第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：一是提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀《少年正是讀書時》這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會篩選、整合信息，提煉文章主旨；二是增強學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語句和豐富意象，提高文學(xué)鑒賞水平；三是培養(yǎng)批判性思維，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中提出自己的觀點，學(xué)會辯證分析；四是強化文化自信，通過了解課文所蘊含的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《少年正是讀書時》一文的主旨，把握文章的中心思想。

2.分析課文中的修辭手法和語言特色，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

難點：

1.理解課文中的復(fù)雜情感，把握青少年成長過程中的心理變化。

2.結(jié)合自身實際，將課文中的啟示與個人成長相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，結(jié)合教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章主旨。

2.運用多媒體展示課文中的修辭手法和語言特色，結(jié)合實例講解，提高學(xué)生的鑒賞能力。

3.設(shè)計情境模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中體驗課文的情感，并鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進行反思，從而突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文七年級上冊教材，包含《少年正是讀書時》一文。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片，如青春期的代表性圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含課文分析、修辭手法解析和討論引導(dǎo)的PPT，方便課堂展示和互動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準備白板和馬克筆，以便進行課堂討論和板書。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師說：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿青春氣息的文章——《少年正是讀書時》。在這節(jié)課上，我們將一起探討青春的奇妙，感受讀書的魅力。請大家先簡單談?wù)勛约簩η啻旱睦斫夂妥x書的體會。

2.學(xué)生分享：學(xué)生根據(jù)自己的理解，談?wù)剬η啻汉妥x書的看法。

（二）整體感知

1.老師說：接下來，請大家快速瀏覽課文，找出自己認為重要的段落，并用筆圈畫出來。

2.學(xué)生瀏覽課文，圈畫出重要段落。

（三）探究主旨

1.老師說：現(xiàn)在請大家分享一下自己認為重要的段落，并簡要說明原因。

2.學(xué)生分享：學(xué)生根據(jù)自己的理解，分享重要段落，并闡述原因。

3.老師總結(jié)：通過大家的分享，我們可以發(fā)現(xiàn)，《少年正是讀書時》這篇文章主要圍繞青春、讀書和成長這三個方面展開。接下來，我們將深入探討這三個方面的內(nèi)容。

（四）細讀課文

1.閱讀段落一：老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，并提問：

-這一自然段主要寫了什么？

-描述了怎樣的青春？

-你覺得這段文字有什么特點？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

3.老師總結(jié)：這段文字主要描寫了青春的活力與激情，語言生動形象，富有感染力。

4.閱讀段落二：老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二段，并提問：

-這一自然段主要寫了什么？

-描述了怎樣的讀書場景？

-你覺得這段文字有什么特點？

5.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

6.老師總結(jié)：這段文字主要描寫了讀書的快樂與收獲，語言樸實無華，富有哲理。

（五）課堂討論

1.老師說：請大家結(jié)合自己的實際，談?wù)勛约涸谇啻浩谑侨绾味冗^，以及讀書對自己成長的影響。

2.學(xué)生分享：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己的青春故事和讀書感悟。

3.老師引導(dǎo)：老師根據(jù)學(xué)生的分享，引導(dǎo)大家思考以下問題：

-青春期有哪些特點？

-讀書對個人成長有哪些幫助？

-如何在青春期更好地度過？

（六）總結(jié)提升

1.老師說：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《少年正是讀書時》這篇文章的主旨，感受到了青春的魅力和讀書的力量。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜青春，熱愛讀書，不斷成長。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，表達自己對青春和讀書的認識。

3.老師點評：老師對學(xué)生的總結(jié)進行點評，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，將所學(xué)知識付諸實踐。

（七）作業(yè)布置

1.老師說：請同學(xué)們課后閱讀《少年正是讀書時》全文，并結(jié)合自己的實際，寫一篇讀后感。

2.學(xué)生接受作業(yè)：學(xué)生認真聽講，接受作業(yè)布置。

（八）課堂小結(jié)

1.老師說：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《少年正是讀書時》這篇文章，了解了青春的魅力和讀書的力量。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜青春，熱愛讀書，不斷成長。

2.學(xué)生回應(yīng)：學(xué)生表示贊同，并感謝老師的教導(dǎo)。知識點梳理一、課文背景與主題

1.課文背景：《少年正是讀書時》選自統(tǒng)編版語文七年級上冊，是一篇反映青少年成長經(jīng)歷的散文。

2.主題：文章以青春、讀書和成長為主題，表達了對青少年時期讀書的熱愛和對青春時光的珍惜。

二、文章結(jié)構(gòu)

1.文章分為三個部分，分別從青春、讀書和成長三個方面展開論述。

2.第一部分：描寫青春的活力與激情。

3.第二部分：闡述讀書的快樂與收獲。

4.第三部分：總結(jié)青春與讀書的關(guān)系，強調(diào)讀書對個人成長的重要性。

三、修辭手法與語言特色

1.比喻：運用比喻手法，如“青春是一本書，翻閱著，感悟著”。

2.排比：運用排比手法，如“青春，是夢想，是追求，是奮斗”。

3.對比：通過對比手法，突出青春與讀書的關(guān)系，如“青春如夢，讀書如歌”。

四、人物形象

1.青少年形象：文章通過對青少年的描寫，展現(xiàn)他們的活力、激情和夢想。

2.讀書人形象：文章通過對讀書人的描寫，展現(xiàn)他們的勤奮、執(zhí)著和熱愛。

五、中心思想

1.青春是寶貴的，要珍惜青春時光，努力學(xué)習(xí)，不斷成長。

2.讀書是提升自我、豐富內(nèi)涵的重要途徑，要熱愛讀書，讓書籍陪伴成長。

六、寫作手法

1.描寫手法：通過對青春、讀書和成長的描寫，展現(xiàn)文章主題。

2.議論手法：通過對青春與讀書關(guān)系的議論，深化文章主題。

七、情感態(tài)度

1.熱愛青春：文章表達了對青春的熱愛，鼓勵青少年珍惜時光。

2.熱愛讀書：文章強調(diào)讀書對個人成長的重要性，倡導(dǎo)熱愛讀書。

八、啟示與借鑒

1.青少年要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，追求夢想。

2.讀書是提升自我、豐富內(nèi)涵的重要途徑，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.結(jié)合自身實際，將課文中的啟示與個人成長相結(jié)合，不斷進步。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了《少年正是讀書時》這篇課文，我想對這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享自己對青春和讀書的理解，這樣的互動讓他們感到課堂不再是枯燥的，而是充滿了活力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論的方式。通過分組討論，學(xué)生們不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力和表達能力。我發(fā)現(xiàn)，這樣的策略對于七年級的學(xué)生來說非常有效，他們能夠在這種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能在討論中過于活躍，導(dǎo)致課堂紀律受到影響。我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律的維護，同時也要學(xué)會如何平衡每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對課文的理解比較到位，能夠抓住文章的主旨，并且在討論中能夠提出自己的見解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對青春和讀書有了更深的認識，很多同學(xué)表示受到了啟發(fā)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解修辭手法和語言特色時，我可能沒有給出足夠的實例，導(dǎo)致一些學(xué)生對于這些概念的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算結(jié)合更多的實例來講解，幫助學(xué)生更好地理解。

另外，對于一些學(xué)生的個性化需求，我在教學(xué)過程中可能沒有充分關(guān)注。比如，有些學(xué)生可能在閱讀理解上存在困難，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)。

接下來，我想對同學(xué)們說幾句。今天的課堂，我看到大家都很積極地參與，這讓我非常欣慰。希望你們能夠把這種積極的態(tài)度帶到今后的學(xué)習(xí)中。同時，我也希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷探索，不斷進步。記住，讀書是提升自我的重要途徑，青春是寶貴的，讓我們一起珍惜這段時光，用知識和智慧去書寫自己的青春篇章。板書設(shè)計①青春主題

-青春活力

-青春夢想

-青春激情

②讀書主題

-讀書快樂

-讀書收獲

-讀書成長

③