幼兒園上學期班務工作參考計劃_0打算方式是指用文字和指標等方式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在將來一定時期內關于行動方向、內容和方式安排的治理事件。下面是關于幼兒園上學期班務工作打算，希望對你有所協(xié)助。幼兒園上學期班務工作打算一、環(huán)境分析：本學期全班共有幼兒34人，其中男小孩19人，女小孩15人。近半數為剛入園的新生。由于小孩年齡小，關于家人的依戀，關于環(huán)境感到陌生，情緒非常不穩(wěn)定，因而剛入園的一周內，班級內哭鬧征象比力嚴峻，如：林子杰、周鑫雨等依托性個性強，還妨礙到其它的小孩，通過家園的配合教育，此刻初步習慣了幼兒園生活，不再哭鬧。在章老師及陳阿姨的撫慰及疏導下，通過各種方法轉移了小孩的留意力，協(xié)助小孩感受幼兒園的歡樂，使之漸漸習慣幼兒園的群眾生活。不一樣小孩的家庭環(huán)境各不一樣，由于此刻都是獨生子女，個性寶貝，因而大多數幼兒都表現得比擬任性、嬌慣，以自我為中心，不愿意同別人分享。常規(guī)認識薄弱，沒有組織及紀律性。在活動中，我們觀察發(fā)覺以下幾個方面的缺乏：1、大部分幼兒自理潛力雖有所提高，但依托性強，普遍表現為會自我穿脫褲子和鞋子，但不愿意自我動手，食飯慢，而且喜愛邊吃邊說話。2、小部分存在一些不良的行為習慣，如吃手指，玩鞋子、脫鞋子，用衣袖擦嘴巴、沒有良好的坐姿、不愿意拾掇等。3、在性格情感、禮貌禮貌方面有待加強。率性、“自我中心”的通病在這個假期事后表現突出。常常表現為不愿與別人分享玩具、書籍，與伙伴一有爭吵就哭或“武力處理”等。個別幼兒沒有使用禮貌用語的習氣，不會主動咨詢好。4、語言潛力開展不平衡。有些使用一般話，還有大部分使用閩南語。其中，有些幼兒能較清晰地進展語言表達，有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴;部分潛力弱的幼兒還不愿意主動與人交流。因而在本學期，保教人員要以通例習氣養(yǎng)成為主，有目的，有打算，有步驟地舉行指導教育：(1)留意幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態(tài)，學習禮貌用語，養(yǎng)成說話先舉手的好習慣。(2)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，及時入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛(wèi)生。(3)進展自理潛力的培養(yǎng)，鍛煉自我穿衣、穿鞋，餐后拾掇餐具等。(4)養(yǎng)成不挑食的好習慣。(5)鼓舞幼兒來往，合作游戲，養(yǎng)成爽朗爽朗的性格?？傊?，關于每個小孩一視同仁，使每個小孩都得到平衡的成長。二、教育總目的及幼兒開展目的依照新〈〈綱要〉〉要求，結合我班實際，確定本學期教育總目的為：創(chuàng)設一個平安、衛(wèi)生、溫馨、愉快的環(huán)境，能保證幼兒健康和諧成長的良好環(huán)境;用心引導幼兒主動活動、游戲，進一步促進他們根本動作及身體各部分機能協(xié)調一致地開展，加強體質;引導幼兒學會感知四周事物中的個別事物和現象，開展幼兒的感、知覺潛力，進一步激發(fā)幼兒對環(huán)境的興趣;在共同的生活和交往活動中，培養(yǎng)幼兒喜愛與人交往的態(tài)度，初步構成獨立的認識及潛力，促進幼兒心理及個性健康開展;在生活實踐中進一步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，培養(yǎng)幼兒根本的生活潛力;引導幼兒在生活中用心發(fā)覺美、感知美，激發(fā)幼兒愛美的情趣。1、語言會安靜傾聽別人說話，并用眼睛凝視講話者。理解簡單的指令和要求，初步學會識記成人的要求。聽明白一般話，能清晰表達自我的要求和愿望。喜愛聽故事、詩歌等，愿意參加文學活動，初步理解文學作品的主要材料，能用語言、動作、表情等方式表達自我對文學作品的理解。對閱讀圖書感興趣，會一頁一頁的翻書，看完后能將書放回原處，會獨立識別圖書中的人或物，道簡單的故事情節(jié)。2、科學邏輯觀念：按物體的屬性求同與分類，有初步的“集合”概念。量的系列：比擬兩個量的大小、長短。按量的大小順序長短順序給幾個物體排序。數的系列：按順序念數詞。觀察四周常見自然物的特征，獲取粗淺的科學經歷，初步理解它們與生活、與四周環(huán)境的詳細關系。理解各種感官在感知中的作用，學習正確使用感官感知的方法，并能用各種感知去探究物體和材料。用詞語或簡單的句子描繪事物的特征或自我的發(fā)覺，與同伴、老師交流。3、社會樂意在吃飯、睡覺、做操、學習等方面表現自我，愿意做自我會做的事。能與同伴友好相處，愿意和同伴一齊游戲;在許多客人面前仍能愉快地游戲、游玩、交談。遭到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講解道理;體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。運用日常生活中常用的禮貌用語，主動咨詢候、招呼小朋友，如早、好、再見、多謝、對不起等。愿意和別人分享游戲材料，不干擾和阻礙別人的游戲活動;游戲開場及完畢時，能按要求擺放和拾掇玩具材料;遭到困難和挫折時，會尋求協(xié)助，當同伴遭到困難時，能及時協(xié)助或告訴成人。4、藝術(1)美術愿意參加各種美術活動。大膽涂鴉或表現感興趣的材料。對色彩有興趣，愿意嘗試多種顏色或選用自我喜愛的顏色作畫。能認識常用的筆、紙等繪畫工具，掌握使用的方法，養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)，工具、材料擺放有序。喜愛泥塑活動。掌握簡單的技能并能按照自我的意愿塑造簡單的形象。會隨意和有認識地撕紙，能撕出各種形狀，并給予命名。(2)音樂喜愛參加歌唱活動。學慣用正確的姿態(tài)唱歌，能聽到前奏整齊的開場，音域在C-G之間。用自然的聲音唱歌，初步理解和表現歌曲的形象和情感。愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動根天性隨音樂的變化改變動作的力度和速度。5、健康學會正確地使用小勺，獨立進餐，持續(xù)愉快簡單的進餐情緒。學會正確的洗手方法，明白飯前洗手，飯后漱口與擦嘴，學習使用自我的毛巾和手帕學會自我上廁所，養(yǎng)成定時大便的習慣，愿意早、晚刷牙。愿意在幼兒園睡覺，學習自我動手穿、脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地點。學習在大型運動器械上活動的正確方法，能排隊玩，不推擠，不做危險動作。樂意理解預防接種和身體檢查，并明白其好處，不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里。喜愛上幼兒園。并能初步習慣群眾生活，在一日活動中情緒穩(wěn)定、愉快。三、常規(guī)工作開學前一周主要的依然先穩(wěn)定幼兒的情緒，個性是新生，前兩周做的工作是盡快讓他們和我們重新熟悉起來，建立起良好的關系。讓他們盡快感遭到幼兒園的暖和，找到做小主人的感受。而后確實是一些規(guī)則認識的養(yǎng)成，透過班級保教人員的一致性原則，告訴幼兒哪些可以做，哪些不被同意，甚至會被批判。例如：不可以在班上或走廊跑鬧、外出要將桌椅擺放整齊、收書要蓋上書頁等等。并合理安排幼兒一日的生活，早上來園排隊晨檢，然后先入廁，在玩區(qū)域玩具或是進展戶外活動，不推不搶，進展活動可以合作也可以獨立完成。進展早操時能聽音樂跟著老師有節(jié)拍地完成，動作協(xié)調、美觀。進餐不說話、不挑食，能較愉快地進食。在進展幼兒常規(guī)教育的時候，我們會深化分析幼兒的行為表現，一步步教育指導幼兒，使他們逐步建立良好的生活習慣。四、保育工作1、抓好幼兒的衛(wèi)生保健工作、三檢工作(晨檢，午檢，晚檢)。每時每刻觀察幼兒一日生活環(huán)節(jié)，催促幼兒冷時要添衣，熱時脫衣，催促保育員持續(xù)教室空氣的流通。鼓舞幼兒不挑食的良好習慣，每一天組織幼兒足夠時間的戶外活動，加強幼兒的體質鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，讓他們初步明白得不隨意丟垃圾，持續(xù)教室，公共場所的潔凈。2、在用餐時，組織好幼兒的一日餐飲通例，構成固定習慣，協(xié)助小孩明白和理解一些餐飲中的簡單常識和科學知識，留意衛(wèi)生行為習氣和獨立餐飲潛力的培養(yǎng)，路程通過過程日常操練、評比活動，進一步加以強化，加強幼兒的自我辦事潛力。在現實餐飲中還要注重幼兒的個體差異，路程通過過程多體貼、多協(xié)助、多催促的方法，使不一樣程度的幼兒潛力得到提高。3、離園前的預備工作，檢查幼兒的書包、水壺是否帶上，整理衣物，有出汗及時更換，并檢查幼兒有無抓傷碰傷等情況，比與家長做好溝通工作。五、平安工作要把幼兒平安工作放在首位。穩(wěn)定幼兒的情緒，同時要把幼兒平安放在首位，帶給豐富的環(huán)境，營建平安，愉快的游戲活動氣氛，做到“放手，不放眼”;1、學習平安教育知識，對幼兒進展初步的平安教育;2、每周老師及保育員檢查班內有無平安隱患，如有發(fā)覺，應及時采取措施;3、在接送幼兒時應更為留意幼兒的平安，防止幼兒走丟等現象;4、戶外活動個性留意提常規(guī)及考前須知;5、班級人員有事外出需與班上老師打招呼，交接清晰后再離開。六、家長工作1、建立幼兒成長檔案，記錄下幼兒的開展情況，協(xié)助家長理解小孩的開展，并及時和家長反應，作好家園互動;2、配合幼兒園召開家長會，除此之外還將利用家長面談、通等多種方式，獲得與家長的聯(lián)絡;3、對生病的幼兒進展咨詢候或家訪;4、對個別在園表現特別的幼兒及時跟家長溝通;5、透過“家長園地”“家長會”“通知欄”向家長宣傳必須的育兒信息;6、定期與家長進展或口頭溝通，向家長反應幼兒的在園情況，并針對一些情況提出教育推薦。幼兒園上學期班務工作打算小班班務打算一、班況分析新學期開場了，本班這學期共有幼兒16名，其中女孩人，男孩人，新生人。大部分幼兒都有良好的飲食習慣，對幼兒園的環(huán)境也不感到陌生，本學期又參加了幾位新成員，在此，需要我們漸漸地與小孩們溝通，盡快理解他們的生活習慣，個性特點，以便讓小孩盡快的習慣我們的群眾生活。本學期我們將以嶄新的相貌迎接每一位小朋友。開學初。我們班級的工作重點是抓好常規(guī)訓練的培養(yǎng)，注重教育環(huán)境的創(chuàng)設，注重幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。因而，本學期我班將從常規(guī)訓練;生活、衛(wèi)生習慣;家長工作和平安工作幾個方面去開展工作。二、工作打算：1、3月份舉行“我愛媽媽”的親子活動4月份舉行“親子運動會“5月份是“圖書閱讀“6月份舉行藝術節(jié)2、舉行家長助教活動三、保育工作對幼兒進展常規(guī)教育和生活習慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域有機結合起來，并融人日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力，構成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生生活習慣。對年齡較小的幼兒進展個性的保護，盡多的給他們鼓舞和協(xié)助，協(xié)助他們樹立自決心，結合其專長給予其適量的指導，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。注重開展區(qū)角活動，把區(qū)角活動融入到幼兒的生活中;注重幼兒的常規(guī)教育，細致耐心的做好個別幼兒工作。培養(yǎng)幼兒獨立性和社會習慣潛力，潛力發(fā)覺每位幼兒的專長，并給予習慣的指導。開展各類游戲，讓幼兒能習慣幼兒園的環(huán)境、班群眾生活，建立起良好的生活、學習常規(guī)，喜愛上幼兒園。四、平安請假咨詢題：有特別情況不能來園的要及時與我們聯(lián)絡。中途接送的要提早向老師請假。早上來園在8點到8點半之間，要及時參加廣播操鍛煉，接送小孩要求一律用接送卡，沒有接送卡的要求家長要及時去辦理接送卡。不記得的務必要在班主任處簽名才可以接走幼兒，接走小孩后，假如在游樂場游玩的要求家長要看管好小孩，以免出現意外!五、家園聯(lián)絡：1、親密與家長的聯(lián)絡，樹立全心全意為家長效勞的認識，及時將幼兒在園活動材料及開展情況及時向家長反應。2、充分運用家長資源，開展家長助教活動，使家長與老師共同參與到活動教育中去。3、充分利用社區(qū)的有效資源，結合主題與家長共同開展。幼兒園上學期班務工作打算一、班級情況分析：1、班級概況本學期我班幼兒人數共有30名，其中弟弟小朋友18名，妹妹小朋友12名，2名幼兒轉學了，有4名弟弟小朋友是本學期新進來的。本學期接著由王、夏老師和保育員林老師負責班級的工作。小孩們通過幼兒園小班一年的生活和學習，在語言才能、交往才能、生活自理才能、表達表現才能等都有不同程度的提高，同伴間可以做到互相謙讓、團結友愛，為人有禮貌，同時學會了分享，富有同情心。在日常生活中可以做到按一日常規(guī)活動，有較好的衛(wèi)生習慣。教學中主動學習性強，擅長發(fā)覺咨詢題，提出咨詢題，思維力和想象力較為豐富。往往會提出一些新奇的咨詢題。在小班時我們不斷加強小孩對數概念的認識，如今我們班的小孩對數概念的認識有了非常大的提高。但是由于如今的幼兒都是獨生子女，在家遭到家人的溺愛，因而在他們身上也常表現出一些不良的習慣，如吃飯會挑食;個別幼兒的生活自理才能不夠等。因而在做家長工作時，我們要做到深化，細致，處處為小孩，時時考慮家長，用委婉的話語讓家長在教育小孩的時候不能采取溺愛的態(tài)度。但是在上學期還存在著非常多缺乏，幼兒的繪畫才能還停留在小班的學期，涂色不均勻等等。我班依照幼兒的興趣、開展及需要開展了一系列的主題活動，通過活動，幼兒的自主性、制造性得到開展，他們的身心也得到了全面、和諧、健康地開展，這些要素促進了每個幼兒在不同的層次上有了提高。2、幼兒開展情況?開展優(yōu)勢的分析(1)樂于交往，愿意用語言協(xié)商小孩們都能用一般話流利地交流，也喜愛講故事，念兒歌，可以清晰得表達本人辦法和意愿他們樂于交往，會主動和同伴和老師交流，也會結交朋友，一起游戲。碰到困難，會積極想方法來處理。有矛盾，會學著協(xié)商。學習的積極性增加了不少，教學活動時小孩們都能積極舉手答復老師的提咨詢。(2)自理才能提高，愿意協(xié)助別人午睡習慣非常好，幼兒都能較快的進入熟睡狀態(tài)。而且午睡起來幼兒都能獨立穿褲子，午睡起床后能本人疊被子，小孩們的生活自理才能和生活獨立才能有了飛躍開展。樂意協(xié)助老師和同伴做一些力所能及的事，有時候會搶著做，有時沒做到大概非常不甘心。為集體效勞的熱情空前高漲。?開展弱項的分析(1)規(guī)則認識薄弱，對一些常規(guī)明白卻做不到常規(guī)方面的培養(yǎng)，特別是在學習活動的時候幼兒們積極性非常高,但小孩們隨意性較大，比擬自由，有點“放得開，收不攏”的感受。閱讀習慣有待加強，部分幼兒喜愛拿著書跑來跑去，根本不看的。(2)挑食現象比擬多，吃飯普遍慢，家長喂現象嚴峻還有個別幾位要加強教育指導，挑食現象依然普遍存在。本學期將接著通過和家長的溝通，讓家長能讓寶寶們能做到本人的事情本人做。(3)動手操作才能欠缺，不會使用常用工具加強使用常用工具的培養(yǎng)以提高幼兒動手才能，如：剪刀的使用等等。幼兒們的繪畫才能有非常大的欠缺，對色彩的選擇和涂色的均勻上要加強培養(yǎng)。(4)個別幼兒開展情況分析1、廖羽軒——他是這學期新轉進我們班的幼兒，非常多方面他依然非常棒的，但是唯獨在吃上面喜愛挑食，吃飯動作特別慢，需要老師時時提示，如此的幼兒確信是家長在家里給他喂飯，沒有養(yǎng)成吃飯的還習慣。因而要改掉他身上