華師大版科學(xué)七年級上冊《地球的運動》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為科學(xué)，班級/年級為七年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為華師大版科學(xué)七年級上冊《地球的運動》。聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在深入分析教師如何引導(dǎo)學(xué)生理解地球運動的基本原理，以及如何通過實驗和討論培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。課堂內(nèi)容圍繞地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義展開，重點關(guān)注晝夜交替、四季變化等現(xiàn)象的成因，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括地球儀、手電筒等，多媒體課件展示了地球運動的三維動畫，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教師提前制作了實驗材料，確保學(xué)生能夠動手操作，加深對地球運動現(xiàn)象的認(rèn)識。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過提問“為什么地球上有白天和黑夜？”導(dǎo)入新課，結(jié)合生活實例激發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。展開階段，教師采用講授法講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征，結(jié)合多媒體動畫演示，幫助學(xué)生建立空間概念。隨后組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析地球運動對晝夜交替的影響，部分小組展示了實驗結(jié)果，用地球儀模擬日照情況，驗證了自轉(zhuǎn)周期約為24小時。教師還設(shè)計了問題鏈，如“為什么四季分明？”，引導(dǎo)學(xué)生探究公轉(zhuǎn)的地理意義，課堂氛圍活躍。結(jié)束階段，教師總結(jié)地球運動的基本規(guī)律，布置作業(yè)要求學(xué)生觀察家庭日歷，記錄季節(jié)變化，并與地球運動聯(lián)系起來，強化知識應(yīng)用。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師通過提問、追問等方式了解學(xué)生掌握情況，如“誰能解釋為什么赤道地區(qū)全年溫度變化??？”等。學(xué)生參與度良好，多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，部分學(xué)生提出創(chuàng)新觀點，如“地球運動是否會影響板塊構(gòu)造？”。課堂中，教師鼓勵學(xué)生之間的合作，小組討論時學(xué)生分工明確，實驗操作中互相幫助，體現(xiàn)了團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好，對地球儀和動畫演示表現(xiàn)出濃厚興趣。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生操作認(rèn)真，記錄數(shù)據(jù)時認(rèn)真細(xì)致，部分學(xué)生還主動測量地球儀的傾斜角度，探究與季節(jié)的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠有效溝通，如討論“為什么北半球夏季白晝時間長”時，小組成員結(jié)合實驗數(shù)據(jù)和課本知識進(jìn)行辯論，學(xué)習(xí)效果顯著。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則，教師通過眼神示意和表揚等方式維持秩序。時間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開階段25分鐘，包括講授、討論和實驗，總結(jié)環(huán)節(jié)10分鐘，作業(yè)布置5分鐘，符合七年級學(xué)生的注意力特點。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師根據(jù)學(xué)生反應(yīng)調(diào)整語速，實驗環(huán)節(jié)預(yù)留充足時間，確保學(xué)生能夠充分體驗科學(xué)探究過程。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件清晰展示了地球運動的三維動畫，幫助學(xué)生理解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的軌跡。地球儀和手電筒等教具的使用增強了直觀性，實驗數(shù)據(jù)通過表格記錄，便于分析。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，動畫演示突破了抽象概念的教學(xué)難點，實驗操作則培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。教師還鼓勵學(xué)生使用平板電腦查閱資料，拓展了學(xué)習(xí)資源，體現(xiàn)了信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的深度融合。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)目標(biāo)從知識、能力、情感三個維度進(jìn)行設(shè)計，既關(guān)注了地球運動基本知識的傳授，也強調(diào)了科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。通過課堂觀察和后續(xù)的測試反饋，可以看出教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。在知識目標(biāo)方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象及其周期，理解晝夜交替和四季變化的成因，課堂提問和小組討論中，大部分學(xué)生能夠運用科學(xué)術(shù)語解釋相關(guān)現(xiàn)象。在能力目標(biāo)方面，學(xué)生通過實驗探究和合作學(xué)習(xí)，提升了觀察、記錄、分析和交流的能力，實驗報告的完成質(zhì)量普遍較高，部分學(xué)生還能提出自己的假設(shè)和解釋。在情感態(tài)度價值觀方面，學(xué)生對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂參與度高，小組合作積極，體現(xiàn)了對科學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不僅幫助學(xué)生掌握了地球運動的基本知識，還培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維和探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

2.知識掌握：學(xué)生對地球運動相關(guān)知識點的理解和記憶情況良好，對核心概念掌握較為扎實。在課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠積極參與到地球儀模擬實驗中，通過動手操作理解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的軌跡，部分學(xué)生還能準(zhǔn)確測量地球儀的傾斜角度，并解釋其對季節(jié)的影響。多媒體動畫演示的效果顯著，學(xué)生普遍反映能夠直觀地理解地球運動的空間關(guān)系，如赤道、兩極、黃道傾角等概念。在知識記憶方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述地球自轉(zhuǎn)的周期約為24小時，公轉(zhuǎn)的周期約為365天，并能解釋這些周期對地球的影響。課堂練習(xí)中，學(xué)生對晝夜交替、四季變化等知識點的回答準(zhǔn)確率較高，說明他們對基礎(chǔ)知識的掌握較為牢固。在技能掌握方面，學(xué)生通過實驗操作，提升了使用地球儀、測量工具等基本技能，部分學(xué)生還能運用這些技能進(jìn)行簡單的科學(xué)探究，如模擬不同緯度地區(qū)的日照情況，分析季節(jié)變化的原因。知識掌握的深度和廣度，不僅體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)上，還反映在學(xué)生的實驗報告和課后作業(yè)中，如家庭日歷記錄和季節(jié)變化分析等，說明學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力較強。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好效果，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與知識傳授有機結(jié)合，體現(xiàn)了科學(xué)教育的育人功能。首先，學(xué)生對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂中積極參與討論和實驗，部分學(xué)生還能提出自己的問題和假設(shè)，如“地球運動是否會影響大氣環(huán)流？”等，體現(xiàn)了科學(xué)探究的主動性。其次，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊意識和溝通能力，小組討論和實驗操作中，學(xué)生能夠分工合作，互相幫助，共同完成任務(wù)，如模擬日照實驗時，小組成員共同測量角度、記錄數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了合作精神。此外，學(xué)生對科學(xué)的態(tài)度更加積極，課堂中能夠認(rèn)真傾聽、尊重不同觀點，部分學(xué)生還能反思自己的學(xué)習(xí)過程，如“我在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么問題？如何改進(jìn)？”等，體現(xiàn)了科學(xué)思維的培養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀的提升，不僅體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)上，還反映在學(xué)生的課后行為中，如主動查閱資料、記錄季節(jié)變化等，說明學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度得到了有效培養(yǎng)。教師的引導(dǎo)和激勵作用顯著，通過表揚、鼓勵等方式，增強了學(xué)生的自信心和科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，如實事求是、勇于質(zhì)疑等，這些價值觀的滲透，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢，教學(xué)效果顯著，體現(xiàn)了教師扎實的教學(xué)功底和先進(jìn)的教學(xué)理念。最突出的優(yōu)點是教師能夠準(zhǔn)確把握七年級學(xué)生的認(rèn)知特點，采用多種教學(xué)方法，將抽象的地球運動知識轉(zhuǎn)化為具體、生動的教學(xué)內(nèi)容。首先，教師善于運用生活實例導(dǎo)入新課，通過提問“為什么地球上有白天和黑夜？”激發(fā)了學(xué)生的好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。其次，教師有效結(jié)合多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教具，如地球儀、手電筒等，幫助學(xué)生建立了直觀的空間概念，特別是地球運動的三維動畫演示，極大地提高了學(xué)生的理解能力。此外，教師注重學(xué)生的主體地位，通過小組討論、實驗探究等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和科學(xué)探究能力，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生不僅掌握了地球運動的基本知識，還提升了科學(xué)思維和探究精神?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的科學(xué)課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的操作不夠規(guī)范，實驗數(shù)據(jù)的記錄和整理也有待提高。建議教師在實驗前進(jìn)行更詳細(xì)的操作指導(dǎo)，并加強對實驗過程的巡視和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確操作實驗器材，并認(rèn)真記錄實驗數(shù)據(jù)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論效率不高，討論內(nèi)容偏離主題。建議教師提前設(shè)計討論提綱，明確討論目標(biāo)和要求，并加強對小組討論的引導(dǎo)，確保討論的有效性。此外，在知識拓展方面，可以適當(dāng)增加一些與地球運動相關(guān)的實際應(yīng)用案例，如氣候變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，幫助學(xué)生理解地球運動對人類生活的影響，提升知識的實用性。最后，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的探究活動，如“如何模擬全球氣候變化？”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教學(xué)研討活動，邀請其他教師分享教學(xué)經(jīng)