5.心中的星星在發(fā)光說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康魯畫版五年級下冊-魯畫版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5.心中的星星在發(fā)光說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康魯畫版五年級下冊-魯畫版設(shè)計思路本課以“心中的星星在發(fā)光”為主題，通過故事、討論、繪畫等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處，樹立自信心，激發(fā)內(nèi)在動力。課程內(nèi)容與魯畫版五年級下冊心理健康教材緊密相連，旨在幫助學(xué)生形成積極向上的心態(tài)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì)，提升自我認(rèn)知能力，增強(qiáng)自信心和抗挫折能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別自身優(yōu)點，學(xué)會欣賞他人，形成健康的人際交往意識，為個人全面發(fā)展奠定心理基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們開始對自己的內(nèi)心世界產(chǎn)生更多關(guān)注，同時也面臨著學(xué)業(yè)壓力和同伴關(guān)系等方面的挑戰(zhàn)。在知識層面，學(xué)生對自我認(rèn)知和情感表達(dá)有一定的了解，但往往缺乏深入的自我探索和積極心態(tài)的培養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠參與討論和表達(dá)個人觀點，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自信心不足、情緒管理能力較弱等問題。這些特點對心理健康課程的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極面對自身問題，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有魯畫版五年級下冊心理健康教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、故事、心理測試等材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色鉛筆、紙張等繪畫工具，用于學(xué)生創(chuàng)作心中的星星畫。

4.教室布置：設(shè)置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，布置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地參與活動。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于孩子們分享自己優(yōu)點的故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“每個人都有自己的閃光點，就像夜空中的星星一樣，那么，你的星星在哪里呢？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的一些優(yōu)點，并提問：“你們覺得發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點重要嗎？為什么？”

3.**互動討論**：學(xué)生分組討論，分享自己的優(yōu)點，并簡要說明為什么這些優(yōu)點對他們很重要。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**介紹主題**：明確本節(jié)課的主題是“心中的星星在發(fā)光”，引導(dǎo)學(xué)生理解每個人都有獨特的優(yōu)點和潛力。

2.**講解內(nèi)容**：

-**自我認(rèn)知**：講解如何正確認(rèn)識自己，包括優(yōu)點和不足。

-**自信心的培養(yǎng)**：闡述自信心對個人成長的重要性，以及如何通過積極的自我暗示和努力來提升自信心。

-**積極心態(tài)的塑造**：介紹積極心態(tài)的益處，以及如何在生活中培養(yǎng)積極心態(tài)。

3.**案例分析**：通過具體案例，讓學(xué)生了解如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組活動**：學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如“我的優(yōu)點大搜索”、“自信心的力量”等，進(jìn)行討論和分享。

2.**繪畫創(chuàng)作**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，繪制心中的星星，并在畫上寫上自己的優(yōu)點。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，如“你如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點？”、“你如何培養(yǎng)自信心？”等。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由回答問題，教師給予適當(dāng)?shù)狞c評和指導(dǎo)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組展示**：每組學(xué)生展示自己的討論成果和繪畫作品，其他學(xué)生給予評價和反饋。

2.**教師點評**：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和培養(yǎng)自信心的重要性。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)每個人都有自己的星星，要珍惜并發(fā)光。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在日常生活中積極發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞他人，共同營造積極向上的氛圍。

**七、課后作業(yè)**

1.學(xué)生回家后，與家人分享自己的優(yōu)點，并鼓勵家人發(fā)現(xiàn)和肯定自己的優(yōu)點。

2.學(xué)生記錄下自己一周內(nèi)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的次數(shù)，并寫下自己的感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**自我認(rèn)知能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和長處，從而增強(qiáng)自我價值感和自信心。

2.**積極心態(tài)的形成**：學(xué)生學(xué)會了用積極的眼光看待自己，能夠以更加樂觀的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。

3.**情感表達(dá)能力的提高**：學(xué)生在課堂上通過分享自己的優(yōu)點，學(xué)會了如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感和想法。

4.**人際交往能力的增強(qiáng)**：學(xué)生能夠更加欣賞他人，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和肯定同伴的優(yōu)點，從而在人際交往中展現(xiàn)出更加和諧的態(tài)度。

5.**解決問題能力的提升**：學(xué)生在遇到問題時，能夠從自身優(yōu)點出發(fā)，尋找解決問題的方法，提高了獨立思考和解決問題的能力。

6.**繪畫創(chuàng)作能力的培養(yǎng)**：通過繪畫創(chuàng)作活動，學(xué)生不僅鍛煉了動手能力，還在創(chuàng)作過程中加深了對自我優(yōu)點的理解和認(rèn)識。

7.**心理素質(zhì)的增強(qiáng)**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，心理素質(zhì)得到提升，能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

8.**學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)**：學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和潛力，從而激發(fā)出更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，為未來的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。

9.**家庭關(guān)系的改善**：學(xué)生在家庭中分享自己的優(yōu)點，有助于增進(jìn)家庭成員之間的了解和親情，改善家庭氛圍。

10.**社會適應(yīng)能力的提高**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境，學(xué)會與他人和諧相處，為未來的社會生活做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過故事和視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地理解課程內(nèi)容。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自我認(rèn)知和自信心培養(yǎng)的理解還不夠深入。這可能是因為我沒有充分挖掘教材內(nèi)容，或者講解方式不夠生動。

2.**課堂互動不夠充分**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答往往比較簡單，缺乏深度。這可能是因為我沒有給予學(xué)生足夠的思考和表達(dá)時間，或者問題設(shè)計不夠具有挑戰(zhàn)性。

3.**評價方式單一**：在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學(xué)生對課程內(nèi)容的全面掌握。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在今后的教學(xué)中，我將更加深入地挖掘教材內(nèi)容，通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解自我認(rèn)知和自信心培養(yǎng)的重要性。

2.**增加課堂互動**：我將設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，給予學(xué)生更多思考和表達(dá)的機(jī)會，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，從而提高課堂互動的質(zhì)量。

3.**豐富評價方式**：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康成長，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.**持續(xù)自我提升**：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計①