浙美版美術(shù)八上第7課《工業(yè)設(shè)計(jì)的魅力》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2023年10月26日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李明

學(xué)科/課程名稱(chēng)：美術(shù)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：浙美版美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第7課《工業(yè)設(shè)計(jì)的魅力》

聽(tīng)課人姓名：王華

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞工業(yè)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用展開(kāi)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、PPT課件、工業(yè)設(shè)計(jì)作品圖片、設(shè)計(jì)案例分析材料等。教具方面準(zhǔn)備了展示板和彩色筆，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作展示。多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，PPT內(nèi)容圖文并茂，能夠有效輔助教學(xué)。教材內(nèi)容與課程主題緊密結(jié)合，案例選擇具有代表性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）

教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品（如手機(jī)、椅子、汽車(chē)等）圖片，提問(wèn)學(xué)生這些產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是工業(yè)設(shè)計(jì)”。這種導(dǎo)入方式直觀生動(dòng)，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極回應(yīng)，課堂氣氛活躍，效果良好。

展開(kāi)階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）

教師采用講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式展開(kāi)教學(xué)。首先，教師系統(tǒng)講解工業(yè)設(shè)計(jì)的概念、發(fā)展歷程和設(shè)計(jì)原則，并結(jié)合PPT展示經(jīng)典工業(yè)設(shè)計(jì)案例，如蘋(píng)果公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和宜家家具的設(shè)計(jì)理念。講解過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠深入淺出地闡釋專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)。

在案例分析法環(huán)節(jié)，教師選取了幾個(gè)具有代表性的工業(yè)設(shè)計(jì)作品，如可口可樂(lè)瓶身設(shè)計(jì)、豐田汽車(chē)的流線(xiàn)型設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生從功能、美觀、實(shí)用性等方面進(jìn)行分析。教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，如“這個(gè)設(shè)計(jì)解決了什么問(wèn)題？”“它有哪些創(chuàng)新點(diǎn)？”等，幫助學(xué)生深入理解工業(yè)設(shè)計(jì)的核心價(jià)值。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活、科技發(fā)展息息相關(guān)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注設(shè)計(jì)。最后布置作業(yè)：以“未來(lái)智能生活”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品草圖，下節(jié)課進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。作業(yè)要求明確，能夠延伸課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。課堂中，教師通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度高。部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，而一些性格內(nèi)向的學(xué)生在小組討論中逐漸變得自信。教師注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，營(yíng)造了積極向上的課堂氛圍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度良好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真分析案例，積極參與討論，展現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望。部分學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的設(shè)計(jì)興趣，能夠主動(dòng)查閱資料，拓展知識(shí)面。合作學(xué)習(xí)方面，小組成員分工明確，互相幫助，共同完成任務(wù)。但仍有少數(shù)學(xué)生參與度不足，教師需要進(jìn)一步關(guān)注個(gè)體差異，提供更多支持。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間控制，教師能夠準(zhǔn)時(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，避免學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于被動(dòng)聽(tīng)講狀態(tài)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

現(xiàn)代教育技術(shù)使用有效，PPT課件內(nèi)容豐富，能夠直觀展示工業(yè)設(shè)計(jì)作品，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。教師還利用多媒體播放了一段關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的視頻，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)流程。技術(shù)手段的運(yùn)用不僅提高了教學(xué)效率，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生使用手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行娛樂(lè)，教師需要加強(qiáng)課堂管理，確保技術(shù)手段的合理使用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞“理解工業(yè)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的興趣和審美能力”展開(kāi)。通過(guò)課堂觀察和課后交流，可以看出教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的定義、設(shè)計(jì)原則以及其在生活中的體現(xiàn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，初步建立起對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)；在展開(kāi)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)案例分析，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)具體設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；在結(jié)束環(huán)節(jié)，作業(yè)布置進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

教學(xué)目標(biāo)的適切性體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知水平相符。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和審美能力，教師選擇的教學(xué)案例和講解方式能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。部分學(xué)生在課堂上提出的疑問(wèn)，如“工業(yè)設(shè)計(jì)如何與科技結(jié)合？”等，顯示出學(xué)生已經(jīng)能夠主動(dòng)思考，超出預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

但也存在一些不足，部分學(xué)生對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的理解還停留在表面，缺乏深入的思考。教師需要在教學(xué)過(guò)程中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，提高學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生由于缺乏相關(guān)基礎(chǔ)，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解存在困難，教師需要提供更多的輔助材料，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在講授環(huán)節(jié)，教師通過(guò)PPT展示和講解，將工業(yè)設(shè)計(jì)的概念、發(fā)展歷程和設(shè)計(jì)原則等內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生能夠跟隨教師的思路，逐步建立起對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在案例分析法環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)案例進(jìn)行較為深入的分析，如對(duì)蘋(píng)果公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)的用戶(hù)體驗(yàn)分析、對(duì)宜家家具的模塊化設(shè)計(jì)分析等，顯示出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度較高。

技能的掌握程度方面，學(xué)生通過(guò)小組討論和草圖設(shè)計(jì)，初步掌握了工業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程和方法。在小組討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議，展現(xiàn)出一定的設(shè)計(jì)思維。在草圖設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生能夠根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)智能眼鏡、環(huán)保餐具等，體現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力。但仍有部分學(xué)生設(shè)計(jì)能力不足，草圖繪制較為簡(jiǎn)單，創(chuàng)意不夠新穎，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

為了提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度，教師可以增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的工業(yè)設(shè)計(jì)作品，如設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意筆筒、一個(gè)環(huán)保包裝等。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠更深入地理解設(shè)計(jì)原理，提高動(dòng)手能力。此外，教師還可以組織學(xué)生參觀設(shè)計(jì)展覽或企業(yè)，讓學(xué)生近距離感受工業(yè)設(shè)計(jì)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好效果。首先，教師通過(guò)展示優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計(jì)作品，激發(fā)了學(xué)生的審美興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中，能夠感受到設(shè)計(jì)的魅力，提升對(duì)美的感知和追求。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)設(shè)計(jì)的熱情，課后主動(dòng)查閱資料，拓展知識(shí)面，顯示出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，教師通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注工業(yè)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活、科技發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠思考設(shè)計(jì)如何解決實(shí)際問(wèn)題，如何提升用戶(hù)體驗(yàn)，體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)責(zé)任的關(guān)注。部分學(xué)生在設(shè)計(jì)草圖時(shí)，融入了環(huán)保、科技等元素，顯示出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。

最后，教師通過(guò)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，互相幫助，共同完成任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定，幫助學(xué)生建立起自信心。部分學(xué)生通過(guò)合作，克服了困難，完成了設(shè)計(jì)任務(wù)，體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

但在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也存在一些不足，部分學(xué)生對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的興趣不夠濃厚，參與度不高。教師需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如設(shè)計(jì)校園設(shè)施、改善學(xué)習(xí)環(huán)境等，讓學(xué)生感受到設(shè)計(jì)的實(shí)用性，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

總體而言，本節(jié)課在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的效果，但仍有改進(jìn)的空間。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了較好的教學(xué)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容選擇貼切，能夠結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過(guò)PPT、視頻等多媒體資源，直觀展示工業(yè)設(shè)計(jì)作品，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。在教學(xué)方法上，教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論、草圖設(shè)計(jì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解工業(yè)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

教師的課堂管理能力較強(qiáng)，能夠有效調(diào)控課堂節(jié)奏，維持良好的課堂秩序。教師注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，營(yíng)造了積極向上的課堂氛圍。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師通過(guò)展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)與社會(huì)生活、科技發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的理解還停留在表面，缺乏深入的思考；部分學(xué)生由于缺乏相關(guān)基礎(chǔ)，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解存在困難；課堂時(shí)間分配可以進(jìn)一步優(yōu)化，部分環(huán)節(jié)可以更加緊湊?？傮w而言，本節(jié)課是一次較為成功的課堂教學(xué)實(shí)踐，值得肯定和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）深化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。教師可以在講解工業(yè)設(shè)計(jì)概念時(shí)，引入更多的設(shè)計(jì)史案例，幫助學(xué)生理解工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)。在案例分析環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生將不同案例進(jìn)行對(duì)比分析，如對(duì)比不同時(shí)期的設(shè)計(jì)風(fēng)格、不同設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念等，幫助學(xué)生建立更系統(tǒng)的知識(shí)體系。此外，教師還可以增加一些設(shè)計(jì)理論的知識(shí)點(diǎn)，如形式美法則、用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)等，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

（2）增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。本節(jié)課雖然安排了草圖設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，但時(shí)間較為緊張，部分學(xué)生未能充分展示自己的創(chuàng)意。建議教師在后續(xù)教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的模型制作、設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用設(shè)計(jì)知識(shí)。此外，教師還可以引入一些設(shè)計(jì)軟件，如SketchUp、AdobeIllustrator等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的設(shè)計(jì)軟件操作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)技能。

（3）關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)。部分學(xué)生由于缺乏相關(guān)基礎(chǔ)，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解存在困難。教師可以準(zhǔn)備一些輔助材料，如設(shè)計(jì)術(shù)語(yǔ)解釋、設(shè)計(jì)案例解析等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如對(duì)設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的設(shè)計(jì)探索；對(duì)設(shè)計(jì)能力較弱的學(xué)生，可以給予更多的幫助和指導(dǎo)，幫助他們建立自信心。

（4）優(yōu)化課堂時(shí)間分配，提高教學(xué)效率。本節(jié)課在時(shí)間分配上存在一些問(wèn)題，如導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，討論環(huán)節(jié)時(shí)間不足。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。此外，教師還可以采用一些高效的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（5）加強(qiáng)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師可以通過(guò)引入一些具有社會(huì)意義的設(shè)計(jì)案例，如無(wú)障礙設(shè)計(jì)、可持續(xù)設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)的社會(huì)責(zé)任。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，了解用戶(hù)需求，培養(yǎng)學(xué)生的用戶(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

通過(guò)以上改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織集體備課。定期組織教師進(jìn)行集體備課，共同研討教學(xué)方法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在集體備課中，可以針對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，并共同探討解決方案。通過(guò)集體備課，可以幫助教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)能力。

（2）開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行示范課展示，并組織教師進(jìn)行評(píng)課議課。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，可以幫助教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提升自身的教學(xué)水平。在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，可以針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入討論，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（3）提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的設(shè)計(jì)教育理念和方法。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)軟件操作、教學(xué)方法等，幫助教師全面提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。此外，還可以組織教師參加設(shè)計(jì)展覽、設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓教師近距離感受設(shè)計(jì)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣