部編版語文七年級(jí)下冊(cè)《驛路梨花》聽評(píng)課記錄一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科為語文，班級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為部編版語文七年級(jí)下冊(cè)《驛路梨花》。聽課人李明，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在深入分析《驛路梨花》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況，重點(diǎn)關(guān)注教師如何引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。課堂圍繞“驛路梨花”這一主題展開，通過對(duì)文本的解讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章所蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)正能量。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重文本的文學(xué)性和思想性，旨在通過閱讀教學(xué)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文精神。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“理解文本內(nèi)涵，體會(huì)奉獻(xiàn)精神”展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體課件。教材使用得當(dāng)，教具包括梨花圖片和背景音樂，多媒體課件展示了課文相關(guān)的歷史背景和作者介紹，為學(xué)生的理解提供了有力支持。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)過渡自然，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示梨花圖片和播放背景音樂，營(yíng)造了溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)形象，效果顯著。展開階段，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和小組合作。在講授環(huán)節(jié)，教師對(duì)課文進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，幫助學(xué)生理解文章的層次結(jié)構(gòu)和主題思想。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論“驛路梨花”的象征意義，學(xué)生的參與度高，討論氛圍熱烈。小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了文章的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)正能量，并布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生撰寫讀后感，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率高，教師通過提問、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，與學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的問題給予了及時(shí)解答，并鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多表達(dá)。課堂氛圍融洽，師生之間的互動(dòng)自然流暢，體現(xiàn)了良好的師生關(guān)系。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度強(qiáng)，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排緊湊，沒有出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象。教師的課堂管理能力強(qiáng)，能夠及時(shí)處理課堂中的突發(fā)情況，保持課堂秩序。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了課文相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，多媒體課件的使用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了課堂的趣味性。教師的技術(shù)操作熟練，能夠根據(jù)教學(xué)需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)工具，體現(xiàn)了較高的信息化教學(xué)能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，緊密圍繞“理解文本內(nèi)涵，體會(huì)奉獻(xiàn)精神”展開。通過課堂觀察和課后交流，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，注重文本的文學(xué)性和思想性，旨在通過閱讀教學(xué)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文精神。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)Α绑A路梨花”的象征意義進(jìn)行解讀，體現(xiàn)了對(duì)文本內(nèi)涵的理解。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生對(duì)課文的主題思想和情感態(tài)度有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了課文的主要內(nèi)容和核心思想，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂上，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，對(duì)課文的結(jié)構(gòu)、主題和寫作手法等知識(shí)點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)學(xué)生的提問和討論，可以看出學(xué)生對(duì)課文的理解程度較高，能夠?qū)ξ闹械闹攸c(diǎn)句子和段落進(jìn)行分析和解讀。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀理解和文本分析的基本技能。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)Α绑A路梨花”的象征意義進(jìn)行解讀，體現(xiàn)了對(duì)文本內(nèi)涵的理解。學(xué)生的知識(shí)掌握情況良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過文本的解讀和討論，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師在課堂上通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生體會(huì)文章所蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)正能量，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的引導(dǎo)和提升。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)Α绑A路梨花”的象征意義進(jìn)行解讀，體現(xiàn)了對(duì)文本內(nèi)涵的理解。通過課堂表現(xiàn)和課后交流，可以看出學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的引導(dǎo)和提升。學(xué)生對(duì)文章中的主人公充滿了敬意，對(duì)奉獻(xiàn)精神和社會(huì)正能量有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的引導(dǎo)和提升，體現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。教師通過課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的引導(dǎo)和提升，體現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施較為成功，體現(xiàn)了教師對(duì)教材的深入理解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極，學(xué)生參與度高。教師能夠圍繞“驛路梨花”的主題，通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，體會(huì)文章所蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)正能量。課堂氛圍熱烈，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)Α绑A路梨花”的象征意義進(jìn)行解讀，體現(xiàn)了對(duì)文本內(nèi)涵的理解。教師的課堂管理能力強(qiáng)，能夠及時(shí)處理課堂中的突發(fā)情況，保持課堂秩序。教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有力支持。多媒體課件的使用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了課堂的趣味性。教師的技術(shù)操作熟練，能夠根據(jù)教學(xué)需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)工具，體現(xiàn)了較高的信息化教學(xué)能力?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，展現(xiàn)了教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課已經(jīng)取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在時(shí)間分配上，可以更加合理。本節(jié)課在小組討論環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間稍長(zhǎng)，導(dǎo)致總結(jié)歸納環(huán)節(jié)的時(shí)間略顯緊張。建議教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加精準(zhǔn)地把握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)能夠按時(shí)完成。其次，在師生互動(dòng)方面，可以更加深入。雖然教師已經(jīng)通過提問、引導(dǎo)和鼓勵(lì)與學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，但在某些環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還不夠高。建議教師可以設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)或角色扮演等形式，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂中來，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)。雖然教師已經(jīng)通過引導(dǎo)和啟發(fā)幫助學(xué)生體會(huì)文章所蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)正能量，但在某些學(xué)生身上，這種情感的體驗(yàn)還不夠深刻。建議教師可以設(shè)計(jì)更多的生活實(shí)例或情感體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將文本中的情感與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，從而更加深刻地理解和體會(huì)文章的情感內(nèi)涵。最后，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，可以更加豐富。雖然教師已經(jīng)通過多媒體課件展示了課文相關(guān)的圖片和視頻，但在某些方面，還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。建議教師可以引入更多與課文相關(guān)的文學(xué)作品或歷史背景資料，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察教師在實(shí)際教學(xué)中是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。后續(xù)聽課可以重點(diǎn)關(guān)注教師在時(shí)間分配、師生互動(dòng)、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容選擇等方面的改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中遇到的問題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行專題講座，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，幫助教師提升教學(xué)能力。其次，開展集體備課