桂教版音樂七上《（聽賞）我和我的祖國》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時(shí)間為上午第三節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為音樂，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（2）班，教學(xué)主題或章節(jié)為桂教版音樂七年級(jí)上冊(cè)第六單元《（聽賞）我和我的祖國》。

聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括感受歌曲《我和我的祖國》的旋律美和情感內(nèi)涵，理解歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括鋼琴、多媒體設(shè)備等，多媒體資源包括歌曲音頻、歌詞展示、相關(guān)圖片等，能夠有效輔助教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重情感體驗(yàn)，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放歌曲《我和我的祖國》的片段導(dǎo)入新課，營造了濃厚的情感氛圍。導(dǎo)入方式生動(dòng)，通過提問“同學(xué)們，你們聽過這首歌曲嗎？它讓你想到了什么？”激發(fā)了學(xué)生的興趣和情感共鳴，效果良好。展開階段，教師采用了講授、討論、體驗(yàn)等多種教學(xué)方法。首先，教師講解了歌曲的創(chuàng)作背景和作者信息，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，通過分句教唱的方式讓學(xué)生逐步熟悉歌曲。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，學(xué)生積極參與，發(fā)言踴躍。此外，教師還組織了小組合作，讓學(xué)生通過合唱的方式體驗(yàn)歌曲的情感，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了歌曲《我和我的祖國》所表達(dá)的對(duì)祖國的熱愛之情，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的歌詞。總結(jié)部分簡(jiǎn)潔明了，作業(yè)布置合理，能夠有效鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的發(fā)言，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，營造了良好的課堂氛圍。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生之間也能夠相互傾聽和尊重，形成了良好的互動(dòng)關(guān)系。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在教師播放歌曲片段時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽，并表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真練習(xí)，并努力掌握歌曲的旋律和歌詞。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在小組合唱時(shí)，學(xué)生能夠相互配合，共同完成歌曲的演唱。整體上，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，能夠較好地掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。課堂節(jié)奏控制良好，教師通過提問、互動(dòng)等方式調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，避免了長時(shí)間的講授，保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備播放歌曲音頻、展示歌詞和圖片，增強(qiáng)了教學(xué)效果。技術(shù)手段的使用與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更好地理解歌曲的旋律和情感內(nèi)涵。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，通過多媒體展示，學(xué)生能夠更直觀地感受歌曲的魅力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。整體上，教學(xué)技術(shù)的使用得當(dāng)，能夠有效提升教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為感受歌曲《我和我的祖國》的旋律美和情感內(nèi)涵，理解歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國的熱愛之情，并嘗試用飽滿的情感演唱歌曲。在課堂觀察中，可以看出學(xué)生通過教師的引導(dǎo)和多種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解和達(dá)成情況良好。首先，教師通過播放歌曲片段和展示相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)了濃厚的情感氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歌曲的興趣和情感共鳴，為達(dá)成情感目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。其次，教師在講解歌曲的創(chuàng)作背景和作者信息時(shí)，幫助學(xué)生理解了歌曲的內(nèi)涵，使學(xué)生能夠更深入地感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國的熱愛之情。在分句教唱和小組合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)，進(jìn)一步加深了對(duì)歌曲旋律和情感的理解，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從學(xué)生的課堂反應(yīng)和課后反饋來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)歌曲的感受，并積極參與演唱活動(dòng)，說明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。盡管部分學(xué)生在情感表達(dá)上還不夠深入，但整體來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況是令人滿意的。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度也達(dá)到了預(yù)期水平。在課堂中，教師通過講解、討論和體驗(yàn)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞等知識(shí)點(diǎn)。首先，教師在導(dǎo)入階段通過提問和播放歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)生能夠積極參與并準(zhǔn)確回答問題。在展開階段，教師通過分句教唱和小組合作的方式，讓學(xué)生逐步熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)生能夠認(rèn)真練習(xí)并努力掌握。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和表達(dá)，說明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。此外，在技能掌握方面，學(xué)生通過分句教唱和小組合唱，提高了演唱技能和情感表達(dá)能力。在課堂觀察中，可以看出大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律和歌詞，并嘗試用飽滿的情感表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵。盡管部分學(xué)生在演唱技巧上還不夠熟練，但整體來看，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度達(dá)到了預(yù)期水平。課后練習(xí)和作業(yè)布置也能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步提升演唱水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好，通過音樂教學(xué)活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展。首先，教師通過播放歌曲《我和我的祖國》和展示相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)了濃厚的情感氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。在導(dǎo)入階段，教師通過提問“同學(xué)們，你們聽過這首歌曲嗎？它讓你想到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的感受，學(xué)生能夠積極參與并分享自己的觀點(diǎn)，說明教學(xué)活動(dòng)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在展開階段，教師通過講解歌曲的創(chuàng)作背景和作者信息，幫助學(xué)生理解了歌曲的內(nèi)涵，使學(xué)生能夠更深入地感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國的熱愛之情。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，學(xué)生之間也能夠相互傾聽和尊重，形成了良好的互動(dòng)關(guān)系。此外，教師通過組織小組合唱，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生能夠在集體中體驗(yàn)音樂的魅力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。從學(xué)生的課堂反應(yīng)和課后反饋來看，大部分學(xué)生能夠積極表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情，并愿意在日常生活中踐行愛國精神。盡管部分學(xué)生在情感表達(dá)上還不夠深入，但整體來看，本課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好，有效地促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極，教學(xué)效果顯著。李明老師能夠準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了濃厚的情感氛圍，引導(dǎo)學(xué)生深入感受歌曲《我和我的祖國》的旋律美和情感內(nèi)涵。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感發(fā)展需求。教師通過多種教學(xué)手段，如播放歌曲片段、展示相關(guān)圖片、講解創(chuàng)作背景、分句教唱、小組合作等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，幫助學(xué)生理解了歌曲的內(nèi)涵，并嘗試用飽滿的情感演唱歌曲。此外，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的發(fā)言，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，營造了良好的課堂氛圍，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量較高。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，參與度較高，能夠認(rèn)真聆聽、積極思考、踴躍發(fā)言，并努力掌握歌曲的演唱技巧。課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，教學(xué)節(jié)奏控制得當(dāng)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用也恰到好處，有效輔助了教學(xué)，提升了教學(xué)效果?？傮w而言，這是一節(jié)成功的音樂課，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底和良好的教學(xué)素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有提升空間。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：首先，在情感體驗(yàn)方面，可以進(jìn)一步深化。雖然教師通過播放歌曲片段和展示圖片創(chuàng)設(shè)了情感氛圍，但可以嘗試引入更多元化的情感體驗(yàn)方式，如邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與祖國相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷或故事，或者播放與歌曲主題相關(guān)的其他藝術(shù)作品（如繪畫、詩歌等），以激發(fā)學(xué)生的更深層次的情感共鳴。其次，在技能掌握方面，可以加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。雖然小組合唱能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但部分學(xué)生在演唱技巧上可能存在不足，教師可以課后利用自習(xí)時(shí)間或音樂活動(dòng)時(shí)間，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音、調(diào)整呼吸、提升音準(zhǔn)等。此外，在課堂評(píng)價(jià)方面，可以更加多元化。除了教師的評(píng)價(jià)外，可以引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提升自我認(rèn)知能力。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)更具創(chuàng)意的評(píng)價(jià)方式，如讓學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？除了上述建議外，還可以從以下幾個(gè)方面著手：一是加強(qiáng)教材研究，深入挖掘教材內(nèi)涵，將音樂知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)；二是關(guān)注學(xué)生差異，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；三是加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)，不斷提升自身的音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排同年級(jí)其他教師進(jìn)行交叉聽課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過對(duì)比聽課，可以發(fā)現(xiàn)不同教師的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而取長補(bǔ)短，提升自身的教學(xué)水平。其次