及學(xué)生分組名單；（2）向?qū)W生講授叉架類零件的視圖表達(dá)方案；（3）向?qū)W生講授叉架類零件的尺寸標(biāo)注及技術(shù)要求；（4）講授及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪制托腳零件圖的相關(guān)知識(shí)。（1）分析任務(wù)內(nèi)容；（2）掌握叉架類零件的視圖表達(dá)方案；（3）掌握叉架類零件的尺寸標(biāo)注及技術(shù)要求；（4）分組進(jìn)行討論。講授法演示法討論法學(xué)生自學(xué)90min計(jì)劃與決策（分析并確定工作方案，制定工作計(jì)劃書）（1）分析軸套結(jié)構(gòu)，初步去確定繪制方案；（2）審核并優(yōu)化繪制方案。（3）制定工作計(jì)劃書，明確工具清單、任務(wù)分工、任務(wù)清單和工作時(shí)間。（1）審核學(xué)生繪制方案；（2）審查學(xué)生任務(wù)計(jì)劃書.（1）學(xué)生確定初步繪制方案；（2）學(xué)生在小組內(nèi)討論、完善并確定最終繪制方案。（3）制定工作計(jì)劃書，列出工具清單、任務(wù)分工、任務(wù)清單和工作時(shí)間。自主討論25min實(shí)施（實(shí)施工作方案）（1）完成托腳零件草圖的繪制；（2）完成托腳零件圖的繪制。（1）指導(dǎo)學(xué)生；（2）記錄學(xué)生繪制過(guò)程。（1）完成托腳零件草圖的繪制；（2）完成托腳零件圖的繪制。學(xué)生自主進(jìn)行示范練習(xí)180min檢查與評(píng)價(jià)（檢查控制工作過(guò)程、評(píng)價(jià)工作質(zhì)量）（1）根據(jù)繪制情況，重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)不合格項(xiàng)目的分析；（2）自評(píng)、互評(píng)；（3）各小組選代表對(duì)本組的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行自評(píng)總結(jié)；（4）教師總體評(píng)價(jià)；（5）資料存檔。（1）提出繪制過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，團(tuán)隊(duì)分析原因。（2）根據(jù)考核要求，對(duì)學(xué)生作品質(zhì)量、職業(yè)規(guī)范、布圖等方面作出評(píng)價(jià)，并提出優(yōu)化意見。（1）根據(jù)繪制情況，重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)不合格項(xiàng)目的分析；（2）自評(píng)、互評(píng)；（3）各小組選代表對(duì)本組的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行自評(píng)總結(jié)；（4）教師總體評(píng)價(jià)；（5）技術(shù)文檔歸檔。講解法、分析歸納法、演講法35min考核與評(píng)價(jià)序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容分?jǐn)?shù)自評(píng)互評(píng)組長(zhǎng)或教師評(píng)分1課前準(zhǔn)備（課前預(yù)習(xí)情況）52知識(shí)鏈接*（完成情況）253任務(wù)計(jì)劃與決策104任務(wù)實(shí)施*（圖線、表達(dá)方案、圖形布局等）255繪圖質(zhì)量*306遵守課堂紀(jì)律5總分100綜合評(píng)價(jià)（自評(píng)分×20%+互評(píng)分×40%+組長(zhǎng)或教師*評(píng)分×40%）

項(xiàng)目6“叉架類零件繪制與識(shí)讀”教師工作頁(yè)院系：專業(yè)：課程機(jī)械制圖第一學(xué)期、第二學(xué)期總學(xué)時(shí)：111+30（CAD實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目6叉架類零件繪制與識(shí)讀任務(wù)6.2支架零件圖的識(shí)讀學(xué)時(shí)2工作任務(wù)描述從零件圖可知，該零件圖屬于典型的叉架類零件，通過(guò)識(shí)讀零件圖想象出支架空間結(jié)構(gòu)圖，我們必須掌握叉架類零件圖表達(dá)方案、分析叉架類零件的尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)完成此任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作與語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容工作任務(wù)知識(shí)點(diǎn)1.完成制圖任務(wù)單中的練習(xí)； 2.學(xué)習(xí)識(shí)讀叉架類零件圖的相關(guān)知識(shí)；3.識(shí)讀支架零件圖； 4.項(xiàng)目總結(jié)匯報(bào)。1.掌握識(shí)讀叉架類零件圖的方法與步驟；2.掌握叉架類零件圖的特點(diǎn)。需填寫的表單1.工作任務(wù)計(jì)劃與決策單；2.工作任務(wù)實(shí)施表；3.工作任務(wù)評(píng)價(jià)單。學(xué)生組織5人/組，協(xié)商討論，代表發(fā)言工具及媒介教學(xué)課件、參考資料、書籍；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；繪圖儀器工具、工作任務(wù)單等。教學(xué)實(shí)施建議工作過(guò)程工作內(nèi)容教師行動(dòng)學(xué)生行動(dòng)教學(xué)法學(xué)時(shí)知識(shí)鏈接（明確任務(wù)資料準(zhǔn)備）（1）分析任務(wù)內(nèi)容；（2）了解支架的作用及用途；（3）掌握識(shí)讀叉架類零件的識(shí)讀方法與步驟；（4）掌握叉架類零件圖的特點(diǎn)；（5）完成制圖任務(wù)單中練習(xí)。（1）向?qū)W生提供項(xiàng)目?jī)?nèi)容及學(xué)生分組名單；（2）向?qū)W生講授識(shí)讀叉架類零件的識(shí)讀方法與步驟；（3）向?qū)W生講授叉架類零件圖的特點(diǎn)；（5）講授及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)讀支架零件圖的相關(guān)知識(shí)。（1）分析任務(wù)內(nèi)容；（2）掌握識(shí)讀叉架類零件的識(shí)讀方法與步驟；（3）掌握叉架類零件圖的特點(diǎn)；（4）分組進(jìn)行討論。講授法演示法討論法學(xué)生自學(xué)50min計(jì)劃與決策（分析并確定工作方案，制定工作計(jì)劃書）（1）分析軸套結(jié)構(gòu)，初步去確定繪制方案；（2）審核并優(yōu)化繪制方案。（3）制定工作計(jì)劃書，明確工具清單、任務(wù)分工、任務(wù)清單和工作時(shí)間。（1）審核學(xué)生繪制方案；（2）審查學(xué)生任務(wù)計(jì)劃書.（1）學(xué)生確定初步繪制方案；（2）學(xué)生在小組內(nèi)討論、完善并確定最終繪制方案。（3）制定工作計(jì)劃書，列出工具清單、任務(wù)分工、任務(wù)清單和工作時(shí)間。自主討論10min實(shí)施（實(shí)施工作方案）完成支架零件圖的識(shí)讀（1）指導(dǎo)學(xué)生；（2）記錄學(xué)生讀圖過(guò)程。完成支架零件圖的識(shí)讀學(xué)生自主進(jìn)行示范練習(xí)40min檢查與評(píng)價(jià)（檢查控制工作過(guò)程、評(píng)價(jià)工作質(zhì)量）（1）根據(jù)繪制情況，重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)不合格項(xiàng)目的分析；（2）自評(píng)、互評(píng)；（3）各小組選代表對(duì)本組的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行自評(píng)總結(jié)；（4）教師總體評(píng)價(jià)；（5）資料存檔。（1）提出繪制過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，團(tuán)隊(duì)分析原因。（2）根據(jù)考核要求，對(duì)學(xué)生作品質(zhì)量、職業(yè)規(guī)范、布圖等方面作出評(píng)價(jià)，并提出優(yōu)化意見。（1）根據(jù)繪制情況，重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)不合格項(xiàng)目的分析；（2）自評(píng)、互評(píng)；（3）各小組選代表對(duì)本組的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行自評(píng)總結(jié)；（4）教師總體評(píng)價(jià)