【北師大版】七年級上冊生物第3單元第7章綠色植物與生物圈聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2023年10月26日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王麗

學(xué)科/課程名稱：生物

班級/年級：七年級（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：綠色植物與生物圈——光合作用的概念和意義

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“綠色植物與生物圈”這一主題，重點(diǎn)講解光合作用的概念和意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、彩色粉筆、植物葉片標(biāo)本、多媒體課件等。教材內(nèi)容與教學(xué)主題緊密結(jié)合，教具選擇合理，能夠有效輔助學(xué)生理解抽象概念。多媒體課件制作精良，包含圖片、動畫和視頻片段，能夠直觀展示光合作用的過程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：

教師以“植物為什么能生長？”這一問題導(dǎo)入，通過展示植物從幼苗到成株的圖片，引發(fā)學(xué)生思考。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的植物生長需要陽光、水分和空氣等知識，自然過渡到光合作用的主題。導(dǎo)入方式生動有趣，效果顯著，學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂氣氛活躍。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）：

教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)演示。在講授環(huán)節(jié)，教師用簡潔明了的語言解釋光合作用的定義，并結(jié)合多媒體課件展示光合作用的過程，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識。在討論環(huán)節(jié)，教師提出“光合作用對生物圈有什么意義？”等問題，組織學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，教師展示葉片脫色實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察葉片在脫色前后顏色的變化，解釋葉綠素在光合作用中的作用。這些方法的選擇與應(yīng)用合理，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）：

教師用幾分鐘時(shí)間總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的概念、過程和意義，并布置作業(yè)：觀察家庭盆栽植物一天的生長情況，記錄植物在光照和黑暗環(huán)境下的變化。作業(yè)設(shè)計(jì)貼近生活，能夠鞏固課堂所學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3.師生互動

師生交流頻率高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。學(xué)生參與度較高，課堂上有不少學(xué)生主動舉手發(fā)言，部分學(xué)生甚至提出自己的疑問，教師都能耐心解答?；淤|(zhì)量良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好，能夠認(rèn)真聽講并做好筆記。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，主動查閱資料補(bǔ)充課堂內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生能夠分工合作，共同解決問題，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，沒有出現(xiàn)無關(guān)的喧嘩或做小動作現(xiàn)象。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入、展開和結(jié)束環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得當(dāng)，沒有出現(xiàn)拖沓或倉促的情況。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件在課堂中發(fā)揮了重要作用，直觀展示了光合作用的過程，幫助學(xué)生理解抽象概念。此外，教師還使用平板電腦進(jìn)行互動答題，提高了學(xué)生的參與度。技術(shù)的使用不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，還提高了教學(xué)效果，體現(xiàn)了信息技術(shù)與生物教學(xué)的深度融合。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解光合作用的概念，掌握光合作用的過程和意義，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋簡單的生物學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)過程中，教師圍繞這些目標(biāo)展開教學(xué)，通過導(dǎo)入、講授、討論和實(shí)驗(yàn)演示等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成目標(biāo)。從課堂觀察來看，學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動，對光合作用的定義和過程有較好的理解。在討論環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，闡述光合作用對生物圈的意義，表明學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，教師在課堂結(jié)束時(shí)布置的觀察作業(yè)，也體現(xiàn)了對長期學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)注，有助于學(xué)生將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在講授環(huán)節(jié)，教師用簡潔明了的語言解釋光合作用的定義，并結(jié)合多媒體課件展示光合作用的過程，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述光合作用的定義，并描述光合作用的過程，包括光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能、二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣等關(guān)鍵步驟。在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察葉片脫色實(shí)驗(yàn)，解釋葉綠素在光合作用中的作用，進(jìn)一步加深了對知識點(diǎn)的理解。對技能的掌握程度也較高，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋植物生長的原因，部分學(xué)生甚至提出自己的疑問，如“為什么植物在夜間不進(jìn)行光合作用？”等問題，表明學(xué)生不僅掌握了知識，還具備了初步的探究能力。此外，教師設(shè)計(jì)的觀察作業(yè)，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)出色。首先，教師通過生動有趣的導(dǎo)入和多媒體展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。其次，教師通過實(shí)驗(yàn)演示和觀察作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和探究精神。此外，教師強(qiáng)調(diào)光合作用對生物圈的意義，使學(xué)生認(rèn)識到植物在維持生態(tài)平衡中的重要作用，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過這些教學(xué)活動，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了有效提升，體現(xiàn)了生物學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用。同時(shí)，課堂中師生互動頻繁，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，也促進(jìn)了學(xué)生的社會交往能力和團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)展。這些教學(xué)效果表明，本節(jié)課不僅傳授了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，實(shí)現(xiàn)了生物學(xué)教育的多維目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

對本節(jié)課的整體印象非常好。王麗老師展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)效果顯著。本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知水平相符，教學(xué)過程流暢自然，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高。具體來說，教師能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握光合作用的概念、過程和意義。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過提問和圖片展示，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。在展開環(huán)節(jié)，教師綜合運(yùn)用講授、討論和實(shí)驗(yàn)演示等多種教學(xué)方法，將抽象的生物學(xué)知識變得生動形象，易于學(xué)生理解。特別是在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，教師通過展示葉片脫色實(shí)驗(yàn)，直觀地展示了葉綠素在光合作用中的作用，加深了學(xué)生的理解。此外，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，能夠積極思考，主動發(fā)言，部分學(xué)生甚至提出自己的疑問和見解，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位?？偟膩碚f，本節(jié)課是一節(jié)成功的生物課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，但仍有改進(jìn)的空間。首先，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的動手操作機(jī)會，讓學(xué)生親自參與葉片脫色實(shí)驗(yàn)，觀察葉片在脫色前后顏色的變化，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過親自動手操作，學(xué)生能夠更深入地理解葉綠素在光合作用中的作用，提高實(shí)驗(yàn)技能。其次，在討論環(huán)節(jié)，教師可以提前布置一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，并在討論中提供更多的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。此外，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入一些與光合作用相關(guān)的視頻片段或紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過多種途徑獲取信息，提高學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師可以增加一些探究性的作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用需要光，或調(diào)查家庭附近植物的種類和生長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。最后，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？

進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，需要從多個(gè)方面入手。首先，教師需要不斷更新教育理念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新知識儲備，提高教學(xué)水平。可以通過閱讀教育教學(xué)書籍、參加教學(xué)研討會等方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。此外，教師需要加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量?？梢酝ㄟ^開展集體備課、互相聽課等活動，促進(jìn)教師之間的交流與合作。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、課堂觀察等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排一次教學(xué)反思會議，與王麗老師一起回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，并共同制定改進(jìn)措施。其次，提供一些教學(xué)資源和建議，如相關(guān)的教學(xué)書籍、教學(xué)視頻等，幫助教師進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。此外，安排王