學(xué)校招聘與就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)引言就業(yè)是民生之本，也是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。為落實(shí)國(guó)家“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署，踐行“以學(xué)生為中心”的教育理念，我校堅(jiān)持“精準(zhǔn)對(duì)接、全程指導(dǎo)、校企聯(lián)動(dòng)、幫扶兜底”的工作思路，聚焦畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)需求，構(gòu)建“招聘服務(wù)-就業(yè)指導(dǎo)-校企合作-困難幫扶”四位一體的就業(yè)工作體系，全年就業(yè)工作呈現(xiàn)“總量穩(wěn)定、質(zhì)量提升、結(jié)構(gòu)優(yōu)化”的良好態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)將本年度招聘與就業(yè)指導(dǎo)工作情況總結(jié)如下：一、工作概述本年度，我校圍繞“促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)”核心目標(biāo)，累計(jì)舉辦線上線下招聘活動(dòng)近百場(chǎng)，參與企業(yè)超千家，提供崗位數(shù)萬(wàn)個(gè)，畢業(yè)生就業(yè)率較去年穩(wěn)步提升；學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的滿意度達(dá)90%以上，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率超85%。就業(yè)工作得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求對(duì)接奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、主要做法與成效（一）構(gòu)建精準(zhǔn)化招聘服務(wù)體系，打通供需對(duì)接“最后一公里”針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)需求與企業(yè)崗位供給的匹配痛點(diǎn)，我校建立“線上+線下”融合的精準(zhǔn)招聘服務(wù)模式：線上平臺(tái)賦能高效對(duì)接：依托學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)、微信公眾號(hào)、第三方招聘平臺(tái)（如XX就業(yè)云平臺(tái)）搭建“24小時(shí)不落幕”的線上招聘平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)崗位發(fā)布、簡(jiǎn)歷投遞、視頻面試等功能，累計(jì)發(fā)布崗位信息超萬(wàn)條，線上簡(jiǎn)歷投遞量達(dá)數(shù)萬(wàn)次；線下活動(dòng)聚焦分類需求：舉辦“行業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)”（如信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、教育類）、“區(qū)域?qū)?chǎng)招聘會(huì)”（如本地企業(yè)專場(chǎng)、長(zhǎng)三角地區(qū)企業(yè)專場(chǎng)）、“校友企業(yè)專場(chǎng)”等特色招聘活動(dòng)，精準(zhǔn)匹配不同專業(yè)、不同就業(yè)意向的畢業(yè)生需求；企業(yè)對(duì)接強(qiáng)化供需匹配：建立“企業(yè)需求調(diào)研-學(xué)生意向收集-精準(zhǔn)推薦”機(jī)制，通過(guò)走訪企業(yè)、召開校企座談會(huì)等方式，收集企業(yè)崗位需求信息，同時(shí)開展畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查，實(shí)現(xiàn)“企業(yè)需求”與“學(xué)生意向”的精準(zhǔn)對(duì)接。（二）完善全程化就業(yè)指導(dǎo)體系，提升學(xué)生就業(yè)能力我校將就業(yè)指導(dǎo)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建“生涯規(guī)劃-技能提升-實(shí)踐鍛煉”全程化指導(dǎo)體系：生涯規(guī)劃前置化：在大一開設(shè)《大學(xué)生生涯規(guī)劃》課程，通過(guò)“自我認(rèn)知-職業(yè)探索-目標(biāo)設(shè)定”模塊，幫助學(xué)生明確職業(yè)方向；大二開展“職業(yè)測(cè)評(píng)”“行業(yè)調(diào)研”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解目標(biāo)行業(yè)的需求；大三、大四聚焦“求職技能”，開設(shè)《簡(jiǎn)歷制作與面試技巧》《職場(chǎng)禮儀》等課程，提升學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)力；分類指導(dǎo)精準(zhǔn)化：針對(duì)不同專業(yè)、不同就業(yè)方向的學(xué)生，開展“定制化”指導(dǎo)。例如，對(duì)師范類學(xué)生，組織“模擬課堂”“說(shuō)課比賽”；對(duì)工科類學(xué)生，開展“技能實(shí)訓(xùn)”“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”；對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生，提供“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”“項(xiàng)目孵化”支持；實(shí)踐教學(xué)常態(tài)化：通過(guò)“校企合作實(shí)訓(xùn)基地”“頂崗實(shí)習(xí)”“職場(chǎng)體驗(yàn)日”等活動(dòng)，讓學(xué)生提前接觸職場(chǎng)，提升實(shí)踐能力。本年度，我校組織學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)超千人，其中不少學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。（三）深化常態(tài)化校企合作機(jī)制，搭建人才培養(yǎng)橋梁校企合作是促進(jìn)就業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我校堅(jiān)持“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、協(xié)同育人”原則，深化校企合作內(nèi)涵：實(shí)習(xí)基地共建：與本地及周邊企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)十個(gè)，涵蓋信息技術(shù)、機(jī)械制造、教育、醫(yī)藥等多個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)崗位；訂單培養(yǎng)模式：與企業(yè)合作開展“訂單班”培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)參與課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及考核評(píng)價(jià)，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)工作。本年度，“訂單班”畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%；產(chǎn)教融合項(xiàng)目：與企業(yè)聯(lián)合開展“產(chǎn)教融合”項(xiàng)目，例如，與XX科技公司合作開發(fā)“人工智能應(yīng)用”課程，邀請(qǐng)企業(yè)工程師參與教學(xué)，學(xué)生參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目研發(fā)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)-實(shí)訓(xùn)-就業(yè)”無(wú)縫銜接。（四）實(shí)施個(gè)性化困難群體幫扶，兜牢就業(yè)底線針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難、殘疾等特殊群體，我校建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，確?！安蛔屢粋€(gè)學(xué)生因就業(yè)困難而掉隊(duì)”：精準(zhǔn)識(shí)別：通過(guò)班級(jí)排查、學(xué)生自薦、輔導(dǎo)員走訪等方式，建立困難群體畢業(yè)生臺(tái)賬，明確幫扶對(duì)象及需求；個(gè)性化指導(dǎo)：為每位困難群體畢業(yè)生配備“就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師”，提供“一對(duì)一”簡(jiǎn)歷修改、面試輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等服務(wù)；專項(xiàng)崗位開發(fā)：聯(lián)系企業(yè)設(shè)立“愛心崗位”“幫扶崗位”，優(yōu)先推薦困難群體畢業(yè)生就業(yè)；政策支持：積極宣傳國(guó)家及地方就業(yè)政策，為困難群體畢業(yè)生申請(qǐng)“就業(yè)補(bǔ)貼”“創(chuàng)業(yè)扶持”等政策支持，減輕其就業(yè)壓力。三、存在問(wèn)題與不足盡管本年度就業(yè)工作取得了一定成效，但仍存在一些問(wèn)題與不足：1.供需匹配精準(zhǔn)度有待提升：部分專業(yè)畢業(yè)生的技能與企業(yè)需求存在差距，例如，某些工科專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力不足，難以滿足企業(yè)對(duì)“動(dòng)手能力”的要求；2.學(xué)生就業(yè)觀念需進(jìn)一步引導(dǎo)：部分學(xué)生存在“重城市、重國(guó)企、輕基層、輕民企”的就業(yè)觀念，導(dǎo)致基層崗位、民營(yíng)企業(yè)崗位吸引力不足；3.就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化水平待加強(qiáng)：部分就業(yè)指導(dǎo)教師缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)內(nèi)容較為理論化，難以滿足學(xué)生對(duì)“職場(chǎng)真實(shí)場(chǎng)景”的需求；4.校企合作深度需進(jìn)一步拓展：部分校企合作僅停留在“實(shí)習(xí)招聘”層面，未涉及人才培養(yǎng)全過(guò)程，例如，企業(yè)參與課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的程度不夠。四、下一步改進(jìn)方向針對(duì)上述問(wèn)題，我校將在未來(lái)工作中重點(diǎn)推進(jìn)以下改進(jìn)措施：（一）優(yōu)化供需對(duì)接機(jī)制，提升匹配效率加強(qiáng)企業(yè)需求調(diào)研：定期走訪企業(yè)，建立“企業(yè)需求數(shù)據(jù)庫(kù)”，及時(shí)了解企業(yè)對(duì)人才的技能要求；完善學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生的就業(yè)意向、技能水平等信息，建立“學(xué)生就業(yè)檔案”；搭建精準(zhǔn)匹配平臺(tái)：利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“企業(yè)需求”與“學(xué)生檔案”的智能匹配，提高招聘效率。（二）加強(qiáng)就業(yè)觀念引導(dǎo)，樹立正確導(dǎo)向開展“基層就業(yè)宣傳”：通過(guò)邀請(qǐng)基層就業(yè)校友作報(bào)告、組織“基層職場(chǎng)體驗(yàn)”活動(dòng)等方式，宣傳基層就業(yè)的意義與前景；推廣“民營(yíng)企業(yè)就業(yè)典型”：挖掘畢業(yè)生在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的成功案例，通過(guò)校園媒體、主題班會(huì)等渠道宣傳，改變學(xué)生對(duì)民營(yíng)企業(yè)的認(rèn)知；加強(qiáng)“職業(yè)價(jià)值觀教育”：將職業(yè)價(jià)值觀教育融入課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立“適合自己的才是最好的”就業(yè)觀念。（三）提升就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化水平，增強(qiáng)指導(dǎo)實(shí)效加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)：邀請(qǐng)企業(yè)人力資源專家、職場(chǎng)精英擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師，提升指導(dǎo)隊(duì)伍的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；優(yōu)化課程體系：增加“職場(chǎng)模擬”“案例教學(xué)”等實(shí)踐環(huán)節(jié)，將企業(yè)真實(shí)案例引入課堂，提高指導(dǎo)內(nèi)容的實(shí)用性；開展“個(gè)性化指導(dǎo)”：針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供“定制化”指導(dǎo)服務(wù)，例如，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目輔導(dǎo)”，為留學(xué)學(xué)生提供“留學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)”。（四）深化校企合作，拓展合作領(lǐng)域拓展合作內(nèi)容：從“實(shí)習(xí)招聘”向“人才培養(yǎng)全過(guò)程”延伸，例如，與企業(yè)共同開發(fā)課程、共建實(shí)訓(xùn)基地、聯(lián)合培養(yǎng)人才；建立長(zhǎng)效合作機(jī)制：與企業(yè)簽訂“長(zhǎng)期合作協(xié)議”，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)，確保校企合作持續(xù)穩(wěn)定開展；加強(qiáng)產(chǎn)教融合：推動(dòng)“專業(yè)-產(chǎn)業(yè)-企業(yè)”深度融合，例如，圍繞地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求