第第頁四川省自貢市富順縣代寺學區(qū)2024-2025學年九年級上學期11月期中化學試題一、選擇題（本題包括15小題，每小題只有一個正確答案，每小題2分，共30分）1．用傳統(tǒng)石磨磨制的豆?jié){營養(yǎng)價值高，味道純美，深受百姓喜歡。下列石磨豆?jié){的制作工藝步驟中，明顯包含有化學變化的是A．第一步：泉水泡豆子 B．第二步：石磨磨豆?jié){C．第三步：紗布濾豆渣 D．第四步：柴火煮豆?jié){2．下列有關化學史的說法錯誤的是A．現(xiàn)在人們已經(jīng)能通過先進的儀器探測物質(zhì)中原子和分子的排列情況B．阿伏加德羅提出分子學說C．道爾頓發(fā)現(xiàn)元素周期律D．拉瓦錫等化學家發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律3．加熱試管中的物質(zhì)時，與防止試管炸裂無關的是（）A．加熱時先給試管預熱 B．保持試管外壁干燥C．試管夾夾在試管中上部 D．加熱固體時試管口略向下傾斜4．下列圖示實驗操作中，正確的是A．吸取液體 B．滴加液體C．貯存氣體 D．傾倒液體5．某學生用量筒量液體，視線與凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，該同學實際倒出的液體體積為A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．無法確定6．下列不屬于空氣污染物的是（）A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．細顆粒物7．下列有關空氣的說法正確的是A．氮氣是制造氮肥的重要原料B．空氣中氧氣約占其質(zhì)量分數(shù)的21%C．空氣中稀有氣體化學性質(zhì)不穩(wěn)定D．空氣中的氮氣、氧氣混合后的化學性質(zhì)都已改變8．醫(yī)院里通常會儲備大量氧氣罐以備急救使用。已知一定條件下，6000L氧氣可壓入40L的鋼瓶中。下列有關說法正確的是（）A．氧分子在鋼瓶內(nèi)靜止不動B．將氧氣壓入鋼瓶時氧分子體積變小C．氧氣被吸入人體后，分子種類不會改變D．打開鋼瓶釋放氧氣時氧分子間的間隙變大9．對有關實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰C．鐵絲在氧氣中燃燒，劇烈燃燒火星四射D．紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙10．下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A．澄清石灰水五氧化二磷B．二氧化碳純凈的空氣C．鐵水冰水混合物D．稀有氣體清澈的河水11．下列化學反應符合圖中陰影部分的是A．氫氣+氧化銅→C．氧化汞→加熱氧氣12．下列物質(zhì)直接由原子構成的是A．銅絲 B．二氧化硫 C．氯化鈉 D．氮氣13．我國著名科學家、中國科學院院士張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對原子質(zhì)量新值，其中他測定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對原子質(zhì)量的新值為152。下列說法正確的是（）A．銪元素的原子中子數(shù)為63 B．銪元素的原子質(zhì)子數(shù)為63C．銪元素的原子核外電子數(shù)為152 D．銪元素的原子的質(zhì)量為152g14．以下說法正確的是A．氯離子比氯原子多一個電子，所以氯離子比氯原子的質(zhì)量大得多B．構成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子，所以分子不是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的唯一粒子C．催化劑只能加快其它物質(zhì)的化學反應速率D．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子15．一定量高錳酸鉀制取氧氣，下列圖像不能正確反映對應變化關系的是A．B．C．D．二、非選擇題（共40分）16．小睿同學在探究性學習時，準備對下面的知識進行歸納，請你幫他將A組物質(zhì)的字母對應填入B組中各項有關內(nèi)容后的橫線上。A組：a.二氧化硫b.氧氣c.稀有氣體d.五氧化二磷e.氮氣f.二氧化錳g.二氧化碳h.高錳酸鉀B組：（1）白色固體；（2）通電時發(fā)出有色光；（3）無色、有刺激性氣味的大氣污染物；（4）可以用來制化肥的氣體。17．化學用語是學習化學的重要工具。（1）3個氫原子：；（2）2個鋁離子：；（3）4個硫離子：；（4）Mg2+數(shù)字“2”的意義：。18．A、B、C、D、E、F六種常見物質(zhì)，A是一種能使帶火星的木條復燃的氣體，實驗室可通過一種無色液體E和黑色固體B常溫下反應生成A；C在A中燃燒發(fā)出明亮的的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體D；能在A中燃燒生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體F，使回答下列問題：（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：D：；F：。（2）寫出C在A中燃燒中的文字或化學符號表達式：反應的基本類型為：。（3）寫出A的任意一點用途：。19．請根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問題：（1）圖1為A、B、C、D四種粒子的結構示意圖：①B粒子所表示的元素名稱是，在化學反應中容易（選填“失去”或“得到”）電子。②與A粒子具有相似的化學性質(zhì)的粒子是（填字母編號），具有相對穩(wěn)定結構的是（填化學符號）。③四種粒子中共有種元素，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是不同。（2）圖2是某化學反應的微觀示意圖，白球表示氫原子，黑球表示氯原子。①甲所示物質(zhì)是由（選填“分子”或“原子”）構成的。②該反應屬于（填基本反應類型）反應。20．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a；b。（2）用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號），該反應的文字或化學符號表達式為。（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字或化學符號表達式為。（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是。（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是。（6）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，于是他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖所示的研究。試回答：①放入二氧化錳的作用是。②如果該溶液未變質(zhì)，應該觀察到的現(xiàn)象是。21．某化學興趣小組為探究空氣中氧氣的含量，設計了下圖所示的實驗裝置。實驗探究如下：【實驗原理】（1）該實驗中發(fā)生反應的文字或化學符號表達式為?！緦嶒灢僮鳌窟x用20mL的試管，按圖連接裝置并確認裝置氣密性良好，將注時器的活塞停在10mL刻度處。在試管中放入一定量的紅磷，點燃酒精燈，待充分反應后打開彈簧夾，注射器的活塞停留在7mL處?！緦嶒灛F(xiàn)象】（2）實驗中試管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是?！緦嶒灲Y論】（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出：試管內(nèi)剩余的氣體主要的化學性質(zhì)是。（4）該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為?！痉此冀涣鳌浚?）小明同學提出（選填“能”或“不能”）用木炭代替紅磷進行該實驗，原因是。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【解答】沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是物理變化，產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是化學變化。A、泉水泡豆子，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤；B、石磨磨豆?jié){，形狀改變無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯誤；C、紗布濾豆渣，類似過濾無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯誤；D、柴火燃燒是明顯的化學變化，故D正確。故答案選：D。

【分析】根據(jù)產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是化學變化分析。2．【答案】C【解析】【解答】A.原子和分子很小，但是現(xiàn)在人們已經(jīng)能通過先進的儀器探測物質(zhì)中原子和分子的排列情況，故正確，不符合題意；B.阿伏加德羅提出了分子學說，故正確，不符合題意；C.道爾頓發(fā)現(xiàn)了原子論，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表，故錯誤，符合題意；D.拉瓦錫等科學家探究并得出質(zhì)量守恒定律，故正確，不符合題意。故答案為：C。

【分析】根據(jù)化學發(fā)展史分析。3．【答案】C【解析】【解答】A、先預熱再對藥品集中加熱，可以防止試管炸裂，A不符合題意；B、試管外壁干燥，不會導致試管受熱不均勻而使試管炸裂，B不符合題意；C、試管夾夾在試管的中上部是符合題意操作，與防止試管炸裂無關，C符合題意；D、加熱固體時試管口略向下傾斜，可防止冷凝水倒流，引起試管炸裂，D不符合題意。故答案為：C。【分析】給試管中的物質(zhì)加熱時，先預熱后集中加熱，保持試管外壁干燥，固體加熱時實管口略向下傾斜，防止冷凝水會流，據(jù)此分析4．【答案】D【解析】【解答】A、膠頭滴管吸取試劑時應先排空，不能將氣體擠入試劑中，該操作錯誤，不符合題意；B、向試管中滴加液體時，膠頭滴管應垂直懸空，不能將膠頭滴管伸入試管內(nèi)，會污染滴管，該操作錯誤，不符合題意；C、貯存氣體應用集氣瓶，該操作錯誤，不符合題意；D、傾倒液體時瓶塞倒放，標簽面向手心，試劑瓶口緊挨試管口，慢慢注入試劑，該操作正確，符合題意。故答案為：D.

【分析】A、根據(jù)膠頭滴管吸取試劑時應先排空后伸入容器內(nèi)來解答；

B、根據(jù)滴管滴加液體時，滴管應懸與容器上方來解答；

C、根據(jù)集氣瓶是收集并儲存氣體來解答；

D、根據(jù)液體傾倒時，標簽面向手心，瓶塞倒放桌面，瓶口緊挨來解答。5．【答案】A【解析】【解答】用量筒量取液體體積時，正確的讀數(shù)方法是將視線與液體凹液面的最低處相平來讀數(shù)。該同學開始時的讀數(shù)30mL，倒出一部分液體后俯視讀數(shù)為20mL，俯視讀數(shù)會偏大，則量筒內(nèi)剩余液體的體積小于20mL，因此實際倒出的液體體積大于10mL。故答案為：A.

【分析】根據(jù)量筒量取液體讀數(shù)時視線與液體的凹液面平行讀數(shù)來解答。6．【答案】A【解析】【解答】A、二氧化碳的過量排放會引起溫室效應，但未列入空氣污染物，故A符合題意；

B、二氧化硫易引起酸雨，屬于空氣污染物，故B不符合題意；

C、二氧化氮易引起酸雨，屬于空氣污染物，故C不符合題意；

D、可吸入顆粒物可刺激人體呼吸系統(tǒng)，引發(fā)疾病，屬于空氣污染物，故D不符合題意；

故選：A。

【分析】空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒。7．【答案】A【解析】【解答】A、氮氣中含有植物所需氮元素，可制造氮肥，符合題意；B、空氣中按體積分數(shù)計算，氧氣約占21%，不符合題意；C、稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，不符合題意；D、空氣中的氮氣和氧氣混合后，各成分間不發(fā)生化學變化，化學性質(zhì)不變，不符合題意。故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)氮氣的用作分析；

B、根據(jù)空氣中各成分按體積分數(shù)計算分析；

C、根據(jù)稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定分析；

D、根據(jù)混合物中各成分不發(fā)生化學變化分析。8．【答案】D【解析】【解答】A.氧分子在鋼瓶內(nèi)也在不斷運動，不會靜止不動，故錯誤；

B.將氧氣壓入鋼瓶時氧分子體積不變，氧分子間的間隙會變小，故錯誤；

C.氧氣被吸入人體后，會和體內(nèi)物質(zhì)發(fā)生化學變化，分子的種類會改變，故錯誤；

D.打開鋼瓶釋放氧氣時氧氣由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，氧分子間的間隙變大，故正確；

故答案為：D。

【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同分析。9．【答案】A【解析】【解答】A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，符合題意；

B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，不符合題意；

C、鐵絲在氧氣中燃燒，劇烈燃燒火星四射，不符合題意；

D、紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙，不符合題意；

故選A。

【分析】根據(jù)木炭、硫、鐵絲、紅磷在氧氣或空氣中燃燒現(xiàn)象分析。10．【答案】B【解析】【解答】一種物質(zhì)組成的是純凈物，多種物質(zhì)混合而成的是混合物。

A、澄清石灰水是混合物，五氧化二磷是純凈物。A答案錯誤；

B、二氧化碳是純凈物，純凈的空氣是混合物。B答案正確；

C、鐵水、冰水混合物都是純凈物。C答案錯誤；

D、稀有氣體、清澈的河水都是混合物。D答案錯誤；

故答案為：B。

【分析】根據(jù)純凈物、混合物的定義分析。11．【答案】B【解析】【解答】A、該反應的反應物和生成物均有兩種，不屬于化合反應，不符合題意；B、該反應是物質(zhì)與氧氣的反應，屬于氧化反應，由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應，符合題意；C、該反應是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，不屬于氧化反應和化合反應，不符合題意；D、該反應生成物兩種，不屬于化合反應，不符合題意。故答案為：B。

【分析】根據(jù)氧化反應是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應，化合反應是“多變一”的反應分析。12．【答案】A【解析】【解答】A、銅由銅原子構成，符合題意；B、二氧化硫由二氧化硫分子構成，不符合題意；C、氯化鈉由鈉離子和氯離子構成，不符合題意；D、氮氣由氮分子構成，不符合題意。故答案為：A。

【分析】根據(jù)金屬、稀有氣體等由原子構成，二氧化硫、氮氣等由分子構成，氯化鈉等由離子構成分析。13．【答案】B【解析】【解答】核電荷數(shù)為63的銪元素的相對原子質(zhì)量的新值為152，則銪元素的原子質(zhì)子數(shù)為63，因為核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)，B符合題意。

故答案為：B?！痉治觥勘绢}主要考查原子有關知識，其中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)。14．【答案】B【解析】【解答】A、氯離子是氯原子得一個電子形成的，氯離子比氯原子多一個電子，因電子的質(zhì)量很小，常忽略不計，所以氯離子與氯原子的質(zhì)量相差不大，不符合題意；B、構成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子，所以分子不是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的唯一粒子，符合題意；C、催化劑能改變其它物質(zhì)的化學反應速率，包括加快和減慢，不符合題意；D、帶電荷的微粒不一定是離子，質(zhì)子、電子也帶電，不符合題意。故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)氯離子是氯原子得一個電子形成的分析；

B、根據(jù)構成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子，物質(zhì)的化學性質(zhì)由構成該物質(zhì)的粒子保持分析；

C、根據(jù)催化劑改變反應速率分析；

D、根據(jù)離子、質(zhì)子、電子都是帶電粒子分析。15．【答案】C【解析】【解答】A、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳都為固體；則反應過程中，由于產(chǎn)生氧氣，固體質(zhì)量不斷減小，反應結束后，高錳酸鉀全部轉化為錳酸鉀和二氧化錳，所以剩余固體質(zhì)量不變，A正確；B、隨著反應的進行，氧氣的質(zhì)量由零開始不變增加，B正確；C、隨著反應的進行，二氧化錳的質(zhì)量由零開始增加直至反應結束，C不正確；D、隨著反應進行，高錳酸鉀的質(zhì)量慢慢減少，直到減為零，D正確。故答案為：C。

【分析】掌握高錳酸鉀受熱分解的化學方程式是解答該問題的關鍵。16．【答案】（1）d（2）c（3）a（4）e【解析】【解答】（1）二氧化硫、氧氣、稀有氣體、氮氣、二氧化碳均為氣體，五氧化二磷為白色固體，二氧化錳為黑色固體，高錳酸鉀為暗紫色固體，故填d。（2）稀有氣體通電時能發(fā)出有色光，故填c。（3）二氧化硫為無色、有刺激性氣味的大氣污染物，故填a。（4）氮氣可以用來制化肥，故填e。

【分析】根據(jù)題中所給各物質(zhì)的性質(zhì)分析，由題中所給物質(zhì)的用途或性質(zhì)選擇對應物質(zhì)。（1）二氧化硫、氧氣、稀有氣體、氮氣、二氧化碳均為氣體，五氧化二磷為白色固體，二氧化錳為黑色固體，高錳酸鉀為暗紫色固體，故填d。（2）稀有氣體通電時能發(fā)出有色光，故填c。（3）二氧化硫為無色、有刺激性氣味的大氣污染物，故填a。（4）氮氣可以用來制化肥，故填e。17．【答案】（1）3H（2）2Al3+（3）4S2-（4）1個鎂離子帶2個單位正電荷【解析】【解答】（1）元素符號前的數(shù)字表示原子個數(shù)，則3個氫原子的符號為3H。（2）元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，且數(shù)字在前，符號在后，且離子符號前的數(shù)字表示離子個數(shù)，則2個鋁離子的符號為2Al3+。（3）元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，且數(shù)字在前，符號在后，且離子符號前的數(shù)字表示離子個數(shù)，4個硫離子的符號為4S2-。（4）元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，則Mg2+中的“2”表示1個鎂離子帶2個單位正電荷。

【分析】根據(jù)化學符號的意義分析，元素符號表示元素和一個原子，表示多個原子元素符號前加相應數(shù)字；化學式表示一種物質(zhì)和一個分子，表示多個分子，化學式前加相應系數(shù)；離子符號是在元素符號或原子團符號右上角標上所帶電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負號在后，表示多個離子，在符號前加相應數(shù)字；元素化合價標在元素符號的正上方，正負號在前，數(shù)字在后。

（1）元素符號前的數(shù)字表示原子個數(shù)，則3個氫原子的符號為3H。（2）元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，且數(shù)字在前，符號在后，且離子符號前的數(shù)字表示離子個數(shù)，則2個鋁離子的符號為2Al3+。（3）元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，且數(shù)字在前，符號在后，且離子符號前的數(shù)字表示離子個數(shù)，4個硫離子的符號為4S2-。（4）元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，則Mg2+中的“2”表示1個鎂離子帶2個單位正電荷。18．【答案】（1）二氧化硫；二氧化碳（2）硫+（3）醫(yī)療急救等（合理即可）【解析】【解答】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，A是一種能使帶火星的木條復燃的氣體，則A為氧氣，實驗室可通過一種無色液體E和黑色固體B常溫下反應生成A，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水，則E為過氧化氫，B為二氧化錳；C在A中燃燒發(fā)出明亮的的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體D，硫和氧氣點燃生成二氧化硫，則C為硫，D為二氧化硫；能在A中燃燒生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體F，則F為二氧化碳。（1）D為二氧化硫，化學式為SO2，F(xiàn)為二氧化碳，化學式為CO2；（2）C在A中燃燒，硫和氧氣點燃生成二氧化硫，文字或化學符號表達式為硫+氧氣→（3）A為氧氣，可以供給呼吸，可用于醫(yī)療急救等（合理即可）。

【分析】根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復燃的氣體，硫在氧氣中燃燒生成藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味氣體，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，由此推導出各物質(zhì)，再按表達式書寫方法，“多變一”的反應為化合反應及氧氣的用途解答。（1）D為二氧化硫，化學式為SO2，F(xiàn)為二氧化碳，化學式為CO2；（2）C在A中燃燒，硫和氧氣點燃生成二氧化硫，文字或化學符號表達式為硫+氧氣→該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應；（3）A為氧氣，可以供給呼吸，可用于醫(yī)療急救等（合理即可）。19．【答案】（1）鈉；失去；C；D；3；質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)（2）分子；化合【解析】【解答】（1）①B粒子的質(zhì)子數(shù)為11，所表示的元素名稱是鈉，鈉原子的最外層有1個電子，少于4個，在化學反應中容易失去電子；②A粒子的最外層有7個電子，最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，因此與A粒子具有相似的化學性質(zhì)的粒子是C，最外層有8個電子的結構（氦2個）具有相對穩(wěn)定結構，則具有相對穩(wěn)定結構的是D；③元素是具有相同質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)的一類原子的總稱，四種粒子中的質(zhì)子數(shù)有三種，因此共有3種元素，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)不同；（2）①由微觀反應示意圖可知，甲表示由兩個原子構成的分子，分子是保持該物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；②由微觀反應示意圖可知，該反應是由兩種物質(zhì)反應生成另一種新物質(zhì)，滿足“多變一”的特點，屬于化合反應。

【分析】（1）根據(jù)鈉原子質(zhì)子數(shù)＝電子數(shù)＝11，最外層電子數(shù)小于4易失電子，元素化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，不是第一層為最外層，8個電子的結構為相對穩(wěn)定結構，元素種類由質(zhì)子數(shù)決定分析；

（2）根據(jù)甲為雙原子構成分子的物質(zhì)，“多變一”的反應為化合反應分析。（1）①B粒子的質(zhì)子數(shù)為11，所表示的元素名稱是鈉，鈉原子的最外層有1個電子，少于4個，在化學反應中容易失去電子；故答案為：鈉；失去；②A粒子的最外層有7個電子，最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，因此與A粒子具有相似的化學性質(zhì)的粒子是C，最外層有8個電子的結構（氦2個）具有相對穩(wěn)定結構，則具有相對穩(wěn)定結構的是D；故答案：C；D；③元素是具有相同質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)的一類原子的總稱，四種粒子中的質(zhì)子數(shù)有三種，因此共有3種元素，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)不同；故答案：3；質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)；（2）①由微觀反應示意圖可知，甲表示由兩個原子構成的分子，分子是保持該物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，故答案為：分子；②由微觀反應示意圖可知，該反應是由兩種物質(zhì)反應生成另一種新物質(zhì)，滿足“多變一”的特點，屬于化合反應；故答案：化合。20．【答案】（1）酒精燈；試管（2）B；過氧化氫（3）高錳酸鉀（4）氧氣密度比空氣大（5）AD（6）催化作用；有氣泡產(chǎn)生【解析】【解答】（1）a是酒精燈；b是試管；（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣，該反應為固液常溫型，可選用的發(fā)生裝置是B；過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水，文字或符號表達式為過氧化氫→二氧化錳氧氣（3）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字或符號表達式為高錳酸鉀→加熱錳酸鉀（4）氧氣密度比空氣大，則可用E裝置（向上排空氣法）收集氧氣；（5）用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，是固體和固體的加熱反應，可用裝置A作為發(fā)生裝置；常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．所以可用D向下排空氣法收集；（6）①過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水，二氧化錳是過氧