16夏天里的成長第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：閱讀《夏天里的成長》第二課時(shí)，學(xué)習(xí)作者如何通過具體的景物描寫和人物活動(dòng)，表現(xiàn)夏天里萬物生長、蓬勃發(fā)展的特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《夏天里的成長》第一課時(shí)緊密相連，通過對比分析，幫助學(xué)生理解作者在描寫夏天成長過程中的觀察角度和寫作手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏季自然風(fēng)光和人物活動(dòng)中的美。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)素養(yǎng)，通過模仿和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解夏季傳統(tǒng)習(xí)俗，感受民族文化的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，在小組討論中共同分析文本，提升閱讀理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對夏季的自然現(xiàn)象和季節(jié)特點(diǎn)有一定的了解。他們能夠識別基本的修辭手法，如比喻、擬人等，并能進(jìn)行簡單的文本分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然風(fēng)光和人物故事通常有較高的興趣，喜歡通過閱讀體驗(yàn)不同的文化背景。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過合作學(xué)習(xí)提高閱讀效率。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上表現(xiàn)出多樣性，有的學(xué)生善于獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句式和修辭手法時(shí)遇到困難，尤其是在分析文本深層含義時(shí)。此外，對于夏季習(xí)俗的背景知識不足，可能會影響他們對文本文化內(nèi)涵的把握。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能對某些人物形象或情節(jié)產(chǎn)生情感共鳴，需要教師引導(dǎo)他們正確處理個(gè)人情感與文本內(nèi)容的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于展示夏季自然風(fēng)光和人物活動(dòng)圖片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如夏季節(jié)日物品模型）、教學(xué)卡片、課本《夏天里的成長》文本資料教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放夏季風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受夏季的生機(jī)勃勃。

2.提問：同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些夏天的景象？你們對夏天有什么樣的感受？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：夏天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，萬物都在成長。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于夏天成長的課文。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解課文《夏天里的成長》第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解夏季的特點(diǎn)。

2.提問：作者在第一段中寫了哪些關(guān)于夏季的景象？這些景象反映了夏季的什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：夏季陽光明媚，萬物生長，充滿了生機(jī)。

4.教師講解課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過具體事例表現(xiàn)夏天里的成長。

5.提問：作者在第二段中舉了哪些例子？這些例子說明了夏天里的哪些成長？

6.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作者通過舉例，生動(dòng)地展現(xiàn)了夏天里植物、動(dòng)物和人的成長。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，思考：夏天里的成長有哪些好處？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：夏天里的成長有助于我們更好地適應(yīng)自然環(huán)境，提高自身素質(zhì)。

3.教師展示一組夏季自然風(fēng)光和人物活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中的生長現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論，分享自己的觀察和感受。

5.教師請小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對夏天里的成長有了哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：夏天里的成長是一個(gè)美好的過程，我們要珍惜它，努力成長。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為夏天里的成長對我們有什么啟示？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：夏天里的成長告訴我們，要勇于面對困難，不斷挑戰(zhàn)自我，努力成為更好的自己。

3.教師提問：你們還知道哪些關(guān)于夏天的習(xí)俗和傳統(tǒng)？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：夏天有很多有趣的習(xí)俗和傳統(tǒng)，我們要了解并傳承它們。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能在夏天里健康成長？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們要合理安排時(shí)間，保持良好的生活習(xí)慣，積極參與戶外活動(dòng)，享受夏天的美好。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天里的成長對我們生活的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀《夏天里的成長》第二自然段，思考：作者在第二段中如何通過對比手法表現(xiàn)夏天里的成長？

3.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《夏天里的成長》這篇文章，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高了對文本的閱讀理解能力。他們能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨，理解作者通過具體事例和對比手法所表達(dá)的思想感情。

2.修辭手法掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)了比喻、擬人等修辭手法，并能夠在閱讀和寫作中運(yùn)用這些手法。這有助于他們提高語言表達(dá)的生動(dòng)性和形象性。

3.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)夏季的自然現(xiàn)象和傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)生了解了夏季的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

4.思維能力發(fā)展：學(xué)生在分析文本、討論問題、分享觀點(diǎn)的過程中，思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了邏輯推理和批判性思維能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到了夏天成長的美好，培養(yǎng)了對生活積極向上的態(tài)度。他們學(xué)會了珍惜時(shí)光，努力成長，追求美好。

6.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論和合作探究中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這有助于他們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力。

7.寫作能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過模仿和創(chuàng)作，提高了寫作能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作文。

8.知識遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將夏季的自然現(xiàn)象和習(xí)俗與日常生活相結(jié)合，提高了知識遷移能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

9.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，查找資料，解決問題。這有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

10.評價(jià)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了如何評價(jià)文本、人物和事件，提高了評價(jià)能力。他們能夠從多個(gè)角度對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.**細(xì)節(jié)描寫理解題**

-題型：請從課文中找出作者對夏季景象的細(xì)節(jié)描寫，并分析這些描寫的作用。

-例題：課文中描述了夏天的哪些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)是如何表現(xiàn)夏季的特點(diǎn)的？

-答案：課文描述了夏天的陽光、微風(fēng)、綠樹成蔭等細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)描寫使讀者能夠直觀地感受到夏季的溫暖和生機(jī)。

2.**修辭手法分析題**

-題型：分析課文中作者使用的修辭手法，并解釋其效果。

-例題：作者在文中使用了哪些修辭手法？這些修辭手法對表達(dá)文章主題有什么幫助？

-答案：作者使用了比喻和擬人等修辭手法。例如，“陽光像母親的手撫摸著大地”使用了比喻，形象地表達(dá)了陽光的溫暖和撫育作用。

3.**人物形象分析題**

-題型：分析課文中的人物形象，并說明作者通過哪些描寫來塑造這些形象。

-例題：課文中的人物形象有哪些特點(diǎn)？作者是如何通過描寫來展現(xiàn)這些特點(diǎn)的？

-答案：課文中的主人公是一個(gè)熱愛生活、積極向上的人。作者通過描寫主人公在夏天里的活動(dòng)和精神狀態(tài)來展現(xiàn)這一形象。

4.**主題思想理解題**

-題型：總結(jié)課文的主要主題思想，并說明作者如何通過具體事例來體現(xiàn)這一思想。

-例題：課文傳達(dá)了怎樣的主題思想？作者是如何通過具體事例來支持這一主題的？

-答案：課文傳達(dá)了珍惜時(shí)光、努力成長的主題思想。作者通過描述夏天里萬物生長的景象和人物活動(dòng)，體現(xiàn)了這一思想。

5.**對比手法運(yùn)用題**

-題型：分析課文中作者如何運(yùn)用對比手法，以及這種手法對文章表達(dá)的作用。

-例題：作者在文中運(yùn)用了哪些對比手法？這些對比手法對文章的表達(dá)效果有何影響？

-答案：作者通過對比夏天與冬天的景象，以及不同人物在夏天里的變化，展現(xiàn)了對比手法。這種手法使得文章更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也突出了夏天成長的主題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《夏天里的成長》第二自然段，并完成以下練習(xí)：

-列舉出作者在第二自然段中提到的三種不同類型的成長現(xiàn)象。

-分析作者使用對比手法的原因，并舉例說明。

2.寫一篇短文，題目為“我心中的夏天”，要求：

-描述你記憶中最難忘的夏季景象或經(jīng)歷。

-結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ο奶斐砷L的理解。

3.收集有關(guān)夏季的傳統(tǒng)習(xí)俗或節(jié)日，制作一份小報(bào)，內(nèi)容包括：

-夏季的節(jié)日名稱和日期。

-介紹該節(jié)日的起源和慶祝方式。

作業(yè)反饋：

1.教師將在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對于閱讀理解題，教師將檢查學(xué)生是否正確理解了課文內(nèi)容，是否能夠準(zhǔn)確列舉出作者提到的成長現(xiàn)象，以及是否能夠分析對比手法的作用。

3.對于寫作題，教師將評估學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)、語言運(yùn)用和結(jié)構(gòu)組織能力。特別關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容，用生動(dòng)形象的語言描述夏季景象，以及是否能夠表達(dá)出對夏天成長的理解。

4.對于小報(bào)制作，教師將檢查學(xué)生是否正確收集了相關(guān)信息，是否能夠清晰地展示夏季的節(jié)日和習(xí)俗，以及是否能夠設(shè)計(jì)出吸引人的版面。

5.教師將針對學(xué)生的作業(yè)反饋，提供具體的改進(jìn)建議。例如，對于閱讀理解題，如果學(xué)生未能準(zhǔn)確列舉出成長現(xiàn)象，教師可以指出具體錯(cuò)誤并提供正確答案；對于寫作題，如果學(xué)生的語言表達(dá)不夠生動(dòng)，教師可以建議學(xué)生多使用修辭手法，并給出改進(jìn)后的示例；對于小報(bào)制作，如果學(xué)生的內(nèi)容不夠豐富，教師可以建議學(xué)生增加圖片或圖表，以增強(qiáng)視覺效果。

6.教師將鼓勵(lì)學(xué)生通過互評的方式，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在課堂上，教師可以組織學(xué)生分享自己的作業(yè)，并邀請其他同學(xué)提出建設(shè)性的意見。

7.教師將定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，確保所有學(xué)生都能在作業(yè)中得到有效的反饋和指導(dǎo)，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了《夏天里的成長》這篇課文，我覺得學(xué)生們的參與度挺高的，咱們一起來回顧一下這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用挺成功的。我嘗試了情境導(dǎo)入，通過播放夏季風(fēng)景視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了夏季的生機(jī)。這種直觀的感受對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺有幫助的。而且，我在講解課文時(shí)，盡量用簡單明了的語言，讓學(xué)生們能夠輕松理解作者想要表達(dá)的意思。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比喻和擬人等手法理解得不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊谥暗拈喿x中接觸得不多，所以對這方面的知識比較陌生。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些修辭手法的實(shí)例，讓學(xué)生們在具體的語境中去感受和體會。

再說說課堂管理吧，我覺得整體上還算是順利。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者是不自信。所以，我打算在下節(jié)課之前，先讓學(xué)生們進(jìn)行一些簡單的自我介紹，幫助他們建立自信，鼓勵(lì)他們在課堂上積極參與。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對夏季的成長有了更深的理解，他們在寫作練習(xí)中也嘗試運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法。而且，通過制作小報(bào)，學(xué)生們對夏季的傳統(tǒng)習(xí)俗也有了更多的了解。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生在作業(yè)中對于夏季習(xí)俗的描述不夠詳細(xì)，這可能是因?yàn)樗麄儗@方面的知識掌握得不夠扎實(shí)。所以，我打