第4課彩泥世界快樂多（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第4課彩泥世界快樂多

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年X月X日第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過彩泥創(chuàng)作的實踐，學(xué)生能夠提升對色彩、形狀和空間關(guān)系的感知能力，激發(fā)創(chuàng)意思維，同時了解彩泥藝術(shù)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠掌握彩泥的基本制作技巧，包括揉、搓、捏、壓等手法。

②學(xué)生能夠運用這些技巧創(chuàng)造出具有形狀和結(jié)構(gòu)的彩泥作品，如動物、植物或日常生活用品等。

③學(xué)生能夠運用色彩搭配的基本原則，在作品中展現(xiàn)色彩的和諧與對比。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在彩泥揉捏過程中，如何控制力度和形狀，以形成所需的造型。

②學(xué)生如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的彩泥作品，如表現(xiàn)動物的特征或植物的形態(tài)。

③學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，如何克服對彩泥粘性的適應(yīng)問題，以及如何處理彩泥作品中的細(xì)節(jié)處理問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版二年級上冊美術(shù)教材《彩泥世界快樂多》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備彩泥、彩色紙張、剪刀等制作工具，以及相關(guān)動物、植物造型的圖片和視頻。

3.實驗器材：確保教室內(nèi)的操作臺整潔，配備足夠的彩泥和工具，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備彩泥操作臺，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以親切的口吻提問。

學(xué)生角色：積極思考，分享自己的經(jīng)驗。

老師說：“同學(xué)們，你們有沒有玩過彩泥呢？你們知道彩泥可以用來做什么嗎？”

學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行簡要總結(jié)。

2.課堂互動：展示一些彩泥作品，引發(fā)學(xué)生興趣。

老師說：“看，這些都是同學(xué)們用彩泥制作的，多么有趣??！今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用彩泥創(chuàng)作出更多有趣的作品?！?/p>

二、新課講授

1.教學(xué)重點一：彩泥的基本制作技巧

老師角色：示范彩泥的基本制作技巧，如揉、搓、捏、壓等。

學(xué)生角色：認(rèn)真觀察，跟隨老師一起操作。

老師說：“首先，我們要準(zhǔn)備好彩泥，然后按照以下步驟進(jìn)行制作?！?/p>

（1）揉：將彩泥揉成光滑的球狀。

（2）搓：將彩泥搓成細(xì)長的條狀。

（3）捏：用手指輕輕捏出所需形狀。

（4）壓：用工具或手指壓出平面。

2.教學(xué)重點二：彩泥作品的創(chuàng)意設(shè)計

老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用彩泥創(chuàng)作出有趣的作品。

學(xué)生角色：積極參與，提出自己的創(chuàng)意想法。

老師說：“接下來，我們要運用剛才學(xué)到的技巧，創(chuàng)作出自己心中的彩泥作品。大家可以發(fā)揮想象力，制作出各種有趣的形象?！?/p>

3.教學(xué)難點一：彩泥的揉捏力度控制

老師角色：示范如何控制彩泥的揉捏力度，避免作品變形。

學(xué)生角色：認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握正確的揉捏方法。

老師說：“在揉捏彩泥時，我們要注意力度適中，以免作品變形。下面，我來給大家示范一下?！?/p>

4.教學(xué)難點二：彩泥作品的細(xì)節(jié)處理

老師角色：講解彩泥作品細(xì)節(jié)處理的方法。

學(xué)生角色：學(xué)習(xí)并嘗試在作品中添加細(xì)節(jié)。

老師說：“在創(chuàng)作過程中，我們還可以添加一些細(xì)節(jié)，使作品更加生動。比如，可以給動物添加眼睛、嘴巴等?！?/p>

三、實踐操作

1.分組合作：將學(xué)生分成小組，每組共同完成一個彩泥作品。

老師角色：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，確保每個成員都能參與到作品中。

學(xué)生角色：積極討論，分工合作，共同完成作品。

2.作品展示：各小組展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

老師角色：鼓勵學(xué)生展示作品，給予肯定和指導(dǎo)。

學(xué)生角色：自信展示作品，分享自己的創(chuàng)作過程。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生掌握的知識和技能。

學(xué)生角色：回顧課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了彩泥的基本制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計，希望大家能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出更多有趣的作品?！?/p>

2.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)彩泥制作。

老師角色：提出作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成。

學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

老師說：“請大家回家后，用彩泥制作一個自己喜歡的小動物，明天帶來給同學(xué)們展示。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握彩泥的基本制作技巧，如揉、搓、捏、壓等。他們在實踐中學(xué)會了如何控制彩泥的形狀和大小，能夠根據(jù)設(shè)計意圖進(jìn)行創(chuàng)作。

2.創(chuàng)意能力

學(xué)生在創(chuàng)作彩泥作品的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計出各種具有創(chuàng)意的作品。他們學(xué)會了從日常生活中尋找靈感，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的彩泥造型。

3.色彩搭配

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了色彩搭配的基本原則，能夠運用色彩的和諧與對比，為自己的作品增添美感。他們能夠根據(jù)作品的主題和情感表達(dá)選擇合適的顏色。

4.合作意識

通過小組合作完成作品，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們在合作中學(xué)會了尊重他人的意見，增強了團(tuán)隊精神。

5.審美感知

學(xué)生在欣賞和評價他人作品的過程中，提升了自身的審美能力。他們學(xué)會了從造型、色彩、構(gòu)圖等方面分析作品，提高了對美術(shù)作品的鑒賞水平。

6.文化理解

學(xué)生通過學(xué)習(xí)彩泥藝術(shù)，了解了我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，增強了文化自信。他們認(rèn)識到彩泥不僅是玩具，也是一種具有豐富文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式。

7.情感表達(dá)

學(xué)生在創(chuàng)作彩泥作品的過程中，將自己的情感融入其中。他們在作品中表達(dá)了對生活、對自然的熱愛，以及對美好事物的向往。

8.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，自主探索彩泥制作的新方法，不斷豐富自己的創(chuàng)作技能。他們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

9.安全意識

在彩泥制作過程中，學(xué)生學(xué)會了正確使用工具和材料，增強了安全意識。他們在操作過程中注意手部衛(wèi)生，避免工具和材料對身體的傷害。

10.評價能力

學(xué)生在評價他人作品和自我評價的過程中，學(xué)會了客觀、公正地評價作品。他們能夠從多個角度分析作品，提出合理的建議和改進(jìn)意見。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每位教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“彩泥世界快樂多”這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這次課上，我注意到有些學(xué)生一開始對彩泥并不感興趣，甚至有些抵觸。于是，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)特意準(zhǔn)備了一些彩泥作品的圖片和視頻，希望通過直觀的展示激發(fā)學(xué)生的興趣。這招似乎挺管用，學(xué)生們很快就投入到了課堂活動中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，僅僅通過圖片和視頻可能還不足以完全調(diào)動他們的積極性。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己以前玩彩泥的經(jīng)歷，或者讓他們在課堂上現(xiàn)場展示自己的彩泥作品，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，我認(rèn)為這次課做得還可以。學(xué)生們在掌握了基本的彩泥制作技巧后，都能夠創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意的作品。但是，我也注意到，有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中對色彩的運用還不夠熟練，有些作品色彩搭配不夠和諧。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，專門安排一個色彩理論的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們了解一些基本的色彩知識，如冷暖色調(diào)、互補色等，幫助他們更好地在作品中運用色彩。

再者，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時有些過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。在今后的教學(xué)中，我打算采取更加靈活的管理方式，比如通過游戲或者小組競賽等形式來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，而不是一味地批評和懲罰。

另外，對于學(xué)生的評價，我覺得自己做得還不夠細(xì)致。有時候，我只是在全班面前簡單表揚了幾位表現(xiàn)好的學(xué)生，而忽略了其他學(xué)生的努力。為了更好地鼓勵每一位學(xué)生，我計劃在接下來的課程中，采用多元化的評價方式，如自評、互評、師評相結(jié)合，讓每位學(xué)生都能在評價中找到自己的優(yōu)點和不足，從而不斷進(jìn)步。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂互動的問題。雖然這次課的互動環(huán)節(jié)比較成功，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠輕松，或者是對某些互動環(huán)節(jié)不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多貼近學(xué)生興趣和實際生活的互動環(huán)節(jié)，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①彩泥制作技巧

①揉：將彩泥揉成光滑球狀

②搓：將彩泥搓成細(xì)長條狀

③捏：用手指輕輕捏出所需形狀

④壓：用工具或手指壓出平面

②彩泥作品創(chuàng)意設(shè)計

①發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有趣形象

②從日常生活中尋找靈感

③運用彩泥表現(xiàn)動物、植物或日常生活用品

③色彩搭配原則

①和諧：冷暖色調(diào)搭配，明暗對比

②對比：互補色搭配，色彩鮮明

④作品細(xì)節(jié)處理

①添加眼睛、嘴巴等特征

②增加細(xì)節(jié)，使作品生動

⑤小組合作

①分工合作，共同完成任務(wù)

②溝通