古代詩詞專題課程考試考題參考知識覆蓋·能力導(dǎo)向·層次分明一、考試設(shè)計說明本套考題以“基礎(chǔ)知識—鑒賞能力—綜合應(yīng)用—拓展探究”為邏輯主線，覆蓋古代詩詞的體例常識、格律規(guī)范、意象體系、手法技巧、情感內(nèi)涵、文化語境六大核心模塊，兼顧“記憶—理解—分析—應(yīng)用—評價—創(chuàng)造”六級能力目標(biāo)。題型包括選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、論述題，難度梯度分為基礎(chǔ)（40%）、中等（35%）、高階（25%），適用于高校古代文學(xué)選修課、詩詞專題培訓(xùn)班或自學(xué)愛好者的能力測試。二、具體考題設(shè)計（一）基礎(chǔ)知識模塊（40分）考查目標(biāo)：檢驗詩詞常識的積累，包括體例分類、格律規(guī)則、重要作家流派、常見意象典故等。1.選擇題（每題2分，共10題）（1）下列詩句中，符合近體詩平仄要求的一項是（）A.黃河之水天上來（李白《將進酒》）B.無邊落木蕭蕭下（杜甫《登高》）C.桃花潭水深千尺（李白《贈汪倫》）D.相見時難別亦難（李商隱《無題》）答案：B（解析：近體詩平仄遵循“粘對”規(guī)則，B項為七律頷聯(lián)，符合“平平仄仄平平仄”的變式）（2）下列作品中，不屬于“樂府舊題”的一項是（）A.《孔雀東南飛》B.《燕歌行》（曹丕）C.《蜀道難》（李白）D.《登高》（杜甫）答案：D（解析：《登高》為杜甫自創(chuàng)的七律，非樂府舊題）（3）“小李杜”指的是（）A.李白、杜甫B.李商隱、杜牧C.李賀、杜牧D.李商隱、杜甫答案：B（4）下列意象中，通常與“離別”無關(guān)的一項是（）A.柳B.酒C.雁D.菊答案：D（解析：菊多與隱逸、高潔相關(guān)）（5）“平仄平仄仄”是近體詩中哪種句式的變式（）A.平起平收B.平起仄收C.仄起平收D.仄起仄收答案：B2.填空題（每題2分，共10題）（1）詞的體例分為______、______、______三類（如“沁園春”屬長調(diào)）。答案：小令；中調(diào)；長調(diào)（2）《詩經(jīng)》的三種表現(xiàn)手法是______、______、______（“關(guān)關(guān)雎鳩”屬比興）。答案：賦；比；興（3）宋代豪放詞派的代表作家有______、______（寫出兩位即可）。答案：蘇軾；辛棄疾（4）“沉郁頓挫”是______（作家）的詩歌風(fēng)格，其代表作有《登高》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。答案：杜甫（5）“但愿人長久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指______，出自蘇軾的《______》。答案：月亮；水調(diào)歌頭·明月幾時有3.判斷題（每題1分，共5題）（1）近體詩的押韻必須一韻到底，不能換韻。（）答案：√（2）“床前明月光”中的“床”指的是睡覺的床。（）答案：×（解析：“床”指井欄）（3）《楚辭》是屈原的代表作，收錄了《離騷》《九歌》等作品。（）答案：×（解析：《楚辭》是劉向編訂的楚辭體詩歌總集，包括屈原、宋玉等人的作品）（4）“唐宋八大家”均為詩詞大家，其中蘇軾的詩詞成就最高。（）答案：×（解析：“唐宋八大家”以散文著稱，蘇軾詩詞成就高，但并非均為詩詞大家）（5）“意象”是詩詞中融入作者情感的客觀物象，如“梅”常象征高潔，“梧桐”常象征凄涼。（）答案：√（二）詩詞鑒賞模塊（35分）考查目標(biāo)：檢驗詩詞分析能力，包括意象解讀、手法賞析、情感把握、風(fēng)格判斷等。1.單首詩詞鑒賞（15分）閱讀杜甫的《登高》，回答問題：>風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。>無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。>萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。>艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（1）首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”通過哪些意象組合營造了怎樣的意境？（5分）答案要點：意象有“風(fēng)”“天”“猿”“渚”“沙”“鳥”；（2分）以“急”“高”“哀”“清”“白”“回”等形容詞/動詞，營造出蕭瑟、凄涼、孤寂的秋景意境；（2分）為下文的悲秋之情做鋪墊。（1分）（2）頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句分析其表達效果。（6分）答案要點：①對偶：“無邊”對“不盡”，“落木”對“長江”，“蕭蕭下”對“滾滾來”，句式整齊，節(jié)奏明快；（2分）②動靜結(jié)合：“落木蕭蕭”是靜景（視覺），“長江滾滾”是動景（聽覺）；（2分）③象征：“落木”象征生命的凋零，“長江”象征時間的流逝，表達了詩人對韶華易逝、壯志未酬的感慨。（2分）（3）尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”中的“苦恨”指什么？請結(jié)合全詩分析。（4分）答案要點：“苦恨”指詩人對人生艱難的感慨，包括：①漂泊之苦（“萬里悲秋常作客”）；②年老多?。ā鞍倌甓嗖—毜桥_”）；③壯志未酬（“艱難苦恨繁霜鬢”）；④生活潦倒（“潦倒新停濁酒杯”）。（每點1分）2.比較鑒賞（10分）閱讀李白《將進酒》（節(jié)選）與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》（節(jié)選），回答問題：>（李白）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。>烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。>（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。>故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。>亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（1）兩首作品都涉及“長江”這一意象，請分析其在兩首詩中的不同作用。（5分）答案要點：李白詩中的“長江”未直接出現(xiàn)，但“千金散盡還復(fù)來”的豁達與長江的滾滾不息形成暗合，象征生命的活力與希望；（2分）蘇軾詞中的“長江”是實景，“大江東去”“驚濤拍岸”以長江的壯闊烘托赤壁古戰(zhàn)場的雄渾，象征歷史的流逝與英雄的不朽。（3分）（2）兩首作品的情感基調(diào)有何不同？請結(jié)合詩句分析。（5分）答案要點：李白詩的情感基調(diào)是豪放灑脫，“天生我材必有用”“會須一飲三百杯”表現(xiàn)了詩人對自我價值的肯定與對生活的熱愛；（2分）蘇軾詞的情感基調(diào)是沉郁悲壯，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達了對歷史人物的緬懷與對人生短暫的感慨。（3分）3.名句賞析（10分）請從“煉字”“意境”“情感”三個角度賞析李商隱《無題·相見時難別亦難》中的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。答案要點：①煉字：“絲”諧音“思”，“淚”指蠟淚，運用雙關(guān)手法，將春蠶、蠟炬擬人化，形象地表達了相思之深；（3分）②意境：以“春蠶到死”“蠟炬成灰”的意象，營造出纏綿、執(zhí)著的愛情意境；（3分）③情感：表達了詩人對愛情的忠貞不渝，即使?fàn)奚膊粫Ｖ顾寄畹那楦?。?分）（三）綜合應(yīng)用模塊（15分）考查目標(biāo)：檢驗詩詞的實際運用能力，包括默寫、情境化用、仿寫等。1.情境默寫（每題2分，共5題）（1）朋友離別時，你想用一句詩詞表達“雖離別但友情長存”的祝福，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）C.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）答案：B（2）中秋佳節(jié)，你想給遠方的親人寫一句詩詞表達思念，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）B.但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）D.海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）答案：B（3）描寫春天的詩句中，最能體現(xiàn)“生機盎然”的一項是（）A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）C.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》）D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）答案：B（4）表達“壯志未酬”的情感，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）B.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）C.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）D.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）答案：D（5）描寫“孤獨”的詩句中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）B.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）C.舉杯邀明月，對影成三人。（李白《月下獨酌》）D.相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨坐敬亭山》）答案：B2.仿寫題（10分）請以“秋”為主題，寫一首五言絕句，要求：①符合近體詩的平仄和押韻（押平聲韻）；②運用至少一種表現(xiàn)手法（如比興、對偶）；③意境協(xié)調(diào)。示例答案：《秋夜》銀漢無聲轉(zhuǎn)，梧桐葉漸稀。寒蛩鳴砌下，孤影伴燈歸。解析：①平仄：符合五言絕句的“平起平收”句式（平平平仄仄，仄仄仄平平；仄仄平平仄，平平仄仄平）；②押韻：“稀”“歸”屬平聲韻；③表現(xiàn)手法：“銀漢無聲轉(zhuǎn)”以景起興，“梧桐葉漸稀”“寒蛩鳴砌下”烘托孤獨意境；④意境：通過“銀漢”“梧桐”“寒蛩”“孤影”等意象，營造出凄涼、孤獨的秋夜意境。（四）拓展探究模塊（10分）考查目標(biāo)：檢驗詩詞的深度思考能力，包括專題研究、跨文本比較、文化闡釋等。1.論述題（10分）結(jié)合具體作品，談?wù)勌扑卧娫~中“家國情懷”的不同表達。答案要點：①唐代詩詞中的“家國情懷”多表現(xiàn)為積極進取、報效國家的壯志，如李白《行路難》“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北磉_了對理想的追求；杜甫《春望》“國破山河在，城春草木深”表達了對國家命運的擔(dān)憂。（4分）②宋代詩詞中的“家國情懷”多表現(xiàn)為憂國憂民、壯志未酬的感慨，如蘇軾《江城子·密州出獵》“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達了對邊疆戰(zhàn)事的關(guān)注；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“了卻君王天下事，贏得生前身后名”表達了對收復(fù)失地的渴望。（4分）③差異原因：唐代國力強盛，文人多有建功立業(yè)的機會；宋代積貧積弱，文人多因黨爭、戰(zhàn)亂而不得志，故“家國情懷”更顯沉郁。（2分）2.跨文本比較（選做題，10分）比較《詩經(jīng)·蒹葭》與李商隱《無題·相見時難別亦難》中“距離”意象的內(nèi)涵。答案要點：①《詩經(jīng)·蒹葭》中的“距離”是物理上的距離，“所謂伊人，在水一方”“溯洄從之，道阻且長”表現(xiàn)了主人公對伊人的追求，因距離而產(chǎn)生的朦朧美；（3分）②李商隱《無題·相見時難別亦難》中的“距離”是心理上的距離，“相見時難別亦難”“東風(fēng)無力百花殘”表現(xiàn)了戀人之間因離別而產(chǎn)生的思念之苦，距離因情感而放大；（3分）③異同：兩者都通過“距離”表現(xiàn)了愛情的美好與執(zhí)著，但《蒹葭》的“距離”是具體的、可追求的，而《無題》的“距離”是抽象的、難以逾越的。（4分）三、評分標(biāo)準(zhǔn)說明1.基礎(chǔ)知識模塊：選擇題、填空題、判斷題以客觀答案為準(zhǔn)，錯漏均不得分。2.詩詞鑒賞模塊：①意象分析：需列出具體意象并分析其作用，每點1-2分；②手法賞析：需指出手法名稱并結(jié)合詩句分析，每點2-3分；③情感把握：需結(jié)合詩句分析情感內(nèi)涵，每點2-4分。3.綜合應(yīng)用模塊：①情境默寫：需符合情境要求，錯字、漏字不得分；②仿寫題：需符合格律、押韻、表現(xiàn)手法、意境等要求，每點2-3分。4.拓展探究模塊：①論述題：需結(jié)合具體作品，觀點明確，邏輯清晰，每點2-4分；②跨文本比較：需指出異同，結(jié)合文本分析，每點2-3分。四、使用建議1.